2019-2020年九年級政治全冊《神圣的憲法》教學設(shè)計 人民版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊神圣的憲法教學設(shè)計 人民版課題名稱神圣的憲法學科思想品德總課時數(shù)4/4版本名稱人民版義務(wù)教育課程標準試驗教科書年級九年級冊 次全冊單元章節(jié)名稱第七課第四框 更嚴格的制定和修改程序頁 碼第 87 頁教材分析本環(huán)節(jié)是對前一環(huán)節(jié)內(nèi)容的補充和對學生學習效果的檢測，它是從憲法的制定和修改程序這個角度說明憲法的神圣。并且是通過比較憲法和普通法律制定和修改程序的三個不同之處，突出憲法的神圣性的。教學目標1、讓學生明確的認識到憲法的制定和修改的程序，以及比普通法律更為嚴格的原因；2、鍛煉學生自主學習的能力；3、使學生對憲法是神圣的觀念有一個整體的認識，初步樹立憲法觀念。教學重點讓學生明確的認識到憲法的制定和修改的程序，以及比普通法律更為嚴格的原因教學難點使學生對憲法是神圣的觀念有一個整體的認識，初步樹立憲法觀念。教具學具補充材料憲法的部分內(nèi)容材料；關(guān)于全國人民代表大會的相關(guān)知識材料（補充）。教學環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖執(zhí)教者個性化調(diào)整一、新課導入二、講授新課三、小 結(jié)四、鞏固提高1、提出問題：為什么說憲法是我國的根本大法？2、明確告訴學生：“憲法是我國根本大法的還有一個重要的原因，就是它的制定和修改的程序比普通法律更為嚴格”1、向?qū)W生出示“憲法的部分內(nèi)容材料內(nèi)容”，要求學生把P87面的表格填寫完整。2、在學生填寫時進行巡視。3、從憲法的制定和修改的主體、通過的人數(shù)和公布的機關(guān)三方面進行小結(jié)。4、根據(jù)上述內(nèi)容自然過度：請同學們討論一下，（1）憲法的制定和修改的程序為什么要比普通法律更為嚴格？（2）舉例說明，憲法的修改對具體的法律會不會產(chǎn)生影響？5、根據(jù)學生討論后的情況對學生進行指導，6、先向?qū)W生介紹我國全國人民代表大會的相關(guān)知識，然后向提出問題；為什么我國的憲法要由全國人民代表大會來制定和修改？最后對學生的討論結(jié)果進行點評和小結(jié)。1、以本節(jié)課 你學到了什么為話題，請學生結(jié)合上述內(nèi)容，簡要的進行小結(jié)，2、創(chuàng)設(shè)疑問；為什么說憲法是我國的根本大法？并對學生的回答進行點評和小結(jié)。完成單元訓練題1、5、8 1、先獨自思考，然后可以和同桌進行討論，將前3節(jié)的知識回顧起來。2、學生從思維上將本節(jié)內(nèi)容和前面所學的知識銜接起來。1、認真學習“憲法的部分內(nèi)容”，然后填寫表格2、學生填寫表格。3、學生對照自己填寫的情況進行思考和對比。4、學生結(jié)合本課前后所學的內(nèi)容分組展開討論。5、認真聽取其他同學的討論結(jié)果，并結(jié)合老師的評講，對照自己的認識進行思考。6、學生先聽取老師的介紹，然后討論問題。1、學生進行小結(jié)2、請個別學生回答，同時，要求其他學生認真思考。1、引導學生對前面學習的內(nèi)容的回顧和鞏固。為本節(jié)教學做好知識方面的準備。2、使學生從思維上將本節(jié)內(nèi)容提前納入到前面所學的知識結(jié)構(gòu)之中。從而導入新課。1、鍛煉學生自主學習的能力；2、了解學生的填寫情況，同時給予必要的引導。3、一是使學生通過對比知道自己填寫時的不足；二是讓學生對該知識有完整認識。4、使學生通過討論，對本課的內(nèi)容有一個比較明晰的認識，從而形成本課的知識結(jié)構(gòu)；同時鍛煉學生自主學習的能力和形成憲法是神圣的觀念。5、進一步使學生對憲法是神圣的的觀念有一個整體認識。6、學生對全國人代會的知識知道的較少，需要了解，同時對學生的視野進行拓展。1、進一步使學生對憲法是神圣的的觀念有一個整體認識。2、即使本課內(nèi)容前后照應(yīng)，也使學生對全課有完整的認識。憲法是國家的根本大法憲法的制定和修改的程序比普通法律更為嚴格定與修改程序有更嚴格的制主體不同人數(shù)不同機關(guān)不同無上的權(quán)威憲法具有至高問題活中最根本的規(guī)定了國家生