2019-2020年中考語文研討會資料 新華中學語文復習計劃.doc

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2019-2020年中考語文研討會資料 新華中學語文復習計劃一、語文中考復習指導思想中考語文總復習是初中語文教學的終結環(huán)節(jié)，其功能在于對已學的知識和已有的能力進行檢測、反饋、糾正、鞏固和提高。我們以語文課程標準和臨沂市中考考試說明為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文能力和綜合素質。二、考情分析（一）試題的基本結構和考點臨沂市中考語文試題考點考題梳理表說明：1、依據(jù)xx臨沂市語文中考說明為框架進行梳理。2、內容涉及11、12、13年臨沂市中考試題。試題結構能力層級及考點題目歸納一、卷面書寫（4分）（11年）1.2011年5月16日，臨沂市沂南縣（諸葛亮故里）舉辦了第四屆諸葛亮文化節(jié)。在文化節(jié)上，人們再次吟誦起諸葛亮誡子書中的名句-非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。請你把這一名句抄寫在田字格內。相信你一定能寫的正確、規(guī)范、美觀。（2分）（12年）1.腹有詩書氣自華，一筆好字闖天下親愛的同學們，此題不需專門作答，只要做到書寫規(guī)范、工整，卷面整潔就可得分，相信你一定會珍惜這次機會?。ü?分）（13年）1.腹有詩書氣自華，一筆好字闖天下親愛的同學們，此題不需專門作答，只要做到書寫規(guī)范、工整，卷面整潔就可得分，相信你一定會珍惜這次機會?。ü?分）二、積累運用（22分）1.字音（選擇題2分）識記A：識記現(xiàn)代漢語普通話的字音（11年）2.下列詞語中加點字注音全都正確的一項是（ ）（2分）（12年）2下列詞語中加點的字讀音全都正確的一項是（ ）（2分）（13年）2.下列詞語中加點的字讀音全都正確的一項是（ ）（2分）2.字形（選擇題2分）識記A：識記并正確書寫現(xiàn)代漢字（11年）3.下列每組詞語中都有一個錯別字，請用橫線標出，并改正在方格內。（2分）（12年）3.下列詞語中沒有錯字的一項是（ ）（2分）（13）3.下列詞語中沒有錯字的一項是（ ）（2分）3.成語運用（選擇2分）表達應用E：正確使用詞語 （12年）4.下列句子加點的成語運用不恰當?shù)囊豁検牵?）（2分）（13年）4. 下列句子加點的成語運用不恰當?shù)囊豁検牵?）（2分）4.病句辨析修改（選擇題2分）表達應用E：辨析并修改病句（12年）5.下列各句中有語病的一項是（ ）（2分）（13年）5. 下列各句中有語病的一項是（ ）（2分）5.作家作品（名著閱讀），名言名句（填空題8分）表達應用E：識記重要的作家作品表達應用E：默寫常見的名句名篇（11年）4.古詩文默寫（8分）5.名著閱讀（3分）（12年）6.補寫下列文學常識或名篇名句中的空缺部分（8分）（13年）6.補寫列文學常識或名篇名句中的空缺部分（8分）6.（綜合性學習）語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動（簡答3分）表達應用E：語言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體（12年）7.你送扭傷腳的小華去醫(yī)務室治療，校醫(yī)簡單處理后建議小華回家休養(yǎng)兩天，請你以同學的名義給小華媽媽打電話，說明情況并轉告校醫(yī)的建議（注意表達要簡明得體，字數(shù)不超50字）（13年）7.用一句話概括下面這則新聞的主要內容（不超25個字）7.（綜合性學習）擴張語句，壓縮語段，選用、仿用句式（簡答題3分）表達應用E：擴展語句，壓縮語段選用、仿用句式（12年）8.參照例句，仿寫句子例句：自立是骨，沒有了自立，人生就疲軟了。仿句：自信的 ， ， 。 自強是 ， ， 。（13年）8.請你仿照畫波浪線的例句，在橫線上補寫三個句子要求內容相近，句式相同（3分）讀書是一個奇妙的過程，可以使軟弱的性格變得堅強， ， ， 。三、閱讀理解（44分）（一）詩歌閱讀（4分）閱讀淺易的古代詩文8.理解并初步鑒賞（4分）（12年）9.詩人描寫了哪些景物？創(chuàng)設了怎樣的意境？（13年）9.請簡要概括這首詩的主要內容（2分）10.“雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲”從哪兩個方面描繪了激烈悲壯的戰(zhàn)爭場面（2分）（二）文言文閱讀（10分）閱讀淺易的古代詩文9.實詞（2分）理解B：理解常見文言實詞在文中的含義(11年) 6.解釋下列句中加點的字（2分）(12年) 6.解釋文中加點的字。（2分）(13年) 11.解釋下列句中加點的詞語（2分）10.