2019-2020年高三語文二輪復(fù)習(xí) 高效循環(huán)天天練14 語言文字運(yùn)用＋文學(xué)類文本閱讀.doc

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2019-2020年高三語文二輪復(fù)習(xí) 高效循環(huán)天天練14 語言文字運(yùn)用文學(xué)類文本閱讀成語：?jiǎn)韬舭г眨褐杆劳龌蛲甑啊?天花亂墜：形容說話有聲有色，極其動(dòng)聽，多指夸張而不符合實(shí)際。 巧舌如簧：形容花言巧語，能說會(huì)道。 一團(tuán)和氣：指互相之間只講和氣，不講原則。 改頭換面：表面上改一下，實(shí)質(zhì)上和原來的還是一樣。名句：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃送杜少府之任蜀州)潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。(王灣次北固山下)征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 (王維使至塞上)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄)本屆巴西世界杯，東道主“五星”巴西隊(duì)_，以17慘敗于德國(guó)隊(duì)，遭受歷史上最屈辱的重創(chuàng)。天災(zāi)人禍已然讓人痛心，而隨后一些不良媒體或別有用心之人制造出_的謠言，更是讓人憤怒。陶潛提出讀書要“不求甚解”，是否意味著讀書就不需要_呢？我想二者并不對(duì)立，都是讀書之法。A不負(fù)眾望聳人聽聞咬文嚼字B不孚眾望駭人聽聞咬文嚼字C不負(fù)眾望駭人聽聞字斟句酌D不孚眾望聳人聽聞字斟句酌解析：“不負(fù)眾望”的意思是不辜負(fù)大家的期望?！柏?fù)，辜負(fù)；眾，眾人；望：期望?！?。 “不孚眾望”的意思是“不能使大家信服”。 “聳人聽聞”的意思是夸大或捏造事實(shí)，使人聽了感到驚異或震動(dòng)。“聳，驚動(dòng)。” “駭人聽聞”的意思是使人聽了非常吃驚、害怕?！榜敚痼@”。 “咬文嚼字”的意思是“形容過分地斟酌字句，多指死摳字眼而不注意精神實(shí)質(zhì)，也可用在講話時(shí)過分推敲字句以炫耀自己，略帶貶義”。 “字斟句酌”的意思是“斟、酌，反復(fù)考慮。指寫文章或說話時(shí)慎重細(xì)致，一字一句地推敲琢磨。多半用來稱贊人講話或?qū)懳恼?，在語言上認(rèn)真推敲，也可用于讀文章時(shí)對(duì)語言的仔細(xì)品味”。答案：D2(xx河北省唐山市第二次模擬考試)下列各句中，沒有語病的一句是()A設(shè)立“卓越教學(xué)獎(jiǎng)”旨在表彰那些師德高尚、教學(xué)卓越、學(xué)術(shù)杰出的一線教師，使長(zhǎng)期從事學(xué)科教學(xué)的辛勤的優(yōu)秀教師的勞動(dòng)得到充分的肯定與尊重。B規(guī)劃浪費(fèi)是建筑浪費(fèi)之源，我國(guó)許多地方，任意擴(kuò)規(guī)劃、樹地標(biāo)、建廣場(chǎng)，這樣的重復(fù)建設(shè)帶來的浪費(fèi)無法估計(jì)，也助長(zhǎng)了各地互相攀比的不良風(fēng)氣。C我國(guó)建筑“短命”是兩種原因造成的：一是因?yàn)榻ㄖ?biāo)準(zhǔn)過低或質(zhì)量不高，縮短了使用壽命；二是因?yàn)閷?duì)正常使用的建筑物拆除，人為縮短了建筑壽命。D樂團(tuán)在排練老舍的作品茶館時(shí)，團(tuán)里的老藝術(shù)家親臨指導(dǎo)，向演員們認(rèn)真講解作品的時(shí)代背景，深入分析作品內(nèi)容，增強(qiáng)演員對(duì)作品的感性認(rèn)識(shí)。解析：A.語序不當(dāng)。“辛勤的”刪掉“的”，放在“勞動(dòng)”前。C.重復(fù)累贅。刪掉兩個(gè)“因?yàn)椤薄?D搭配不當(dāng)?！霸鰪?qiáng)”改為“提高”。答案：B3(xx名校預(yù)測(cè)卷)填入下文橫線上的文句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)中國(guó)人對(duì)小說的欣賞習(xí)慣，講究的是無巧不成書，_，也就是不喜歡一般化，而喜歡特殊化。 A愛看不知道的事情，而不愛看已經(jīng)清楚知道了的事情 B愛看新鮮的事情，而不愛看已經(jīng)清楚知道了的事情 C不愛看已經(jīng)清楚知道了的事情，而愛看不知道的事情 D不愛看陳舊的事情，而愛看新鮮的事情解析：注意句子的照應(yīng)。