2019-2020年七年級音樂下冊 《長江兩岸》第三課時教案 人音版.doc

《2019-2020年七年級音樂下冊 《長江兩岸》第三課時教案 人音版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級音樂下冊 《長江兩岸》第三課時教案 人音版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級音樂下冊 長江兩岸第三課時教案 人音版教學目標: 1、欣賞江南絲竹名曲歡樂歌，感受、體驗江南絲竹的風格，并認識歡樂歌的創(chuàng)作特點。2、演繹樂曲茉莉花教學內(nèi)容: 1、欣賞江南絲竹名曲歡樂歌。2、演繹樂曲茉莉花教材簡析: 1、音樂知識：江南絲竹-是指流行于江浙和上海地區(qū)的絲竹樂。樂隊以“絲”（二胡、中胡、琵琶、三弦、揚琴、秦琴等）“竹”（笛、蕭、笙）為主，還有板、板鼓、碰鐘等打擊樂器。樂隊的編制相當?shù)撵`活。江南絲竹的音樂具有抒情優(yōu)美、清新流暢、典雅細膩的風格特點。 2、歡樂歌是江南絲竹的“八大名曲”之一。樂曲的旋律流暢明快、起伏多姿，結(jié)構(gòu)富有層次。表達了人們在節(jié)日里無比歡樂的心情。樂曲采用將“母曲”放慢加花變奏的手法發(fā)展而成。樂曲采用“倒裝變奏曲式”，結(jié)構(gòu)為a1 a2 a 。 a1 樂段給人以優(yōu)美抒情、典雅明朗的形象。 a2 樂段加入了歡快活潑的因素。 母曲樂段是全曲的高潮，其情緒喜慶熱烈。 教學方法: 啟發(fā)法、講授法、演示法、情感教學法、類比法、討論法、實踐法、教學手段: 電化教學手段 戲劇表演手段 器樂表演手段教學用具: 多媒體設備 各類民族樂器 多種打擊樂器 電聲樂器 教 學 過 程 步驟 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 設計意圖 導入 聽歡樂歌 “今天請大家聽一首樂曲，請留意一下樂曲的情緒，所用的樂器，并試著隨樂曲打一下節(jié)奏”。 感受、體驗歡樂歌的音樂情緒，試著辨聽樂曲中都出現(xiàn)了那些樂器。 聆聽可以培養(yǎng)學生們的音樂記憶力、感受力，為揭示江南絲竹的音樂特點作準備。 設問：1、 樂曲的情緒？2、 所用的樂器？ 對比分析討論 通過用歡樂歌與小放驢和大起板的片段進行對比，揭示江南絲竹的音樂特點 1、 這首樂曲江南絲竹中的名曲，江南絲竹有著那些音樂特征呢？先不要忙著下結(jié)論，讓我們來聽另外兩首樂曲的片段來對比、判斷一下。2、 播放小放驢和大起板的片段。3、 下面請再聽一下歡樂歌的片段進行對比。4、 在鼓勵為主的 氣氛下引導同學們分析和討論江南音樂的特點。5、 揭示和總結(jié)： 江南絲竹的音 樂具有抒情優(yōu)美、清新流暢、典雅細膩的風格特點。 聆聽樂曲分析、對比、判斷三首作品，討論江南音樂的特點。 運用類比法，讓學生們比較直觀的進行對比和分析，提高學生們收集信息和處理信息的綜合能力。 連接部 我們已經(jīng)聽過、唱過一些江南的歌曲和樂曲，下面讓我們運用學過的知識，試著演奏一首有江南風格的音樂作品茉莉花。 承上啟下的作用，由欣賞轉(zhuǎn)入演奏。 演奏 茉莉花 引導學生們進行學習，并適時的糾正他們的錯誤。 1、 熟悉樂譜。2、 進行演奏。 通過學生們的親身演奏，讓他們進一步熟悉江南音樂、感受江南音樂。 師生共同演奏樂曲，將氣氛推向高潮。 新信息 女子十二樂坊演繹的康定情歌 對“新民樂”進行適當?shù)闹v解和介紹。 收集新信息。為演繹茉莉花的手法收集素材。 開拓學生的視野。 演繹版的茉莉花。 教師用電子合成器演奏自己演繹版的茉莉花。 留白 運用“懸念法”提出課后問題。 1、 可以在課后去討論一下“新民樂”的創(chuàng)作思想在對民樂的發(fā)展上是否有積極作用？是否有時代特點？是否是民樂的發(fā)展方向？2、 組成創(chuàng)作小組，演繹茉莉花。 提出有時代感、學生們感興趣的課后問題，拓展音樂課堂。