虛詞（2分）理解B：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法（常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、為、焉、也、以、于、則、者、之。）(12年)11.下列各句中加點的“以”和“宅邊有五柳樹，因以為號焉”中的“以”意思和用法相同的一項是（ ）（2分）(13 年)12.下列各句中加點的“為”和“折處輒為潭”中的“為”意思和用法相同的一項是（ ）（2分）11.翻譯（4分）理解B：理解并翻譯文中的句子（11年）7.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（12年）12.吧下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語（4分）（13年）13.把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語（3分）12.文意理解（2分）分析綜合C:篩選文中的信息 歸納內容要點，概括中心意思 分析概括作者在文中的觀點態(tài)度鑒賞評價E: 鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧 評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度(11年) 8. 甲 乙兩文中描寫月色的句子分別是什么？同是描寫月色，兩文在寫法上有什么不同？（5分）9. 甲 乙兩文篇末的議論分別表露了作者怎樣的人生態(tài)度或感情？（2分）（12年）五柳先生“銜觴賦詩，以樂其志”，他的“志”是什么？請用文中的語句回答（2分）（13年）14.作者在這篇游記中表達了怎樣的思想感情？（3分）（三）論述類文本閱讀或實用類（科普文章）文本閱讀（13分）閱讀主要包括社會科學、自然科學等議論和說明類文章。13.理解（2分）理解B 理解文中重要概念的含義 理解文中重要句子的含意（11年）19.下面表述和推斷與原文意思相符的一項是（ ）（3分）（12年）14.準晶體有什么突出特征？（4分）（13年）18.下列說法或推斷符合原文意思的一項是（ ）（3分）14.分析綜合（3分）15.分析綜合（4分）16.分析綜合（4分）分析綜合C 篩選并整合文中的信息 分析文章結構，把握文章思路，歸納內容要點，概括中心意思 分析文本的文體基本特征、主要表現(xiàn)手法和語言特色分析概括作者在文中的觀點態(tài)度（11年）16.選文說明了哪幾個方面的問題？請用簡潔的語言概括。（3分）17.選文主要運用了哪幾種說明方法？請選擇一種舉例說明其作用。（4分）18.第一段畫線句中的大多數(shù)目前兩個詞語是否可以刪去？為什么？（3分）20.2011年3月22日，日本發(fā)生9.0級大地震。大地震摧毀了日本福島部分核反應堆，導致核輻射，造成了難以估計的損失，也引發(fā)了人們是否繼續(xù)開發(fā)利用核能的爭議。對此，你有怎樣的看法？（4分）（12年）15.第一段主要使用了什么說明方法？它有什么作用？（3分）16.第二段畫線句中的“很可能”能否刪去？為什么？（3分）17.下列說法或推斷不符合原文意思的是一項是（ ）（3分）（13年）15.請用簡潔的語言概括紅潮的危害（3分）16.全文的說明順序是什么？請簡潔概括作者是怎樣按這種順序進行說明的（4分）17.第自然段運用了哪種說明方法？它有什么作用？（3分）（四）文學類（小說、散文、傳記等）文本閱讀（17分）閱讀主要包括中外散文、小說、傳記等記敘類文章。17.理解（3分）理解B：理解文中重要詞語、重要句子的含義（11年）10.聯(lián)系全文看，文字屋具體指什么？本文標題水邊的文字屋有什么含義？（3分）11.選文共寫了哪幾種屋子？分別表達了作者怎樣的感情?（4分）12.請結合上下文理解文中畫橫線句子的含義。（4分）（12年）18.品味第三段中畫線的句子，結合下文，看看蓑衣的“輝煌”主要表現(xiàn)在哪些方面？（3分）（13年）19.文章第段說“故鄉(xiāng)人的生活，一刻也離不開竹子”，結合全文內容，說說“一刻也離不開”表現(xiàn)在哪些方面（4分）20.認真閱讀第段，回答問題（6分）文段中“冬筍深深地躲在泥底，要找到它很不容易”一句話，找出下文與“找到它很不容易”相照應的語句（2分）18.分析綜合（4分）19.分析綜合（4分）分析綜合C： 分析作品結構，概括作品主題 分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法（11年）13.第段中，作者說這屋既是給我自己建的，又說也是-如果別人不介意、不嫌棄的話，也盡可以當成你自己的屋子，如何理解作者的這種說法？（3分）（12年）19.蓑衣的淚水里蘊含著哪些復雜的情感？試簡要分析（4分）20.根據(jù)文章內容概括回答（6分）父親是一個怎樣的人？