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閱讀下面的材料，按照要求作文。（60分）慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（孟郊）為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。（艾青）在這些神圣的心靈中，有一股清明的力和強烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，即可看到生命從沒像處于憂患時那么偉大，那么豐滿，那么幸福。（羅曼羅蘭）請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：立意自定；角度自選；除詩歌外，文體自選。,考試作文的基本要求準：精準把握命題材料，立意準。透：就散文而言，內容要厚實，材料要豐富；就議論文而言，觀點論述到位，說理透。順：作文的語言不疙疙瘩瘩，語言順。,高考作文審題兩要,一要審準。所謂審準，是指要準確理解題目的提示，所寫的作文要吻合話題要求。如果所給出的題目有主題上的暗示，你或多或少要給予呼應。二要審好。所謂審好，是指要在題目所限定的范圍內，寫出有一定思想深度和高度的作文。,材料一中“臨行密密縫”的慈母之愛，源于對游子“遲遲歸”的憂慮。慈母不忍游子遠行，卻又必須放手任其遠行，這是親人間憂與愛的交織。材料二中鳥兒對土地的歌唱，表面上是生靈對環(huán)境的憂與愛，本質上是華夏兒女對故鄉(xiāng)、民族、國家的憂與愛。材料三是對所寫偉人經(jīng)歷和品質的某種概括。其中的愛和憂，超越種族、國界和故土，帶有全球視野和宇宙情懷。,憂”或“愛”的對象是什么？應該是同一的。憂是一種社會責任、歷史使命，有了責任感和使命感，對生活、家庭、社會就會充滿愛?！皯n”中要有“愛”，“愛”中又要有“憂”，憂國與愛國，要寫出憂與愛的邏輯聯(lián)系，先有憂后有愛，愛從憂中來。,“憂與愛”不是一個簡單的關系型命題，而是一個有著多重甚至悖逆關系的復雜命題?！皯n”可以是憂慮、憂患、憂郁、憂思、憂愁，甚至是憂憤；“愛”可以是情愛、慈愛、友愛、博愛，甚至是溺愛。而“與”所傳達的正是兩者的關聯(lián)。憂中有愛，愛中生憂；小憂與大愛，大憂與小愛；愛自然、愛生命、愛社會，憂天下、憂黎民、憂生態(tài)，皆可用“與”來關聯(lián)，展開多元或對應的深度思考。,左,右,作文就是一個球,整體構思,局部寫作,學作文學什么,憂與愛,左,憂與愛構思,憂，是愛的一種表現(xiàn)形式。我們在憂中關注，在憂中體察，宣泄著人間大愛。1、無憂者，是冷淡的體現(xiàn)，其心中是少有愛的含義的。2、憂不可過。3、憂之于愛，不可過，更不能少，關鍵是尋得其中分寸,全文構思,右,憂與愛寫作,局部寫作,1、無憂者，是冷淡的體現(xiàn)，其心中是少有愛的含義的。2、憂不可過。3、憂之于愛，不可過，更不能少，關鍵是尋得其中分寸。,憂與愛,尼采說過：“最難體會憂傷的人也最能體會命運的真相。”憂，無疑是愛的一種表現(xiàn)形式。我們在憂中關注，在憂中體察，宣泄著人間大愛。無憂者，是冷淡的體現(xiàn)，其心中是少有愛的含義的。比如對待孩子，父母有愛，才會憂心勞神、百般叮囑；若是在于一個外人，便是漠然相向。再者如陶潛、梭羅之流，一心歸隱，絕意世俗，這不也是對社會無憂無愛的表現(xiàn)？他們如何能像范文正公高喊“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”般體恤乃民？又如何像孔繁森只身赴藏、勞心勞神？正因為有愛，古今中外的一切有識之士才會憂天憂地、憂國憂民，發(fā)一人之心，作親民之實踐。,縱然如此，我們應當明白：憂不可過。前日，虎媽戰(zhàn)歌豪響，狼爸鐵鞭飛揚，一股中國傳統(tǒng)式家教的嚴酷之風成為眾矢之的。蔡美兒與蕭佰佑的“過憂”反倒使他們原本對兒女的純愛變得不近人情。再有如“神童博士”張炘煬，連一本西游記都被其警覺的父親收走。張父之憂，除了給他帶來光輝的人生數(shù)據(jù)，還有一份單向、畸形的愛。我們的父母，因愛生憂，進而將憂無節(jié)制放大，摧毀了孩子的個性，犧牲了燦爛的童年。而愛，在此已變了味。而老舍先生的教子章程如“不必非上大學不可”、“應多玩，不失孩子的天真爛漫”則頗令人深思。醫(yī)生在手術時意念過于集中，手會不自覺地顫抖，這便是心理學中的“目的顫抖”現(xiàn)象。過憂的行為，便是“目的”過于集中，引起愛的“顫抖”吧！,憂之于愛，不可過，更不能少，關鍵是尋得其中分寸。