八年級政治上冊《步入青春年華》說課稿蘇教版.doc

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教學資料參考范本八年級政治上冊 步入青春年華說課稿 蘇教版撰寫人：_時 間：_一、新課標對本單元的基本要求二、教材編寫意圖和體例安排三、教材內(nèi)容和內(nèi)在邏輯關系四、教學目標、重難點 五、教材的處理策略 六、考點與題型（一）新課標對本單元的基本要求成長中的我：1.悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展；2.知道青春期心理衛(wèi)生常識，學會克服青春期煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動。我與他人的關系：1.了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗性格；2.正確認識異性之間的情感、交往與友誼，學會用恰當?shù)姆绞脚c異性交往。（二）教材編寫意圖和體例安排 編寫意圖： 成長是初中學生生活的邏輯起點，本單元教材的編寫針對學生相對急劇的變化過程，從學生的實際出發(fā)引導學生解決青春期問題，真正享受青春的美好。 青春期是人生發(fā)展的重要時期，本單元教材編寫旨在引導學生建立積極向上、健康發(fā)展的異性關系，以促進個性健康發(fā)展。（三）教材內(nèi)容和內(nèi)在邏輯關系教材內(nèi)容分析：本單元包括兩課（第一課：“感受青春律動”；第二課：“共享花季友情”）。第一課“感受青春律動”共分三站：第一站“青春多美好”主要讓學生體會到青春期是生理、心理發(fā)育的關鍵時期，悅納自己的變化。第二站“五彩青春路”主要讓學生通過自己的實際變化，感受青春期的快樂與煩惱，進而認識到青春期的困惑是正常的，關鍵是探尋解決的方法。第三站“青春圓舞曲”主要讓學生明確青春是屬于自己的舞臺，要積極適應生活中的變化，積極的嘗試，舞動自己的青春節(jié)拍。第二課“共享花季友情”共分兩站：第一站“青春平行線”主要讓學生明白異性交往是正常的，良好的異性交往方式會給自己的學習、生活帶來很多好處。第二站“友情價更高”主要讓學生掌握正確的與異性交往的方式，從方法上指導學生的行為。教學目標：知識目標：1.使學生了解到青春期是人一生中身體心理發(fā)育的關鍵期，引導學生學會用多種手段、借助多種力量調(diào)整心態(tài)，順利度過青春期。2.使學生正確認識到男女生之間差異的存在，并能歸納這些差異。引導學生認識到男女生之間進行交往的重要性。能力目標： 1.同時培養(yǎng)學生收集資料的能力、表達能力和創(chuàng)新能力，以及運用所學知識指導自己生活的能力。情感態(tài)度價值觀目標：1.通過教學使學生體驗青春的美好，形成珍惜青春的良好生活態(tài)度，以積極向上的態(tài)度度過青春期。2.把握男女之間正常、健康交往的尺度，學會與異性交往，形成正確的異性交往觀。教學重難點重點：1.青春期是人生理和心理發(fā)育的關鍵期2.引導學生認識到：男女之間應該進行健康、正常的交往，并且掌握一些健康交往的原則。難點： 1.掌握青春的方向，體驗、感受青春的美好，形成珍惜青春的良好生活態(tài)度。2.讓學生從感性和理性的層面都具有把握自己情感的能力，知道如何與異性進行健康交往。教材的處理策略1.充分利用教材中的圖片，引導學生挖掘圖片信息，逐步提高學生觀察、理解圖片的能力。2.做好活動設計，本單元設計五個活動，通過這些活動的開展幫助學生認識青春、理解青春、感悟青春、暢想青春，并能樹立正確的青春方向標。3.有效利用教材事例資源，引導學生實現(xiàn)從理性到感性的提升。4.教學中多聯(lián)系生活實際，這樣不僅激發(fā)了學習興趣，而且讓學生認識到政治與生活密切相關，認識到學習政治對生活的重要性。5.開展有針對性辯論賽活動，針對異性交往問題暢所欲言，以期在活動中激發(fā)學習興趣，更深一層理解教學內(nèi)容，學會正確的處理方式?？键c與題型考點：1.青春期的困惑及獨立意識的增強。（選擇題）2.青春期的變化。（選擇題）3.異性交往的必要性及原則。（簡答題或活動探究）4.如何正確與異性交往？（簡答題或活動探究）典型習題（一）選擇題1最近比較煩，因為我的目光總是落在前面一個漂亮而優(yōu)秀的女孩身上，我這是：（ B ）A男生老愛看女生，不正常的現(xiàn)象 B青春期正常的心理反應C青春期的不良心理，應該停止與女生往來D品質(zhì)不好的表現(xiàn)2關于男女生交往，下列說法中正確的是：（ C ）A男女有別，男女生之間應該“老死不相往來” B男女生之間可以隨心所欲地交往C男女生相處應講究一定的原則和藝術D與異性同學的交往面應盡可能窄一些4老師和家長經(jīng)常講“早戀是一個美麗的錯誤”，這明： （D ）A不應該與異性交往B和異性交往沒有好處C異性同學之間沒有真正的友誼 D要正確把握與異性同學的交往問題（二）活動探究5.討論“三八線”問題進入初中，在我們身體悄悄變化的同時，我們的心理也在發(fā)生著一系列變化。在班級里，有的男生和女生之間似乎有一條無形的界限被稱為“三八線”：在“三八線”上，男女同學不能對話，不能探討；誰要越過“三八線”就會受到嘲諷抨擊。對這類現(xiàn)象，有以下三種觀點：觀點一：有人說好，認為男女生要有界限。 觀點二：有人說不好，認為男女生都是同學，沒有區(qū)別。觀點三：有人說要具體分析，要有“三八線”，但不能讓“三八線”成為男女生之間正常交往的阻礙。你贊成哪種觀點？并請說明理由。答案：答案：我贊成第三種觀點。理由：男女同學之間既要有一定的界限，又要互相幫助，團結(jié)友愛、共同進步。因為男女同學之間在一些方面是有區(qū)別的，如果無界限，有可能會出現(xiàn)一些誤會，影響身心健康發(fā)展，影響學習。所以不贊同一、二兩種觀點。（此題只要能辨證地分析男女生交往的意義即可。）8 / 8