高中語文 第一單元 第3課《我讀一本小書 同時又讀一本大書》課件 粵教版選修《傳記選讀》.ppt

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導(dǎo)入新課,中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上，有幾位作家的創(chuàng)作帶有明顯的地域特征。一提到魯鎮(zhèn)，人們就會想到魯迅；一說起老北京，人們便憶及老舍；一談到湘西，人們自然會念及沈從文?！叭绻驈奈幕畹?988年底就一定會獲得諾貝爾文學(xué)獎”直到今天，還是有人相信1988年的諾貝爾文學(xué)獎是屬于沈從文而非埃及人馬哈福茲。沈從文被稱為“湘西的歌者”。這是因?yàn)樗吷鷶?shù)百萬字的創(chuàng)作，絕大多數(shù)是寫湘西和寫給湘西的。如小說邊城、丈夫、長河、柏子、蕭蕭和散文湘行散記等名篇。他以湘西神奇優(yōu)美的民俗風(fēng)情和新鮮生活方式為背景進(jìn)行創(chuàng)作，建造起他特異的“湘西世界”。湘西鳳凰縣是沈從文的故鄉(xiāng)，那里風(fēng)光秀麗，是苗、侗dng、土家等少數(shù)民族聚居的地方。,我讀一本小書同時又讀一本大書,沈從文,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、略讀課文，概括并提取相關(guān)信息。2、精讀課文，找出與水有關(guān)的段落，分析水意象。3、學(xué)習(xí)文中精彩的細(xì)節(jié)描寫，學(xué)會作者我手寫我心、抒發(fā)真實(shí)情感的為文方法。4、體會沈從文童年的逃學(xué)生活對他以后的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生的影響。5、鼓勵學(xué)生閱讀沈從文的邊城，從而更全面地認(rèn)識沈從文。,解題,思考：題目是文章的眼睛，讀者透過題目往往可以窺探出文章的大致內(nèi)容。沈從文用“我讀一本小書同時又讀一本大書”作為文題，其中“小書”指什么？大書指什么？明確：小書指書本知識，大書是指自然和社會。,整體感知課文,1、快速閱讀全文，概括這篇傳記的主要內(nèi)容。明確：描述了從沈文上私塾時的逃學(xué)生活，寫出了他在逃學(xué)過程中的所為、所見、所聞、所感。2、沈從文在逃學(xué)過程中主要有哪些見聞？明確：主要包括兩個方面：生機(jī)盎然的大自然與奇人趣事的社會生活。如：逃學(xué)到城外廟、看街景、殺人場面、漲水時看熱鬧、逃學(xué)去游泳、抓蟋蟀和斗蟋蟀、聽大自然界中各種奇特的聲音。,沈從文簡介,沈從文(1902-1988）原名沈岳煥，湖南鳳凰縣苗族人，我國著名作家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家。抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教，1946年回到北京大學(xué)任教，建國后在中國歷史博物館和中國社會科學(xué)院歷史研究所工作，主要從事中國古代服飾的研究，1988年病逝于北京。,沈從文先生誕生在鳳凰古城中一座典型的南方古四合院里。1918年小學(xué)畢業(yè)后隨本鄉(xiāng)土著部隊(duì)到沅水流域各地，隨軍在川、湘、鄂、黔四省邊區(qū)生活。1923年到北京自學(xué)并學(xué)習(xí)寫作，1924年后開始發(fā)表作品。,沈從文著作,沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義，他要求小說的詩意效果，融寫實(shí)、紀(jì)夢、象征于一體，語言格調(diào)古樸，句式簡峭、主干凸出，單純而又厚實(shí)，樸實(shí)而又傳神，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神彩。