亞里士多德曾提出“中道”哲學，認為勇敢介于魯莽和怯懦之間，謙恭介于自卑與傲慢之間。我們表達憂的程度，便是尋得過與失之間的“中道”。盧梭在其論述教育的巨著愛彌兒中指出，教育應“順其本性”，在合理引導下自由發(fā)展。這才是最好的教育。在適度的憂中表達愛，才是最合理的愛?！皷|家之子，增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤?！泵涝谶m度，憂何嘗不是如此？在權衡憂的遠近中，找到一個表達愛的最佳距離。,方法指導：,一、評論角度,1、聯(lián)想：列舉同類（相反相似）事件,2、溯源：揭示事件本質,3、究因：分析事件發(fā)生原因,4、影響：指明或預計事件的意義或后果,5、呼吁：提出解決方案,閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）伸出是溫暖的服務，攤開是放飛的想象，張大是創(chuàng)造的力量，捧起是收獲的快樂根據(jù)上述圖文，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。,張開雙手，擁抱世界,收放自如，大抵是人生的一種境界。電影英雄里有一段經(jīng)典獨白，其意大致如此：世界太大，當你握緊雙手拼命抓住，怎么也無法將它納入手中，但只要輕輕張開雙手，世界便在你的手心。拳頭握得太緊時，不妨輕輕張開。有時放下，不失為另一種得到。太多的時候，我們需要放開雙手。猶記兒時捕蝶，那翩躚輕快的生靈飛舞田間，便惹人一心只想撲上前去，死命抓住，弱小的生命在掌上指尖竭力掙扎，頓失美感。不明就里的孩子看不到飛舞的彩蝶，只著急大哭。一旁的母親會貼近孩子的耳朵，輕輕告訴他：“孩子，該放手時，就放開吧?！焙⒆訌堥_雙手，蝶優(yōu)雅地振翅輕飛，孩子笑了。僅僅只是張開雙手的一舉，便收獲了最美的風景。人生在世，張開雙手固然容易，但要放下的實在太多，也太難。,張開雙手，將攥緊的名利放下。如果追逐太多，便如鳥翼上系了黃金，再難馳騁藍天，再難鳥瞰世界。倘若不懂得這一層智慧，便永遠無法解讀陶淵明東籬之下采菊悠然的真意；永遠也無法理解梭羅在瓦爾登湖旁優(yōu)雅詩意地棲居；永遠也無法體會林和靖以梅為妻、以鶴為子的淡泊寧靜。他們真正放下了該放的世俗名利。多少人一生只為攥緊它們，而錯失了人生最原始的快樂。殊不知那用盡平生的光陰去追逐的名利實在有限，而陶淵明或許只稍張開雙手，便擁有了他一生的桃花源。張開雙手，放下握緊的欲望與貪婪。阿爾卑斯山的狒狒警覺聰明，常人根本難以捕獲，但當?shù)厝藚s有妙計，在不大不小的容得張開手伸進的石洞里放上狒狒最愛的食物。當狒狒放開手伸進洞里想掏出食物時，攥緊的拳頭怎么也不能拔出洞口，它們不愿松開輕易得來的食物，卻無奈洞口太窄，急得它們直叫。這時，獵人們便收到了收獲的信號，從遠處趕來。狒狒與其說是喪命于獵人，不如說是喪命于自身的貪婪。若是放下食物，只需稍稍張開雙手，豈須喪命？人也如此。有時太難放下，卻撿了芝麻，丟了西瓜。真的應了一句老話：有時候，吃虧是福。,想起林語堂先生在風聲鶴唳里的一句話：“不爭，乃大爭；不爭，則天下之人與之不爭?！焙雾殞⑹篱g一切都拼命攬入手中緊緊攥住，像是燥熱的太陽，鼓動著陽光想要吞噬地球，卻永遠也照不到地球的另一邊。不妨像那些路上的朝圣者，輕輕張開雙手，便將世界都納入懷中。,記者祝賀球王貝利喜得貴子：“看他長得多結實，以后一定會成為體育明星?！必惱患偎妓鞯鼗卮穑骸八锌赡艹蔀橐晃粌?yōu)秀的運動員，但他不會有我這樣的成就，因為他很富有，而我小時候卻非常貧窮。”根據(jù)材料內容，自行確立立意寫一篇文章。,貧困可催有志者奮發(fā)圖強，改變命運，窮則思變；,貧困也是一筆財富,貧困可以培養(yǎng)人的意志和毅力，而人的意志和毅力是成功的重要條件；,貧困能增長人的能力，人的許多能力是在困境中鍛煉出來的。,培養(yǎng)危機意識，強化競爭觀念,順境易讓人安于現(xiàn)狀，不思進取，逼人接受淘汰的命運。,要想不被淘汰，就必須培養(yǎng)危機意識，做到居安思危。,“思?！鄙袑佟爸钡姆懂?，還得身體力行積極競爭。,如何把課文中的素材運用到高考作文中,素材積累與運用,06年廣東一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛??！”從中，你得到什么樣的道理？做人要謹守本份，找準自己的位置。從鴻門宴這篇課文中，有哪些人物的事跡可以作為我們的寫作材料？,做人要謹守本份，找準自己的位置?？捎盟夭模簭埩甲鍪鲁练€(wěn)內斂，態(tài)度溫和，向君主提出意見循循善誘，畢恭畢敬，謹守臣子的本份，獲得劉邦的信任和重用，也為自己建立一番功業(yè)創(chuàng)造了條件。