第三段中“它，好像被父親遺忘了”，父親是否無情地忘記了蓑衣？（13年）21.簡要概括第段中“轟轟烈烈的景象”是什么，并說一說這種“轟轟烈烈的景象”為什么令作者“終生難忘”（4分）22.全文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（3分）20.鑒賞評價（6分）鑒賞評價D： 體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力 欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力（11年）14.本文在語言和結構上都具有顯著特色，請就其中一個地方舉例分析。（4分）15.冰心的文字屋明麗典雅，晶瑩剔透，閃耀著愛與美的光輝；沈從文的文字屋，古樸厚實，如詩如畫，散發(fā)著濃郁的地方氣息雖然現(xiàn)在的你還沒有建好自己的文字屋，但在親近文字的過程中一定也有獨特的感悟，請將你的感悟寫出來與大家共享。（5分）（12年）21.文章以“流淚的蓑衣”為題有什么好處？（可從構思、表達效果等方面賞析）（4分）（13年）20.認真閱讀第段，回答問題（6分）從畫線句中找出幾個運用準確的動詞，結合語境進行賞析（4分）四、寫作表達（50分）能寫文學類、論述類和實用類文章。21.（50分）（11年）21.閱讀下列關于誠信的文字，然后根據(jù)要求作文。以誠待人，人人敬；以誠辦事，事事成。失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。播種誠信，你收獲的就不僅僅是朋友的信任，還有可以信任的朋友。誠信是傳統(tǒng)美德，誠信是文明標志，誠信是文明為人處世的根本。請以守護誠信為題，寫一篇文章。【提示與要求】聯(lián)系生活實際，抒發(fā)真情實感。詩歌除外，文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。（12年）22.傾聽是增長知識的捷徑，傾聽是溝通心靈的橋梁，傾聽是陶冶情操的妙法，傾聽是修樣品德的良方聽師長的教誨，聽自然的樂章，聽歷史的回音，聽未來的呼喚傾聽在生活中無處不在，傾聽在人生中意味深長！請以“傾聽”為話題，寫一篇文章提示與要求：可以敘寫故事，也可以發(fā)表看法，題目自定，文體自選（除詩歌、戲劇外）字數(shù)不少于600字文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名（13年）23.有人說：“走著走著，我們就長大了是的，成長是一個不斷前行的過程走在路上，我們欣賞春夏秋冬；走在路上，我們辨別美丑；走在路上，我們品味酸甜苦辣；走在路上，我們抒發(fā)喜怒哀樂請以“走在路上”為題，寫一篇文章提示語要求：文體自選（除詩歌外、戲劇外）不得照搬所提供的作文材料字數(shù)不少于600字文中不得出現(xiàn)真實的姓名、地名、校名 2015-01-20（二）命題主要特點xx年中考語文試題以考查學生的語文素養(yǎng)為主要目標，以貼近社會生活，尊重學生認知特點，有利于學生的發(fā)展為指導思想，注重考查學生的語文基本知識、基本能力以及語文應用能力、審美能力，進一步強化對學科核心知識、學科能力和學科思想的考查。 對于今年中考語文試題的變化同時，她指出今年較容易題、中等難度題和較難題分值比例約為6：2：2，而去年的分值比例為6：3：1，這也意味著部分考題的分值增加，考試難度較去年也將略有增加。 （三）主要失分點（1）xx年，我市語文中考的命題思路及語文試卷的格局、題型等都較原來有所改進，試卷的命題思想和意圖與新課標契合，與高考接軌。 （2）初三下學期教學時間短，各門功課都將進入總復習階段，語文學科往往會被學生輕視。（3）家長和社會對教育的期望值不斷提高，也給我們的教學帶來不小的壓力。尤其是語文學習，需要一個逐漸積累的過程，學生語文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內讓每一位學生的語文學習成績取得較大突破，有待我們作出努力。從學生方面來看，又存在如下不足：1、語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫不夠規(guī)范。2、閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。3、語文學習態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應付中考。三、復習目標（一）第一輪系統(tǒng)復習目標【3月9日4月下旬】 梳理整合16冊課本知識。盡管現(xiàn)在中考題大多來自課外，但這些題大部分是課文中基礎知識的變形和延伸。