2019-2020年九年級化學上冊 2.3 制取氧氣教案 （新版）新人教版(II).doc

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2019-2020年九年級化學上冊 2.3 制取氧氣教案 （新版）新人教版(II)教學目標（一）知識與技能、了解實驗室制取氧氣的反應原理、實驗裝置、實驗操作。、了解實驗室中制取氣體的思路和方法。（二）過程與方法1、通過對實驗裝置的探究，培養(yǎng)學生的實驗及合作能力。2、初步具有對知識進行分析、對比和遷移的能力。三）情感態(tài)度與價值觀樹立唯物主義觀，增強對化學現(xiàn)象的探究欲，激發(fā)興趣，發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神教學重點、難點教學重點：用過氧化氫制取氧氣科學探究過程的體驗教學難點：對催化劑和二氧化錳在分解過氧化氫反應中所起催化作用的理解教 學 過 程 第一課時一、氧氣的工業(yè)制法【問題引入】空氣中含有哪些成分？能否從空氣中獲得氧氣？【板書】一、氧氣的工業(yè)制法利用液氧和液氮的沸點不同分離液態(tài)空氣制氧氣【問題】這個變化屬于什么變化？為什么？ 答：空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等?？梢詮目諝庵蝎@得氧氣。答：工業(yè)制取氧氣是物理變化。因為沒有新物質(zhì)生成。 二、氧氣的實驗室制法【設問】實驗室制取氧氣一般用的是什么藥品？其反應原理的文字表達式怎樣書寫？實驗室用什么樣的裝置制取氧氣？實驗原理：過氧化氫_二氧化錳_ 水+氧氣氯酸鉀_二氧化錳_ 氯化鉀+氧氣高錳酸鉀 _加熱_ 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣1.高錳酸鉀制取氧氣【設問】用高錳酸鉀制取氧氣如何操作？步驟：1.檢查裝置的氣密性2.在試管中放入藥品和一團棉花，并固定在鐵架臺上3.將集氣瓶盛滿水，蓋好玻璃片4.點燃酒精燈，先均勻加熱，再對準藥品加熱5.有氣泡連續(xù)產(chǎn)生時收集氧氣6.把導管拿出水面，熄滅酒精燈高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟：查（茶）裝（莊）定點收離（利）熄（息）【投影展示】討論題1、如何檢查氣體發(fā)生裝置的氣密性？用手握試管，如果導管口有氣泡冒出，則氣密性好2、為什么要在試管口放一團棉花？ 為了防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管。3、為什么試管口要略向下傾斜？ 為了防止冷凝水倒流至試管底訓，炸裂試管4、導管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集，為什么？那是導管里的空氣，收集的氣體不純5、停止加熱時，先熄滅酒精燈，再把導管移出水面，可能會造成什么后果？水槽內(nèi)的倒流，從而使試管炸裂【探究】發(fā)生裝置的選擇跟哪些因素有關，（引導）：（1）讓學生觀察藥品也就是反應物的狀態(tài)（2）實驗室制氧氣需要的反應條件3.氧氣的收集方法。（1）根據(jù)氧氣不易溶于水的性質(zhì)可用排法收集。（2）根據(jù)氧氣的密度比空氣大，可用向上排空氣法收集引導學生結合氧氣的物理性質(zhì)分析收集方法【提問】收集氣體可以采用什么裝置？總結出氣體的收集裝置選擇的規(guī)律：根據(jù)氣體的性質(zhì)（密度、溶解性）選擇收集裝置 排水法收集：氣體不易溶于水，不溶于水，難溶于水，不和水反應 向上排空氣法：密度比空氣大 向下排空氣法：密度比空氣小【問題】用排氣法收集氧氣時如何驗滿？用帶火星的木條伸到瓶口驗滿。【問題】如何檢驗氧氣？用帶火星的木條伸到瓶中第二課時2、 過氧化氫溶液制取氧氣反應原理：過氧化氫 -水+氧氣【演示】在小試管中加入二氧化錳，滴入幾滴過氧化氫溶液，要得到并收集氧氣需增加什么儀器？可以用哪些容器替代試管作反應的容器？討論回答：需增加帶導管的單孔橡皮塞，可以用錐形瓶、廣口瓶、燒瓶替代試管?！菊故尽垮F形瓶、廣口瓶、燒瓶【討論】若要持續(xù)添加過氧化氫溶液，應增加什么儀器？若要控制反應的速率應該用什么儀器，長頸漏斗還是分液漏斗？回答：若要持續(xù)添加過氧化氫溶液，應增加長頸漏斗或者分液漏斗；若要控制反應的速率應該用分液漏斗?！菊故尽咳走^氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置 （1） （2） （3）引導學生比較三套裝置的優(yōu)缺點【設問】：如果以高錳酸鉀為原料制取氧氣，用上面的裝置可以嗎?若不行你將進行怎樣的改動？【實驗】分別用酒精燈同時加熱過氧化氫溶液和二氧化錳。片刻后用帶火星木條伸入試管口，觀察現(xiàn)象?！拘〗Y】用酒精燈加熱過氧化氫溶液時產(chǎn)生氧氣。加熱二氧化錳不產(chǎn)生氧氣。 觀察記錄：過氧化氫溶液是無色透明液體，二氧化錳是黑色粉末。過氧化氫溶液加熱后產(chǎn)生少量氣體，使帶火星木條復燃。同時加熱的二氧化錳不產(chǎn)生氣體，帶火星木條沒有變化。 【實驗】將試管內(nèi)的二氧化錳倒入過氧化氫溶液中，把帶火星木條伸到管口內(nèi)觀察現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：過氧化氫溶液中加入二氧化錳后迅速產(chǎn)生大量氣體，帶火星木條復燃?！緦嶒灐看嚬軆?nèi)不再產(chǎn)生氣體時再加入過氧化氫溶液，把帶火星木條伸入管口內(nèi)觀察?！居懻摗慷趸i在反應中起什么作用？本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)有無變化。實驗現(xiàn)象：試管內(nèi)迅速產(chǎn)生大量氣體，帶火星木條，復燃。答：二氧化錳可以加快過氧化氫溶液的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前反都不發(fā)生變化。二氧化錳即為催化劑催化劑：在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后都沒有改變的物質(zhì)。（又叫觸媒）催化作用：催化劑在化學反應中所起到的作用。特點：一變：化學反應速率變；二不變：質(zhì)量不變、化學性質(zhì)不變討論：實驗制取氧氣的三個化學反應有什么共同點？與化合反應有什么不同？分解反應：由一種反應物生成兩種或兩種以上的其他物質(zhì)的反應。形如：A B+C+D