整個作品充滿了對人生的隱憂和對生生命的哲學(xué)思考，如他那實(shí)在而又頑強(qiáng)的生命，給人教益和啟示。沈從文創(chuàng)作的小說主要有兩類，一種是以湘西生活為題材，一種是以都市生活為題材，前者通過描寫湘西人原始，身然的生命形式，贊美人性美；后者通過都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失。沈先生在國外名聲鵲起，于1980年應(yīng)邀赴美國講學(xué)，并進(jìn)入諾貝爾文學(xué)獎的終審名單。,沈從文故居,位于鳳凰縣城中營街10號，建于清同治五年（1866年）是典型的四合院，沈從文故居于1991年被列為省人民政府重點(diǎn)文物保護(hù)單位，拔款進(jìn)行了整修。故居現(xiàn)陳列有沈老的遺墨、遺稿、遺物和遺像，成為鳳凰最吸引人的人文景觀之一，每天來瞻仰者絡(luò)繹不絕。,沈從文故居,沈從文名言,沈從文墓,（位于鳳凰縣聽濤山麓，墓碑為云菇狀的天然五彩石，上有沈從文名言：“照我思索，能理解我；照我思索，可認(rèn)識人。”離此不遠(yuǎn)的樹蔭下，有沈從文的表侄兒、畫家黃永玉夫婦所立的碑，上有黃永玉手書：一個士兵要不戰(zhàn)死沙場便是回到故鄉(xiāng)。）,黃永玉手書,沈從文墓,每一個已經(jīng)形成自己寫作風(fēng)格的作家都有一個“根據(jù)地”，比如說老舍的作品便充滿“京味”；王安憶的寫作就經(jīng)常以上海為背景；張承志的作品中總有一望無際的大草原，馳騁的牧馬；賈平凹的作品中經(jīng)常有陜北的風(fēng)味。同樣，沈從文無論走多遠(yuǎn)，也走不出他的湘西世界。,“沿河兩岸連山皆深碧一色，山頭常戴了點(diǎn)白雪，河水則清明如玉。在這樣一條河水里旅行，望著水光山色，體會水手們在工作上與飲食上的勇敢處，使我在寂寞里不由得不常作微笑！”湘行散記,深潭為白日所映照，河底小小白石子，有花紋的瑪瑙石子，全看得明明白白。水中游魚來去，全如浮在空氣里。兩岸多高山，山中多可以造紙的細(xì)竹，長年作深翠顏色，逼人眼目。近水人家多在桃杏花里，春天時只需注意，凡有桃花處必有人家，凡有人家處必可沽酒。夏天則曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲，可以作為人家所在的旗幟。秋冬來時，房屋在懸崖上的，濱水的，無不朗然入目。黃泥的墻，烏黑的瓦，位置則永遠(yuǎn)那么妥貼，且與四圍環(huán)境極其調(diào)和，使人迎面得到的印象，實(shí)在非常愉快。一個對于詩歌圖畫稍有興味的旅客，在這小河中，蜷伏于一只小船上，作三十天的旅行，必不至于感到厭煩，正因?yàn)樘幪幱衅孥E，自然的大膽處與精巧處，無一處不使人神往傾心。邊城,邊城里對主人公翠翠的描寫,翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶。自然既長養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣。平時在渡船上遇陌生人對她有所注意時，便把光光的眼睛瞅著那陌生人，作成隨時皆可舉步逃入深山的神氣，但明白了人無機(jī)心后，就又從從容容的在水邊玩耍了。,“我所寫的故事，卻多數(shù)是水邊的故事。故事中我最滿意的文章，常用船上水上作為背景。我故事中人物的性格，全為我在水邊船上所見到的人物性格。我文字中一點(diǎn)憂郁氣分，便因?yàn)楸贿^去十五年前南方的陰雨天氣影響而來。我文字風(fēng)格，假若還有值得注意處，那只因?yàn)槲矣浀盟系难哉Z太多了?！