2019-2020年高二物理楞次定律 感應(yīng)電流的方向教案 人教版.doc
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2019-2020年高二物理楞次定律 感應(yīng)電流的方向教案 人教版教學(xué)目標(biāo)1.知道感應(yīng)電流具有方向性,理解感應(yīng)電流方向的特點(規(guī)律)由楞次定律判定;2.通過實驗現(xiàn)象歸納總結(jié)出楞次定律,培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和科學(xué)探索精神;3.理解楞次定律,能利用楞次定律解決簡單的實際問題。教學(xué)重點1.不失時機地啟發(fā)學(xué)生思維活動,培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力;2.楞次定律以及楞次定律的兩種表達方式。教學(xué)難點 啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生體會感應(yīng)電流方向的特點“阻礙變化”教學(xué)方法實驗觀察、歸納總結(jié)、啟發(fā)學(xué)生思維活動和講授相結(jié)合。教學(xué)媒體電流計、螺線管、導(dǎo)線和條形磁鐵。課時課型一課時、新課。教學(xué)過程(40分鐘)一、 課題導(dǎo)入(5分鐘左右)教師提出問題:在前面兩節(jié)課的實驗中,不知大家是否注意到這樣一個問題,在產(chǎn)生感應(yīng)電流的過程中,電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向有時向右偏轉(zhuǎn),有時向左偏轉(zhuǎn),也就是說在不同的情況下感應(yīng)電流的方向是不同的。感應(yīng)電流的方向有規(guī)律嗎?演示實驗一:條形磁鐵的N(S)插進螺線管的過程,感應(yīng)電流的方向總是一定的(某一方向);抽出過程感應(yīng)電流的方向總是與插進過程的感應(yīng)電流的方向相反。由此可見:感應(yīng)電流的方向是有規(guī)律可循的。怎樣確定感應(yīng)電流的方向呢?下面我們通過實驗來研究感應(yīng)電流方向的規(guī)律。二、 新課教學(xué)(30分鐘左右)教師提出問題:前面我們用磁通量變化的概念表達出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件和感應(yīng)電動勢的大小,由此我們可以聯(lián)想到,是不是也可以用磁通量變化的概念來表達感應(yīng)電流的方向的規(guī)律呢?下面我們就來做一些試探吧!磁鐵的磁場方向(原磁場)感應(yīng)電流的磁場方向(安培定則)磁鐵磁通量的變化有何規(guī)律?N極插進過程向下向上向下增加N極抽出過程向下向下向下減少S極插進過程向上向下向上增加S極抽出過程向上向上向上減少演示實驗二:螺線管、電流計和導(dǎo)線組成閉合電路,條性磁鐵插進(或抽出)螺線管引起感應(yīng)電流。將各種情況中的物理“數(shù)據(jù)”填入下表中:教師根據(jù)表格中的“數(shù)據(jù)”向?qū)W生提問:如果從磁鐵的磁場方向(原磁場)與感應(yīng)電流的磁場方向的關(guān)系來看,有什么規(guī)律嗎?如果從磁鐵磁通量(引起感應(yīng)電流的磁場的磁通量)的變化與感應(yīng)電流的磁場方向的關(guān)系來看,有什么規(guī)律嗎?顯然,從磁鐵的磁場方向(原磁場)與感應(yīng)電流的磁場方向的關(guān)系來看,似乎無規(guī)律可言,因為兩者的方向有時相同,有時相反。但是,如果從磁鐵磁通量(引起感應(yīng)電流的磁場的磁通量)的變化與感應(yīng)電流的磁場方向的關(guān)系來看,就似乎有規(guī)律可循。(有什么規(guī)律呢?教師要引導(dǎo)學(xué)生先思考,讓學(xué)生引起思維的共鳴,再逐漸總結(jié)出結(jié)論來。這樣處理對培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力大有好處)師生共同總結(jié):穿過線圈的磁通量增加時,感應(yīng)電流的磁場方向跟磁鐵的磁場方向相反,阻礙磁通量的增加;穿過線圈的磁通量減少時,感應(yīng)電流的磁場方向跟磁鐵的磁場方向相同,阻礙磁通量的減少。人們經(jīng)過大量實驗發(fā)現(xiàn),在所有的電磁感應(yīng)現(xiàn)象中都有這相同的規(guī)律:凡是由磁通量的增加引起的感應(yīng)電流,感應(yīng)電流激發(fā)的磁場就阻礙原來(引起感應(yīng)電流的磁場)磁通量的增加;凡是由磁通量的減少引起的感應(yīng)電流,感應(yīng)電流的磁場就阻礙原來(引起感應(yīng)電流的磁場)磁通量的減少。(感應(yīng)電流具有“劫富濟貧”的作用)物理學(xué)家楞次概括了各種實驗結(jié)果,得出如下結(jié)論楞次定律:感應(yīng)電流具有這樣的方向,即感應(yīng)電流的磁場總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。楞次定律的另一種表示形式:從導(dǎo)體和磁鐵的相對運動的角度來看,感應(yīng)電流總要阻礙相對運動。(通過具體的事例分析,讓學(xué)生體會楞次定律的這一表達方式)三、 本課時小結(jié)(23分鐘)楞次定律:感應(yīng)電流具有這樣的方向,即感應(yīng)電流的磁場總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。從磁通量變化的角度來看,感應(yīng)電流總要阻礙磁通量的變化;從導(dǎo)體和磁鐵的相對運動的角度來看,感應(yīng)電流總要阻礙相對運動。四、 鞏固與練習(xí)教材P195(3)(6)(7)中產(chǎn)生感應(yīng)電流的方向如何?五、 思考與討論(供學(xué)生課后思考和討論)教材P201思考與討論六、 作業(yè)布置教材P201觀察電磁感應(yīng)現(xiàn)象(培養(yǎng)學(xué)生興趣和動手能力)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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