反觀范增，雖然足智多謀，但脾氣暴躁，待人處事咄咄逼人，不懂得察顏觀色，甚至逾越君臣之間的界線，直接挑戰(zhàn)項羽的權威，最終被項羽拋棄，懷才不遇，有志難伸。,“彎道超越”本是賽車運動中的常見用語，意思是指車手利用彎道超越對手。彎道是每個車手必須面對的。相對于直道而言，彎道上困難大、變數(shù)多。過彎道時，本來領先的車手可能因為彎道而落后，而原來落后的車手也可能利用彎道超越對手?，F(xiàn)在，這一用語已被賦予了新的內涵，并被廣泛借用到政治、經(jīng)濟和社會生活的諸多方面。其中的“彎道”一般被理解為社會過程中的某些變化或人生道路上的一些關鍵點。這種特殊的階段充滿了變化的因素，極富風險與挑戰(zhàn)，更蘊含著超越對手、超越自我的種種機遇。上面的文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟？請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟寫一篇文章，不少于800字。我們學過的鴻門宴篇課文中，有哪些人物的事跡可以作為我們的寫作材料？,可用素材：鴻門宴可以說是項羽和劉邦兩人的人生轉彎點，兩人不同的對待方式?jīng)Q定兩人命運的不同。在鴻門宴前，劉邦處于被動，項羽是主動。劉邦：在充滿殺機的鴻門宴上，在這個人生的重要轉彎處，劉邦沉著應戰(zhàn)，忍辱負重，不惜討好奉承項羽，保存了自己的性命，把劣勢扭轉成優(yōu)勢，轉被動為主動；反觀項羽，在這個除去心腹大患的重要的人生轉彎處，卻優(yōu)柔寡斷，失去殺劉的好機會，把優(yōu)勢發(fā)展成劣勢，由主動變成被動。,2007高考寧夏卷語文作文題目公布。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。法國化學博士別涅迪克做實驗時，有一個燒瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一時找不到答案，就將燒瓶貼上標簽，注明問題，保存起來。一天，他偶然看見報道說，有兩輛客車相撞，司機和乘客都被擋風玻璃碎片劃傷。他立刻聯(lián)想到那個燒瓶，經(jīng)過化驗，發(fā)現(xiàn)燒瓶盛過硝酸纖維素溶液，這種溶液蒸發(fā)后留下一層無色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保護作用?！叭绻麑⑦@種溶液用到汽車玻璃上，車里的人不是更安全嗎？”因為這個意外的發(fā)現(xiàn)，別涅迪克博士獲得了20世紀法國科學界突出貢獻獎。對此，有人評論說，創(chuàng)造需要機遇，更需要執(zhí)著的追求。也有人評論說，創(chuàng)造并不像我們想象的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠。由此,你得到什么啟示?可用課文中的哪些人物事跡作為寫作材料?,成功需要抓住機遇?？捎貌牧?項羽在鴻門宴放走劉邦，失去滅殺劉邦的大好機遇，為日后的滅亡埋下禍根。反觀劉邦，在楚漢之爭的最后，面對已成落水狗的項羽，他沒有放虎歸山，而是帶兵追擊東歸的項羽，斬除后患，杜絕項羽東山再起的一切可能。,素材運用五步法：分論點+例前闡釋+敘例+例后分析+小結）,項羽：(一)擁有大軍四十萬，實力強大，士氣正旺，頗為自負,以為劉邦在自己的掌控之中，鴻門宴上坦然接受劉邦恭卑的謝罪，放走了劉邦,其傲慢輕敵的思想最終為自己的悲劇埋下了禍根?？蛇m用論證的觀點:輕敵思想要不得，在任何時刻都不要忽略了對手的存在不能過于傲慢自負機遇不等人,成功要把握機遇.(二)在項伯的勸說下，項羽放棄了原先攻打劉邦的計劃；鴻門宴上，范增幾次暗示項羽要殺死劉邦，項羽默然不應。項羽對此沒有自己的主見，也沒能正確對待兩人的不同建議。可適用論證的觀點:做事不能優(yōu)柔寡斷，患得患失；果決才是做事應有的態(tài)度。要善于用人.要善于采納別人的建議，擇其善者而從之；自己要有主見，不能人云亦云。,善于模仿鑄一把文采之劍,詩人海子說：從明天起，做一個幸福的人/喂馬，劈柴，周游世界/從明天起，關心糧食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花開。而面對責任，我想說：從今天起，做一個有責任心的人、/恪盡職守，堅守崗位/從今天起，關心環(huán)境和他人/我有一顆真誠的心，面對責任，四季如春。-責任片段,練習：真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？,