鄙驈奈奈遗c文學(xué),生字詞積累,tnknlnin小豚神龕撥剌石碾zzhnzngchng咋碎鐵砧扳罾田塍xcmxn石罅茨棚糜碎譚鑫培,開頭兩段寫自己幼年時的兩次件事分別是：（）、（）本文主要寫的是作者上私塾時的（）經(jīng)歷從第九自然段開始，作者分別寫了哪些有趣的經(jīng)歷？9：到（）看熱鬧10：藏（）11：12、13：到新學(xué)校上學(xué)路上的見聞14：看（）15：看（）、（）、（）16：下雨天的趣事1727：抓蟋蟀和（）30：偷（）,整理本文主要內(nèi)容,整理本文主要內(nèi)容,開頭兩段寫自己幼年時的兩次件事分別是：（）、（）本文主要寫的是作者上私塾時的（）經(jīng)歷從第九自然段開始，作者分別寫了哪些有趣的經(jīng)歷？9：到（）看熱鬧10：藏（）11：12、13：到新學(xué)校上學(xué)路上的見聞14：看（）15：看（）、（）、（）16：下雨天的趣事1727：抓蟋蟀和（）30：偷（）,生蛔蟲,出疹子,逃學(xué),城外的廟,書籃,逃學(xué)失敗受罰,尸體,殺牛,織簟子,打鐵,斗蟋蟀,李子琵琶,逃學(xué)見聞,生機(jī)盎然的大自然充滿奇人趣事的生活,同一切自然相親近,“小書”指什么？“大書”指什么？,小書平時我們所讀的一般意義上的用文字寫成的書。,大書社會、生活、自然。,“總而言之，這樣玩一次，就只一次，也似乎比讀半年書還有益處。若把一本好書同這種好地方僅我檢選一種，直到如今我還覺得不必看這本用文字寫成的小書，卻應(yīng)當(dāng)去讀那本用人事寫成的大書?！鄙驈奈?作業(yè)：完成課后第三題,寫一段話，不少于400字。（預(yù)習(xí)本）,細(xì)節(jié)描寫鑒賞,湘西多水，沈從文自幼在水邊長大，他的自傳中自然少不了對水的描寫。1、思考：文中寫到水的段落有哪些？2、找出15、16段與水有關(guān)的細(xì)節(jié)描寫，并說說細(xì)節(jié)描寫的作用？,（5段、15段、16段）,（細(xì)節(jié)描寫略）細(xì)節(jié)描寫作用：把逃學(xué)中的經(jīng)歷富有情趣地展示出來，使讀者可以深刻地領(lǐng)略到社會生活對作者的深刻影響，體會到自然和生活這本“大書”的博大精深，奧妙無窮。,在第5段中，作者記敘了逃學(xué)時偷偷游泳的事情。于是，沈從文的一生便和水結(jié)下了不解之緣，請同學(xué)們從文中找出水對沈從文有著怎樣的影響？,即或不逃學(xué)，學(xué)塾為了擔(dān)心學(xué)童下河洗澡，每到中午散學(xué)時，照例必在每人手心中用朱筆寫個大字，我們尚依然能夠一手高舉，把身體泡到河水中玩?zhèn)€半天。這方法也虧那表哥想出的。我感情流動而不凝固，一派清波給予我的影響實(shí)在不小。我幼小時較美麗的生活，大部分都同水不能分離。我的學(xué)?？梢哉f是在水邊的。我認(rèn)識美，學(xué)會思索，水對我有較大的關(guān)系。我最初與水接近，便是那荒唐表哥領(lǐng)帶的。,水對沈從文的影響,水對沈從文日后的創(chuàng)作有何影響？,沈從文先生作品選邊城（沈從文/著）沈從文散文精選，選自鴨子、湘行散記、湘西、從文自傳等苗民問題、鳳凰（選自文集湘西）湘西苗族的藝術(shù)（選自文集新景與舊誼）阿麗思中國游記（沈從文/著）龍朱（沈從文/著）蕭蕭（選自文集新與舊）丈夫（選自文集沈從文文集）代狗（選自文集沈從文文集）無題（詩）,選段,“將近湘西邊境到了一個地方名為茶峒的小山城時，有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨(dú)的人家。這人家只一個老人、一個女孩子、一只黃狗?！薄靶∠飨氯?