但是整個中學語文知識系統(tǒng)分散、包含于各冊課文之中，所以又存在著知識點零碎，覆蓋面廣和不系統(tǒng)等特點，所以復習中引導要學生把學過的知識重新進行整理歸類，找出規(guī)律。本階段的預期目標是扎實掌握文本所蘊含的知識點，為下一階段的提高奠定基礎。2、具體要求：熟悉課文，了解重要作家作品、每個單元的主題及文體特點。積累生字詞、優(yōu)美語句。因為平時的教學已逐課落實認字與寫字的訓練，所以此時的復習重點可放在多音多義、常見錯別字以及生僻字上進行重點突破，切忌“眉毛胡子一把抓”。 閱讀、回顧課本中推薦的“名著導讀”、綜合性實踐活動等。背誦默寫古詩文，在理解的基礎上掌握名句的鑒賞。文言文部分的復習，強調記誦名家名句，注重文言實詞和常見文言虛詞的歸類、積累。 積累素材，挖掘課內文本的寫作價值。（二）第二輪專題復習目標【4月下旬5月下旬】 第二階段主要是在第一階段的基礎上，培養(yǎng)學生運用知識的能力，進行專題復習，從考試題型入手，掌握各類題型的答題方法。根據(jù)試卷結構，我們分為“積累與運用”“閱讀與鑒賞”“寫作”三大專題。具體措施： （一）積累運用專題 這部分內容范圍廣，內容多、難度較大、分值較高，考點比較多。我們設計了語音字形專題；詞語辨析專題；文學常識專題；默寫名家名句專題；辨識、修改常見的語病專題；語言表達的簡明得體連貫專題；仿寫專題等。每個專題先進行知識的梳理與強調，再結合例題分析與講解要點，然后進行鞏固練習與檢測，最后是查漏補缺與反饋。（二）閱讀鑒賞專題1、古詩文閱讀鑒賞專題課程標準指出，文言文學習目標是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容?！痹趶土暯虒W中，要“言”“文”并重，既考查學生文言基礎知識字、詞、句的理解翻譯，也考查學生對文意（思想內容）的理解和把握。對于古詩詞理解鑒賞方面，指導學生分類鑒賞，引導學生從煉字、修辭、寫法、意象、等多方面進行鑒賞能力的訓練提升。另外，要讓學生活學活用，注重由課內向課外的遷移運用，引導閱讀程度相當?shù)恼n外古詩文。2、現(xiàn)代文閱讀專題通過對近幾年臨沂中考題研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代文閱讀選文具有如下特點：第一，注重文體規(guī)范（主題鮮明、結構完整、語言優(yōu)美等）；第二，折射時代氣息；（如人與自然和諧的；社會與人缺失的；時代呼喚的；表現(xiàn)現(xiàn)實危機與科技發(fā)展的；傳承文化與文明的。）第三，貼近學生生活。（如校園生活、家庭生活，起引領作用的贊美美好的人、事和物，有利于夯實人文底蘊，構筑精神家園的事件。）基于此，我們對現(xiàn)代文進行分類，即記敘文（包括散文、小說）、說明文、議論文三類，精選課外文段作為復習資料，對學生進行針對性的訓練，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時進行講練。具體復習步驟：1、回顧文體知識，明確閱讀考點，掌握解題對策。2、結合各地中考試題，對不同文體的題型進行針對性的練習與講解。3、選擇當代名文時文，對不同文體的題型作模擬訓練。4、解題方法指導：整體閱讀，了解內容仔細審題，明確考點篩選信息，組織語言落筆答題，回顧檢查。3、寫作表達專題 作文是整份試卷中分量最重的一道題，也是語文學習中的重中之重，每年在寫作教學上花的時間最長，投入的精力最多，可收效甚微。研究近年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”的 角度發(fā)展，寫作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。而學生作文當中存在的問題一是優(yōu)劣懸殊，差距較大，二是在中等程度的作文中，雷同題材多，“老面孔多”；三是審題不清，不符題目要求；四是言之無物，內容空洞；五是缺少真情實感，無病呻吟；六是認識模糊，立足點不高，思考不深。我們的作文復習應該根據(jù)考試說明，明確考試目標和基本要求，應該根據(jù)學生的實際，進行有針對性的復習，尤其是要重視中下學生的作文指導。我們將寫作訓練貫穿于整個總復習過程，切實落實它在語文教學中的半壁江山的位置。第一，積極儲備素材。指導學生如何將閱讀積累化為己用，如何活用課本文本，通過這樣的方式，充實學生的寫作素材。雖然臨近中考，還是要指導學生充分利用課余時間多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，為考試積蓄能量。第二，進行專題輔導。就審題立意，構思選材，結構布局，語言表達等方面進行專題輔導。精選一些考場滿分作文讓學生研讀，探究作者是如何審題立意、組織材料、謀篇布局的；如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨到的，并指導學生有針對性地仿寫訓練。 第三，限時寫作訓練。