2019-2020年九年級政治全冊《神圣的憲法》教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版.doc

2019-2020年九年級政治全冊神圣的憲法教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版課題名稱神圣的憲法學(xué)科思想品德總課時(shí)數(shù)4/4版本名稱人民版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書年級九年級冊 次全冊單元章節(jié)名稱第七課第四框 更嚴(yán)格的制定和修改程序頁 碼第 87 頁教材分析本環(huán)節(jié)是對前一環(huán)節(jié)內(nèi)容的補(bǔ)充和對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測，它是從憲法的制定和修改程序這個(gè)角度說明憲法的神圣。并且是通過比較憲法和普通法律制定和修改程序的三個(gè)不同之處，突出憲法的神圣性的。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生明確的認(rèn)識到憲法的制定和修改的程序，以及比普通法律更為嚴(yán)格的原因；2、鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；3、使學(xué)生對憲法是神圣的觀念有一個(gè)整體的認(rèn)識，初步樹立憲法觀念。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生明確的認(rèn)識到憲法的制定和修改的程序，以及比普通法律更為嚴(yán)格的原因教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生對憲法是神圣的觀念有一個(gè)整體的認(rèn)識，初步樹立憲法觀念。教具學(xué)具補(bǔ)充材料憲法的部分內(nèi)容材料；關(guān)于全國人民代表大會的相關(guān)知識材料（補(bǔ)充）。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖執(zhí)教者個(gè)性化調(diào)整一、新課導(dǎo)入二、講授新課三、小 結(jié)四、鞏固提高1、提出問題：為什么說憲法是我國的根本大法？2、明確告訴學(xué)生：“憲法是我國根本大法的還有一個(gè)重要的原因，就是它的制定和修改的程序比普通法律更為嚴(yán)格”1、向?qū)W生出示“憲法的部分內(nèi)容材料內(nèi)容”，要求學(xué)生把P87面的表格填寫完整。2、在學(xué)生填寫時(shí)進(jìn)行巡視。3、從憲法的制定和修改的主體、通過的人數(shù)和公布的機(jī)關(guān)三方面進(jìn)行小結(jié)。4、根據(jù)上述內(nèi)容自然過度：請同學(xué)們討論一下，（1）憲法的制定和修改的程序?yàn)槭裁匆绕胀ǚ筛鼮閲?yán)格？（2）舉例說明，憲法的修改對具體的法律會不會產(chǎn)生影響？5、根據(jù)學(xué)生討論后的情況對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，6、先向?qū)W生介紹我國全國人民代表大會的相關(guān)知識，然后向提出問題；為什么我國的憲法要由全國人民代表大會來制定和修改？最后對學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評和小結(jié)。1、以本節(jié)課 你學(xué)到了什么為話題，請學(xué)生結(jié)合上述內(nèi)容，簡要的進(jìn)行小結(jié)，2、創(chuàng)設(shè)疑問；為什么說憲法是我國的根本大法？并對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和小結(jié)。完成單元訓(xùn)練題1、5、8 1、先獨(dú)自思考，然后可以和同桌進(jìn)行討論，將前3節(jié)的知識回顧起來。2、學(xué)生從思維上將本節(jié)內(nèi)容和前面所學(xué)的知識銜接起來。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“憲法的部分內(nèi)容”，然后填寫表格2、學(xué)生填寫表格。3、學(xué)生對照自己填寫的情況進(jìn)行思考和對比。4、學(xué)生結(jié)合本課前后所學(xué)的內(nèi)容分組展開討論。5、認(rèn)真聽取其他同學(xué)的討論結(jié)果，并結(jié)合老師的評講，對照自己的認(rèn)識進(jìn)行思考。6、學(xué)生先聽取老師的介紹，然后討論問題。1、學(xué)生進(jìn)行小結(jié)2、請個(gè)別學(xué)生回答，同時(shí)，要求其他學(xué)生認(rèn)真思考。1、引導(dǎo)學(xué)生對前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容的回顧和鞏固。為本節(jié)教學(xué)做好知識方面的準(zhǔn)備。2、使學(xué)生從思維上將本節(jié)內(nèi)容提前納入到前面所學(xué)的知識結(jié)構(gòu)之中。從而導(dǎo)入新課。1、鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；2、了解學(xué)生的填寫情況，同時(shí)給予必要的引導(dǎo)。3、一是使學(xué)生通過對比知道自己填寫時(shí)的不足；二是讓學(xué)生對該知識有完整認(rèn)識。4、使學(xué)生通過討論，對本課的內(nèi)容有一個(gè)比較明晰的認(rèn)識，從而形成本課的知識結(jié)構(gòu)；同時(shí)鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和形成憲法是神圣的觀念。5、進(jìn)一步使學(xué)生對憲法是神圣的的觀念有一個(gè)整體認(rèn)識。6、學(xué)生對全國人代會的知識知道的較少，需要了解，同時(shí)對學(xué)生的視野進(jìn)行拓展。1、進(jìn)一步使學(xué)生對憲法是神圣的的觀念有一個(gè)整體認(rèn)識。2、即使本課內(nèi)容前后照應(yīng)，也使學(xué)生對全課有完整的認(rèn)識。憲法是國家的根本大法憲法的制定和修改的程序比普通法律更為嚴(yán)格定與修改程序有更嚴(yán)格的制主體不同人數(shù)不同機(jī)關(guān)不同無上的權(quán)威憲法具有至高問題活中最根本的規(guī)定了國家生