幼兒園大班社會活動教案 認識文具和學具.doc

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幼兒園大班社會活動教案 認識文具和學具活動目標：1.認識學習用品，知道他們的用途。2.嘗試學習整理、擺放文具用品的方法，能有序地擺放物品。3.逐步學習自己整理文具，增強做一名小學生的愿望?；顒訙蕚洌?.每人準備一只書包、鉛筆盒、書本等。2.情境表演：兩個小朋友（小學生自己收拾文具盒的情景，一個會自己收拾，一個不會收拾。）活動過程：1.談話，書包里有什么。師（出示書包）：小朋友，這是什么啊？（書包）那你們知道書包里有些什么物品？（書、本子、鉛筆盒等等）2.認識學習用品，并知道它們的用途。（1）逐一出示書包內的物品：書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品，讓幼兒討論各種物品的用處。（2）引導幼兒將這些物品進行歸類。師小結：鉛筆、文具盒、書包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒有用過的本子等都是文具。（3） 形成學習用品的概念，知道這些都是小學生學習時需要用到的用品。3.觀看情境表演兩個小朋友。比較兩個小學生（小明和小方）的文具有什么不同。幼兒表演，一個幼兒書包里的文具整理的又快又好，另一個幼兒整理的很亂。（1）師：兩個小朋友的表演你發(fā)現(xiàn)了什么？（一個整理的很快，另一個還沒整理好）（2）為什么會這樣的，你覺得應該怎么做？師小結：大的東西放最下面，有點大的東西放上一層，最小的物品放最上面，整理好后放進書包。）你喜歡小明還是小方？（為什么？）（3）師小結：學會自己收拾文具學具很重要。4.討論：小朋友我們應該怎樣愛護自己的學習用品？5.幼兒討論收拾文具的方法。學習將自己書包里的學習用品收拾擺放整齊。（1）請兩至三名幼兒示范收拾文具的方法。如何收拾的好，為什么？收拾的不好，請幼兒指出怎樣改正。（2）幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學具。6.創(chuàng)設“上課，下課”情況。幼兒練習擺放整理學習用具，感知體驗收放文具的快樂。比一比：看誰收得又快又整齊。2 / 2