2019-2020年七年級音樂下冊 第六單元教學設計1 人音版.doc

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2019-2020年七年級音樂下冊 第六單元教學設計1 人音版 教學內容: 1.學唱歌曲送別。 2.欣賞根據(jù)四大古典名著改編的電視連續(xù)劇主題歌敢問路在何方滾滾長江東逝水好漢歌枉凝眉。 教學目標: 1.背唱歌曲送別,并能夠理解歌曲所表達的情感和意境。 2.通過討論能夠對敢問路在何方滾滾長江東逝水好漢歌枉凝眉所塑造的人物形象做出分析,并能夠體會每首歌曲所表達的情感及其在電視連續(xù)劇中的作用。 3.了解影視音樂的不同類別。 教學過程: (一)唱歌 1.討論:同學們,你們看過哪些電影、電視?其中哪首影視歌曲(或器樂曲)給你留下的印象最深刻? 2.教師簡要介紹影視音樂的幾種類型。(主題歌、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片頭曲、片尾曲等。) 3.請學生唱唱他們所熟悉的影視歌曲(人數(shù)可根據(jù)時間靈活掌握)。 4.教師:同學們,讓我們聽一聽下面這首歌曲,聽完后說說這首歌曲所表達的情感是怎樣的。 5.播放送別錄音之后,回答問題。然后參看教科書上的有關文字提示。 6.請同學們學唱這首歌。 7.用分小組接唱、表演唱等方式檢查學習效果。 8.請同學們討論歌曲的結構特點。 9.全班完整地演唱這首歌。 10.比一比,誰先會背唱。 (二)欣賞 1.教師:同學們,你們知道我國的四大古典名著嗎? 2.請學生討論四大古典名著中哪些人物形象給他們留下過深刻印象。 3.教師:同學們,你們知道根據(jù)四大古典名著改編的電視連續(xù)劇中的音樂嗎? 4.教師先分別播放敢問路在何方滾滾長江東逝水好漢歌枉凝眉片段(每首約 20秒時間),引導學生興趣。 5.教師:我們接下去要分別仔細聽賞這四首主題歌。 6.分別播放。期間要求學生按教科書要求完成討論及練習。 敢問路在何方的音樂情緒豪邁奔放、果敢有力,具有英雄性格。它塑造了唐僧師徒四人不畏艱險、跋山涉水去西天取經(jīng)的英雄形象。教師也可引導學生說說西游記中四人的不同個性。節(jié)奏練習要做到準確、整齊,應提醒學生從譜例上找出類似的節(jié)奏。 滾滾長江東逝水的音樂風格是寬廣抒情的,同時具有雄渾、古樸、蒼勁、慨嘆等情緒。書中的練習可以由學生自由選擇處理,風格多樣,只要能夠發(fā)揮學生主動參與的主動性,就達到了目的。如果學生有什么疑問,教師(或請學生)可以向他們介紹不同人物的不同性格。 好漢歌枉凝眉后有一個練習,即討論各自塑造的人物形象。其中好漢歌塑造的是梁山好漢的形象,而枉凝眉塑造的是以賈寶玉、林黛玉為代表的“紅樓人物” 形象,二者區(qū)別很大,音樂上有明確體現(xiàn)。 聽完四首主題歌后可以引導學生討論主題歌的作用或意義等問題。提示學生關注影視中的主題歌等音樂。