，繞山阻流，約三里便匯入茶峒的大河，溪河如弓背小溪寬約二十丈，河床為大片石頭作成，靜靜的水即或深至一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來去皆不可以計數(shù)。”,“若溯流而上，則三丈五丈的深潭皆清澈見底。深潭為白日所映照，河底小小的白石子，有花紋的瑪瑙石子，全看得明明白白，水中游魚來去，全如浮在空氣里。亮岸朵高山，山中可以造紙的細(xì)竹，長年作深翠顏色，逼人眼目?！?、“近水人家，多在桃杏花里，春天時只需注意，凡有桃花處必有人家，凡有人家處必可沽酒?！?他的創(chuàng)作也與水有著難以分離的關(guān)系：沈從文從十五歲開始在沅江流域隨土著軍隊(duì)過了五年的流浪式生活。用作者自己的話說：“我在那條河流邊住下的日子約五年，這一大堆日子中我差不多無日不與水發(fā)生關(guān)系，走長路皆得住宿到橋邊與渡頭，值得回憶的哀樂人事常是濕的?！边@一段經(jīng)歷可以說在沈從文的一生中留下了刻骨銘心的記憶，以至“我雖然離了那條河流，我所寫的故事全為我在水邊船上所見到的人物性格，我文字中一點(diǎn)憂郁氣氛便因?yàn)楸贿^去15年前南方的陰雨天氣影響而來?！边@期間，源遠(yuǎn)流長、博大精深的沅水文化給了沈從文創(chuàng)作莫大的影響。沅水及其支流辰河帶給了沈從文經(jīng)驗(yàn)、靈感和智慧。,明確：邊城是“一個關(guān)于水的故事”。故事本身就發(fā)生在水邊上，寫的是水邊常見的風(fēng)景，如渡口、渡船、龍舟，水面的雨等；生活在這里的人的內(nèi)心世界，人與人之間的關(guān)系，如水般清澈、透明；到處是水光、水聲，水給了小說明凈、清澈的語言、色調(diào)和意境，小說節(jié)奏也如流水一般，纖徐平緩；寫記憶中家鄉(xiāng)的水，其中注入了他的鄉(xiāng)愁，表達(dá)他對家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)底層人民的文化思考等等。,2、沈從文的創(chuàng)作與水的關(guān)系：“我學(xué)會用小小腦子去思索一切，全虧得是水。我對于宇宙認(rèn)識得深一點(diǎn)，也虧得是水?！薄拔以谀菞l河流邊住下的日子約5年。這一大堆日子中我差不多無日不與河水發(fā)生關(guān)系。走長路皆得住宿到橋邊與渡頭，值得回憶的哀樂人事常是濕的?！薄拔译m然離開了那條河流，我所寫的故事，卻多數(shù)是水邊的故事。故事中我所滿意的文章，常用船上水上作背景，我故事中人物的性格，全為我在水邊船上所見到的人物性格。我文字中一點(diǎn)憂郁氣氛，便因?yàn)楸贿^去15年前南方的陰雨天氣影響而來?！保ㄟx自我的寫作與水的關(guān)系）,沈從文愛水，而水的一大特點(diǎn)就是它具有一股粗獷豪邁的雄性（瀑布、洪水）又具有清凌的柔性（水遇圓則圓，遇方則方，順其自然）?！斑@水上的人與事，便也都有了水一般的柔情?！鄙驈奈牡淖髌范鄬懪裕瑢懪缘捻槒?，與世無爭，柔中帶剛的個性。人們常說：一方水土養(yǎng)育一方人。從文先生性情如水，文筆如水，在那清澈的文思中涌動的是最純凈的人性之水。在古詩文中，水被認(rèn)為是憂愁、隔離的象征，如蒹葭“所謂伊人，在水一方”；關(guān)雎“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”；卜算子“我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水?！睂⑴＠煽椗蛛x的天河:“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。河漢清且淺，相去復(fù)幾許?盈盈水間，脈脈不得語?！彼詮奈南壬男≌f又蒙上水一般淡淡的憂郁。