設計一些貼近學生生活，關注社會熱點，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”、“命題作文”、“半命題作文”讓學生訓練，要求盡量在規(guī)定時間內當堂作文，并作定時的交流與講評。 最后，指導學生仔細了解作文命題方式和評分標準，針對性地改正自己作文中的不足之處，強化切入點的訓練。多看、多聽、多想、多寫、多改，這樣學生臨場時才能胸有成竹、得心應手地寫出優(yōu)秀的作文。在專題訓練中，教師要根據(jù)學生的學習規(guī)律，研究考試題型，選擇適合學生的題目，切忌搞題海戰(zhàn)術。重點要指導學生答題的方法，引導學生歸納答題心得、答題技巧。有些題型甚至可以引入數(shù)學的教學方式，如先給公式，再給例題，最后實戰(zhàn)訓練。希望學生通過專題復習，能理出語文知識系統(tǒng)，找出內在規(guī)律、開拓思路、提高能力，為下一輪模擬訓練和綜合能力的培養(yǎng)夯實基礎。 （三）回扣模擬復習（5月下旬-中考）此時離中考的時間已不多了，開始對學生進行強化訓練，培養(yǎng)綜合能力。通過讓學生做模擬試卷，營造考試情境，檢測所學，提高心理素質。并根據(jù)學生實際情況，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的弱點、盲點，及時補救。語文學科知識點多，涉及面廣，學生的自主復習和調整是非常必要的。首先，我們要重視復習信息反饋，教師要從批改作業(yè)、作文、試卷中獲取具體的信息，進行分析、研究，及時反饋，查缺補漏，對癥下藥。這也可使學生強化正確知識，糾正錯誤認識，調整思維方式，改進復習方法。其次，注意訓練學生良好的考試心理。要從實戰(zhàn)的角度出發(fā)，有計劃、有策略地進行心理輔導、訓練，鍛煉他們意志的堅韌性，培養(yǎng)他們情緒的穩(wěn)定性，增強自我調控能力。告訴學生中考試卷上出現(xiàn)新的平時沒做過的題型，別害怕，我們沒做過，別人也沒做過，細心審題，沉著應對。四、復習措施（一）第一輪復習措施1、“愉悅高效、夯實基礎、面向全體、注重落實” 。 2、“以課堂教學為主陣地，突出愉悅、高效的課堂教學” 。3、“以夯實雙基為主目標，知識面廣、起點低的復習模式” 。 4、“以全體學生為主體、重點關注邊緣生，后進生提升的復習策略” 。 5、“以同步講解為主要形式，注重落實，強化學生訓練” 。6、自編補償練習題。專題檢測要先系統(tǒng)復習，梳理出知識體系和解題技巧以及易錯易混題目，精心設計題目，題目設置難易適中，既要考查學生的基礎知識，又要考查學生的基本能力。閱卷要統(tǒng)一標準批閱，先做好試卷分析，然后進行試卷講評，并做好查漏補缺，自編補償練習題（二）第二輪復習措施（1）思因果。思考在解題過程中運用了哪些知識點、已知條件及它們之間的聯(lián)系，還有哪些條件沒有用過，結果與題意或實際生活是否相符等。（2）找規(guī)律。思考在解題過程中所運用的方法，找出解題規(guī)律，達到舉一反三的目的，提高遷移能力。（3）思多解。思考多種解法，從中比較孰繁孰簡，孰優(yōu)孰劣，久而久之，就具備了對每一道題在最短時間內找到最好方法的能力。（4）找變通。對于一道題不局限于就題論題，而要進行適當變化引申，一題變多題，找出拓寬思路，提高應變能力。 （5）思歸類?；貞浥c該題同類的習題，進行對比，找到解這一類題的技巧和方法，從而達到觸類旁通的目的。 （6）找錯誤。思考題中易混易錯的地方，找出錯誤原因和解決辦法，提高辨析錯誤的能力。（三）第三輪復習措施（1）題有梯度。模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。（2）題有量度。模擬題批閱要及時，趁熱打鐵。評分要狠，可得可不得的分不得，答題不規(guī)范的盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。（3）題有高度。模擬題選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般邊緣生出錯的題課堂上才能講。（4）題有深度。模擬題立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題； 四要以題代知識。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。（5）題有寬度。模擬題留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。（6）題有難度。模擬題要有難度，立足中考又要難于中考。適當?shù)摹半y為”學生，特別是在評分上，多扣分少得分。讓學生銘記中考有難題，道道不放棄。實踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。