2019-2020年九年級化學(xué)上冊 2.3 制取氧氣學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 2.3 制取氧氣學(xué)案 新人教版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要方法、原理，知道工業(yè)制取氧氣的方法。2知道催化劑的概念、特點(diǎn)和催化作用。 3了解分解反應(yīng)的概念、與化合反應(yīng)的區(qū)別，能判斷二種不同的基本反應(yīng)。【本課要點(diǎn)】【課堂檢測】1從安全，環(huán)保，節(jié)能和簡便等方面考慮，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方法是 （ ）A、過氧化氫催化分解 B、氯酸鉀加熱分解 C、氧化汞加熱分解 D、高錳酸鉀加熱分解2下列有關(guān)催化劑的說法正確的是 （ ）A、加入催化劑化學(xué)反應(yīng)速率一定加快 B、不使用催化劑物質(zhì)就不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C、使用催化劑可以增加生成物的量 D、使用催化劑能改變物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率. 3下列制取氧氣的方法中，不屬于化學(xué)變化的是 （ ） A、加熱氧化汞制取氧氣 B、分離液態(tài)空氣制取氧氣 C、加熱高錳酸鉀制取氧氣 D、綠色植物光合作用制取氧氣4研究表明，許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解有催化作用。下表是不同金屬氧化物作催化劑，氯酸鉀劇烈反應(yīng)時(shí)的溫度：氧化物氧化鐵氧化鋁氧化銅氧化鎂劇烈反應(yīng)的溫度/490540350546實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，如果不用二氧化錳作催化劑，最好選用 （ ）A氧化鐵 B氧化鋁 C氧化銅 D氧化鎂【拓展提高】1.以下各反應(yīng)中，既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是（ ）屬于分解反應(yīng)的是 （ ）A鎂+氧氣 .氧化鎂 B石蠟+氧氣 .二氧化碳+水C氧化汞 汞+氧氣 D過氧化氫 水+氧氣2用過氧化氫溶液制取氧氣時(shí)忘了加二氧化錳，結(jié)果是 （ ）MnO2MnO2A、根本無法產(chǎn)生氧氣 B、產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量減少 C、產(chǎn)生氧氣的速度慢 D、沒有水生成3下列不屬于分解反應(yīng)的是 （ ） A2H2O2 2H2O + O2 B2KClO3 2KCl + 3O2 CCaCO3 + 2HCl CaCl2 + H2O +CO2 D2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2課題3 制取氧氣 第2課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 （1）了解且能根據(jù)制取氧氣的原理，選擇合適的裝置制取氧氣，知道驗(yàn)證氧氣和檢驗(yàn)氧氣收集已滿的方法；（2）了解和明確一些操作的注意事項(xiàng)和目的。【本課要點(diǎn)】【課堂檢測】1檢驗(yàn)氧氣瓶中的氧氣是否收集滿，最好的方法是 （ ）A、將帶火星的木條伸入集氣瓶中 B、將帶火星的木條伸入集氣瓶口 C、將燃著的木條伸入集氣瓶中 D、將澄清石灰水到入集氣瓶中2 使用裝置A制取氣體的適用條件： ， 使用裝置B制取氣體的適用條件： ，其中長頸漏斗的作用是 ， 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可選用以上（填序號）裝置來收集，其原因分別是、。【拓展提高】1一氧化氮在常溫下是一種難溶于水的氣體，密度比空氣略大，它能跟空氣里的氧氣迅速反應(yīng)，生成二氧化氮?，F(xiàn)要收集一氧化氮?dú)怏w，可采用的方法是 （ ）A向上排空氣法 B排水法 C排水法或向上排空氣法 D排水法或向下排空氣法2實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時(shí)，可分為以下幾個(gè)步驟：將高錳酸鉀裝入試管中，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊，固定在鐵架臺(tái)上點(diǎn)燃酒精燈，給試管加熱 用排水法收集氧氣 熄滅酒精燈，停止加熱檢查氣體發(fā)生裝置的氣密性 (6)將導(dǎo)管移出水面正確的操作順序是_ 。3實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)中都有二氧化錳，在用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)中的二氧化錳是，其質(zhì)量在反應(yīng)過程中；而在用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)中二氧化錳是，其質(zhì)量在反應(yīng)過程中。