,分析文章的第14、15自然段在逃學(xué)的過程中，沈從文在他的湘西世界里學(xué)會了許多的人情世故和生活知識。1、在第14段中，有一段對殺人的描寫，你從這段殺人描寫中讀到了什么？（可聯(lián)系魯迅先生的小說中對殺人場面的描寫來分析。）,明確：魯迅的小說藥、示眾中都有對殺人場面的描寫，他是揭示國民劣根性的，把群眾的麻木、愚昧暴露出來，以引起療救的注意。而此文只是通過一個小孩純真的眼光，來滿足自己的好奇心。,2、文章的第15段是作者對邊街上的一些生活場景的回憶。請找一下作者一共為我們展現(xiàn)了幾個生活場景？,殺牛、織簟子、鐵匠鋪、小飯鋪。,文章的第15段，是作者對邊街上的一些生活場景的回憶看起來最普通的生活小景，卻成為了沈最甜蜜的回憶，即便只是作為一個讀者，也讓我們感到身臨其境，為什么會有這樣的效果？,又有鐵匠鋪，制鐵爐同風(fēng)箱皆占據(jù)屋中，大門永遠(yuǎn)敞開著，時間即或再早一些，也可以看到一個小孩子兩只手拉著風(fēng)箱橫柄，把整個身子的分量前傾后倒，風(fēng)箱于是就連續(xù)發(fā)出一種吼聲，火爐上便放出一股臭煙同紅光。待到把赤紅的熱鐵拉出擱放到鐵砧上時，這個小東西，趕忙舞動細(xì)柄鐵錘，把鐵錘從身背后揚(yáng)起，在身面前落下，火花四濺的一下一下打著。有時打的是一把刀，有時打的是一件農(nóng)具。有時看到的又是這個小學(xué)徒跨在一條大板凳上，用一把鑿子在未淬水的刀上起去鐵皮，有時又是把一條薄薄的鋼片嵌進(jìn)熟鐵里去。日子一多，關(guān)于任何一件鐵器的制造秩序，我也不會弄錯了。,邊街又有小飯鋪，門前有個大竹筒，插滿了用竹子削成的筷子。有干魚同酸菜，用缽頭裝滿放在門前柜臺上。引誘主顧上門，意思好像是說，“吃我，隨便吃我，好吃！”每次我總仔細(xì)看看，真所謂“過屠門而大嚼”，也過了癮。,3、思考：看起來最普通的生活小景，卻成為了沈老最甜蜜的回憶，即便只是作為一個讀者，也讓我們感到身臨其境，為什么會有這樣的效果？,明確：作者用真實(shí)的筆調(diào)，具體生動的細(xì)節(jié)描寫把逃學(xué)中的趣事展示出來，也把我們每個人心底里最寶貴的記憶都挖掘出來了，讓我們更深刻地領(lǐng)略大自然和社會生活對作者的人生觀所產(chǎn)生的巨大影響，體會到“大書”的博大精深、奧妙無窮。,偷學(xué)游泳落雨后赤腳故意往深水中走看人在洄水里扳罾，鯽魚活蹦亂跳斗蟋蟀（味）死蛇的味道，腐草的味道，屠戶身上的味道，燒碗處土窯被雨以后放出的味道（聲）蝙蝠的聲音，一只黃牛當(dāng)屠戶把刀割進(jìn)它喉中時嘆息的聲音，藏在田塍土穴中大黃喉蛇的鳴聲，黑暗中魚在水面撥剌的微聲,（色）“城頭上有白色炊煙，街巷里有搖鈴鐺賣煤油的聲音”“風(fēng)箱于是就連續(xù)發(fā)出一種吼聲，火爐上便放出一股臭煙同紅光。待到把赤紅的熱鐵拉出擱放到鐵砧上時，”,我的心總得為一種新鮮聲音，新鮮顏色，新鮮氣味而跳。我得認(rèn)識本人生活以外的生活。我的智慧應(yīng)當(dāng)從直接生活上吸收消化，卻不須從一本好書一句好話上學(xué)來。,秘訣：,從作者的描述看，作者的觀察敏銳，記憶超強(qiáng)，對現(xiàn)象世界十分傾心，對大自然的聲、光、顏色、氣味、社會上的人與事懷有濃厚的興趣。他把大自然與社會生活稱為一本“大書”，他從這本“大書”中學(xué)到了許多書本上沒有的東西，他在自然和社會中傾心體驗(yàn)，尊重生命最本真的狀態(tài)。,真,小結(jié),人物傳記、尤其是自傳中的細(xì)節(jié)描寫，可以很生動、很細(xì)致，以使傳記更加真實(shí)、動人。,別人眼中古怪調(diào)皮懶惰的孩子,探究,從文章中的描寫來看,小時候的沈從文是一個常常逃學(xué)的孩子,由此來說,他是一個調(diào)皮而又不愿意讀書的學(xué)生,你同意這個觀點(diǎn)么?