2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 4.2 水的凈化教案 （新版）新人教版 (I).doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 4.2 水的凈化教案 （新版）新人教版 (I)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、了解純水與自然水、硬水、軟水的區(qū)別2、了解吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等凈化水的方法過(guò)程方法1、通過(guò)對(duì)農(nóng)村及自來(lái)水廠對(duì)水的凈化方法的討論與探究，了解凈化水的方法，初步學(xué)會(huì)過(guò)濾這種凈化水的方法2、通過(guò)對(duì)硬水危害的探討，讓學(xué)生了解硬水軟化的必要性，并學(xué)會(huì)區(qū)分硬水和軟水情感態(tài)度價(jià)值觀1、通過(guò)本課題的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生挖掘生活中的化學(xué)的欲望2、在課堂實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐的探究精神教學(xué)重點(diǎn)了解硬水、軟水的區(qū)別，初步學(xué)會(huì)過(guò)濾和蒸餾的實(shí)驗(yàn)操作技能教學(xué)難點(diǎn)了解硬水、軟水的區(qū)別，初步學(xué)會(huì)過(guò)濾和蒸餾的實(shí)驗(yàn)操作技能課型新課主要教學(xué)方法自主合作探究教學(xué)模式參與式教學(xué)手段與教具過(guò)濾器和蒸餾裝置板書(shū)設(shè)計(jì)課題3 水的凈化一、 水的凈化吸附、沉淀、過(guò)濾、蒸餾二、過(guò)濾要點(diǎn)三、硬水和軟水四、蒸餾作業(yè)設(shè)計(jì)課后習(xí)題教學(xué)反思教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)出示一杯混濁的河水，一瓶礦泉水；從物質(zhì)的分類上，這兩種水屬于哪一類物質(zhì)？里面有哪些物質(zhì)？海水呢？井水呢？自來(lái)水呢？小結(jié)：自然界的水都不是純水，含有許多可溶性的和不溶性的雜質(zhì)。思考回答：屬于混合物討論分析河水、礦泉礦泉水等屬于哪一類物質(zhì)創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生熟悉的物質(zhì)、事實(shí)出發(fā)，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍下面我們來(lái)了解自來(lái)水廠是如何凈化水的。請(qǐng)看圖3-15(或通過(guò)多媒體播放自來(lái)水廠凈水過(guò)程)觀看活躍課堂氣氛，使學(xué)生能近距離接觸自來(lái)水的凈化過(guò)程組織學(xué)生討論以下兩個(gè)問(wèn)題1、在凈化水的過(guò)程中，沉淀、過(guò)濾、吸附分別除去什么雜質(zhì)？2、其中過(guò)濾這步操作是怎樣進(jìn)行的？讓我們來(lái)親身體驗(yàn)水的凈化過(guò)程和過(guò)濾操作的要點(diǎn)向混濁的河水中加入明礬 制作過(guò)濾器 過(guò)濾沉淀：除去不溶性雜質(zhì)過(guò)濾：除去不溶性雜質(zhì)吸附：既能除去不溶性雜質(zhì)；也能除去可溶性雜質(zhì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象思考操作要點(diǎn)充分創(chuàng)造條件讓學(xué)生親自動(dòng)手思考加入明礬后靜置，現(xiàn)象如何？過(guò)濾過(guò)程中，應(yīng)注意的要點(diǎn)是什么？可以什么物質(zhì)代替實(shí)驗(yàn)中的濾紙和漏斗來(lái)過(guò)濾液體？學(xué)生充分發(fā)揮想象力，尋找代用品挖掘?qū)W生潛能培養(yǎng)創(chuàng)新思維教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入我們知道自然界中的水含有很多雜質(zhì)，那么怎樣得到凈化程度較高的水呢？講述蒸餾的實(shí)驗(yàn)操作它不僅可以除去不溶性的雜質(zhì)，也可以除去可溶性的雜質(zhì)制取蒸餾水，所以蒸餾水是純凈物小結(jié)：凈化水的方法有：吸附、沉淀、過(guò)濾、蒸餾等了解蒸餾的實(shí)驗(yàn)操作學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水的方法設(shè)疑引入新知識(shí)知識(shí)鞏固