九年級化學(xué)上冊第二單元課題3制取氧氣學(xué)案新人教版.doc

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教學(xué)資料參考范本九年級化學(xué)上冊 第二單元 課題3 制取氧氣學(xué)案 新人教版撰寫人：_時 間：_一、學(xué)習目標：1、實驗室制取氧氣的方法有哪些？2、分解過氧化氫制取氧氣為什么要加入二氧化錳？3、什么是催化劑，催化劑在反應(yīng)中起什么作用，催化劑只是加快反應(yīng)速率嗎？4、什么是分解反應(yīng)，你能區(qū)分分解反應(yīng)與化合反應(yīng)嗎？【課前預(yù)習】1.空氣中有多少體積的氧氣？2.實驗室有幾種制取氧氣的方法？將它們的文字表達式寫在下面，如果你能知道各種物質(zhì)的化學(xué)表達符號（物質(zhì)的化學(xué)式）請在相應(yīng)物質(zhì)下面注明。3.請說出每種制取氧氣的方法中所用藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件。【問題導(dǎo)入】我們知道氧氣有許多用途，那么我們?nèi)绾沃迫⊙鯕饽?？二、自主探究：知識點1：實驗室制取氧氣的方法有哪些？【觀察】請用3分鐘仔細觀察課本P3738圖214。并思考以下問題：（1）在圖214，使用了哪些儀器？（2）實驗室可以用什么方法制取氧氣？（3）此裝置適合于用哪種方法來制取氧氣？【歸納小結(jié)】1.實驗室常采用加熱高錳酸鉀、分解過氧化氫或加熱氯酸鉀的方法制取氧氣。2、高錳酸鉀與氯酸鉀制取氧氣可以用同種裝置制取氧氣，過氧化氫不需加熱，采用不同的實驗裝置。【思考】在利用過氧化氫溶液分解制取氧氣時，為什么還要加入少量二氧化錳？是作為反應(yīng)物還是什么角色？請小組討論提出猜想，制定實驗方案。知識點2:二氧化錳在過氧化氫分解中的作用【實驗探究】閱讀課本P38頁的探究，動手進行實驗實驗編號現(xiàn)象分析（1）（2）（3）結(jié)論【討論交流】1、在第2個實驗中，是不是過氧化氫與二氧化錳反應(yīng)生成了氧氣呢？2二氧化錳好象永遠也用不完，二氧化錳在這個反應(yīng)中到底扮演了一個什么角色呢？教師總結(jié)強調(diào)：催化劑及催化作用思考：1、在反應(yīng)進行過程中催化劑參與反應(yīng)嗎？ 2、有了催化劑是否可以使生成物質(zhì)量增加呢？ 3、催化劑的物理性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變？ 4 、二氧化錳是催化劑，這種說法對嗎？ 5、沒有催化劑反應(yīng)能否進行呢？ 練習：請寫出加熱高錳酸鉀、分解過氧化氫或加熱氯酸鉀的方法制取氧氣的文字表達式知識點3:分解反應(yīng)討論：分析上述三個制取氧氣的反應(yīng)，它們有什么共同特征？與化合反應(yīng)有什么不同？教師總結(jié)：分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。知識點4:工業(yè)上制取O2【閱讀】用2分鐘認真閱讀課本40內(nèi)容?；卮饐栴}：1.工業(yè)上大量制取氧氣的原料是什么？2.工業(yè)上大量制取氧氣的原理是什么？3.工業(yè)上制取氧氣是物理變化還是化學(xué)變化？【課堂小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習，你收獲了什么？【我的收獲】【知識總結(jié)】加熱高錳酸鉀1、實驗室制取氧氣的方法 分解過氧化氫加熱氯酸鉀2、催化劑、催化作用3、分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。特點:“一變多” 表示為： X B + C + 2、工業(yè)上大量制取O2的流程：三、自我測評【課堂練習】P43.351.下列變化中不屬于分解反應(yīng)的是（ ）A.分離液態(tài)空氣制氧氣B.加熱高錳酸鉀制氧氣C.加熱過氧化氫制取氧氣D.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣2.下列物質(zhì)中含有氧氣的是（ ） A二氧化錳 B氯酸鉀 C空氣 D氧化鎂3.下列變化中屬于分解反應(yīng)的是（ ）。A分離液態(tài)空氣制氧氣 B加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣C蠟燭燃燒 D粗鹽提純4.寫出下列反應(yīng)的文字表達式（1）實驗室用過氧化氫制氧氣_；（2）鐵在氧氣中燃燒_；（3）氯酸鉀和二氧化錳的混合物受熱制取氧氣_；（4）高錳酸鉀受熱分解制取氧氣_；4 / 4