文中有沒有可以說明他不是壞學(xué)生的內(nèi)容?,沈從文的逃學(xué)并非不愛學(xué)習(xí)，而是為了更好的學(xué)習(xí)。從沈從文的經(jīng)歷可以看出，人與大自然的關(guān)系應(yīng)該是一種親和的關(guān)系。人應(yīng)該取法自然的活力，汲取自然的營養(yǎng)，完善自己的精神品行。孩童的天性是游戲，兒童身上的“野性”正是其天性的有機(jī)組成部分。沒有了適當(dāng)?shù)摹耙靶浴?，也就沒有了生命的敏感、好奇，也就不可能產(chǎn)生真正的創(chuàng)造力。,我一面被處罰跪在房中的一隅，一面便記著各種事情，想象恰好生了一對翅膀，憑經(jīng)驗(yàn)飛到各樣動人事物上去。按照天氣寒暖，想到河中的鱖魚被釣起離水以后撥刺的情形，想到天上飛滿風(fēng)箏的情形，想到空山中歌呼的黃鸝，想到樹木上累累的果實(shí)。由于最容易神往到種種屋外東西上去，反而常把處罰的痛苦忘掉，處罰的時間忘掉，直到被喚起以后為止，我就從不曾在被處罰中感覺過小小冤屈。那不是冤屈。我應(yīng)感謝那種處罰，使我無法同自然接近時，給我一個練習(xí)想象的機(jī)會。,證據(jù),“可是只要我不逃學(xué)，在學(xué)校里我是不至于象其他那些人受處罰的。我從不用心念書，但我從不在應(yīng)當(dāng)背誦時節(jié)無法對付。許多書總是臨時來讀十遍八遍，背誦時節(jié)卻居然瑯瑯上口，一字不遺。也似乎就由于這份小小聰明，學(xué)校把我同一般同學(xué)一樣待遇，更使我輕視學(xué)校。家中不了解我為什么不想上進(jìn)，不好好的利用自己聰明用功，我不了解家中為什么只要我讀書，不讓我玩。我自己總以為讀書太容易了點(diǎn)，把認(rèn)得的字記記那不算什么希奇。最希奇處應(yīng)當(dāng)是另外那些人，在他那分習(xí)慣下所做的一切事情?！?為什么騾子推磨時得把眼睛遮上？為什么刀得燒紅時在水里一淬方能堅(jiān)硬？為什么雕佛像的會把木頭雕成人形，所貼的金那么薄又用什么方法作成？為什么小銅匠會在一塊銅板上鉆那么一個圓眼，刻花時刻得整整齊齊？這些古怪事情太多了。,我生活中充滿了疑問題，都得我自己去找尋解答。我要知道的太多，所知道的又太少，有時便有點(diǎn)發(fā)愁夜間我便做出無數(shù)希奇古怪的夢。這些夢直到將近二十年后的如今，還常常常使我在半夜時無法安眠，既把我?guī)Щ氐侥莻€“過去”的空虛里去，也把我?guī)栈玫挠钪胬锶ァ?在我面前的世界已夠?qū)拸V了，但我似乎還得一個更寬廣的世界。我得用這方面得到的知識證明那方面的疑問。我得從比較中知道誰好誰壞。我得看許多業(yè)已由于好詢問別人，以及好自己幻想所感覺到的世界上的新鮮事情新鮮東西。結(jié)果能逃學(xué)時我逃學(xué)，不能逃學(xué)我就只好做夢。,思考：逃學(xué)的生活，留給了沈從文一段美好的回憶，甚至對他的一生都有著深遠(yuǎn)的影響。所以，他用“我讀一本小書同時又讀一本大書”作為本文的題目。其中，“小書”指什么？大書指什么？,“小書”指的是課本知識?！按髸敝傅氖谴笞匀缓腿碎g生活。,好奇,天真,不受束縛,向往自然,喜歡幻想,解析：A項(xiàng)中的“膝”應(yīng)讀“xjnqiojio答案：D,2下列字形全都正確的一項(xiàng)是()A瞑目私塾矜持甘之如飴B鐵砧污穢辜負(fù)人至義盡C殞落幅射涵養(yǎng)連篇累牘D蟄居瀕危臨摹輕歌慢舞,解析：B項(xiàng)中的“人”應(yīng)為“仁”；C項(xiàng)中的“殞”應(yīng)為“隕”，“幅”應(yīng)為“輻”；D項(xiàng)中的“慢”應(yīng)為“曼”。答案：A,