答案：C4(xx天津市河北區(qū)第二次高考模擬)在下面一段文字的空白處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，邏輯嚴(yán)密，前后連貫。每處不超過10個(gè)字。所謂“情緒污染”，是指一個(gè)人的壞心情影響了幾個(gè)人的好心情。防止“情緒污染”，_，人心情愉悅，就能分泌更多的內(nèi)啡肽，使人精神快樂，健康長(zhǎng)壽。反之，則會(huì)減少這種物質(zhì)的分泌，_，加速老化。其次，_。不少“大腕”、政治家都不斷警示自己要“制怒”，要“驟然臨之而不驚，無故加之而不怒”。答案：主要是保持良好心情使人抑郁寡歡要善于克制與忍讓5(xx浙江省寧波市五校5月適應(yīng)性考試)請(qǐng)欣賞下面這幅漫畫，給它擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題(10字以內(nèi)，不得以“無題”為標(biāo)題)，并寫出漫畫的寓意。題目：寓意：_答案：示例：題目：要命的WiFi(意思對(duì)即可)寓意：無線信號(hào)遍布現(xiàn)實(shí)，人們被其異化，失去了生活和思考的能力。(意思對(duì)即可)二、 文學(xué)類文本閱讀6(xx甘肅省天水市最后一模)閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。吃西瓜 冷清秋不了，真不了。打個(gè)嗝，全是西瓜味。你不好意思說你撐得彎不下腰， 夠不著地上的工具。這怎么說得出口?？稍趺茨芄肿约郝?。大熱天，恰又口渴。也不是沒吃過，沒今兒這般敞懷罷了。最主要還是心里舒暢。做這行，形形色色啥人沒見過，可這么熱情善良，見面就遞著西瓜和笑臉還是頭一遭。原本是拒絕的。組里也規(guī)定維修人員到客戶家不許吃東西，可眼瞅著那堆積的笑意從皺紋里一圈圈漾出來，托西瓜的手不停顫抖，總覺得不接過來吃掉，就對(duì)不住人家。好在吃進(jìn)肚子里，組長(zhǎng)看不見，他也不能扒開嘴檢查不是。違規(guī)就違規(guī)吧。當(dāng)然是喜歡的。能不喜歡嘛？那么甜，那么爽口。但天地良心，大口解決的原因絕不是貪圖好吃。是想快點(diǎn)結(jié)束好干活。組長(zhǎng)給制定計(jì)分制。上門維修一戶一張積分卡，月底按勞付酬。這耽擱下去的可都是自己的錢。三兩口吃完，你抹下嘴去找工具?？蓪?duì)方顯然誤解了你的意思，又一塊遞了過來。你說不吃，伸出的手一擋，西瓜跌在地板上。正尷尬，對(duì)方卻拾了起來，掌心蹭蹭再次遞給你。盯著地板上的印跡，你的心里直犯嘀咕，接與不接都不是。得虧斜過來的那只手奪了去放在一邊。“噗嗤”一聲兒你忍不住笑了，想起鄉(xiāng)下的娘。娘就這樣。小時(shí)候你吃餃子掉地上，娘叨叨著撿起來圍裙上蹭蹭繼續(xù)朝你嘴里塞。小么，也不知嫌棄，仍大口大口嚼地得勁兒。又想起昨天那戶。當(dāng)時(shí)就要脫鞋進(jìn)門來著，怕弄臟了地板，但是人家皺眉掩鼻連連擺手，并遞過來塑料袋，示意你套腳上。你想說經(jīng)常洗呢不臭?？山K究沒說，說那干啥，沒意思。都吃啊。你憋半天說出來的卻繞了道。你總是不會(huì)拒絕。你吃，你吃。年紀(jì)大了吃不得這些呢。瞇著眼，蜷在那兒的他溫情地望，讓你想起幼時(shí)經(jīng)常放牧的那只老綿羊。遞過來的瓜瓤都觸到了鼻子尖。你尋思，放回去誰還會(huì)吃啊。就這樣“為難”著自己一塊接一塊。眼瞅著就快完了，她居然一彎腰從桌下又抱一個(gè)來“咔嚓”成了兩半。腦子里“嗡”一聲，腿就軟了。擱誰抗得住??？自進(jìn)門嘴就沒讓閑。就是再盛情難卻，可畢竟肚子的需求有限啊，它已經(jīng)在向你告饒了。難不成還要繼續(xù)“為難”不成。不了，真不了，你擺著手。頭發(fā)花白的她還不及你的肩膀高，正孩子般扁著嘴，盈著淚，和你對(duì)視。你不自在。求救似地扭頭望向屋里的另一個(gè)主人那只老綿羊。他正賣力地?cái)[弄著那風(fēng)扇，顛過來倒過去地研究。你覺得好笑，說實(shí)在的若不是怕擅自脫崗會(huì)被投訴，你一刻都不想再呆下去了。你踢踢腳下的工具箱?！斑沁恰眱陕?，老綿羊驚醒般站起來。你個(gè)蠢婆娘，老讓人家吃什么西瓜啊，去，去端碗綠豆汁。老太婆哦哦地應(yīng)答著去了廚房，你吐了口氣。要抓緊時(shí)間了，不然這么久還沒回去，被組長(zhǎng)扣分可就糟了。然而， 你卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)已經(jīng)不需你動(dòng)手維修了那風(fēng)扇分明已經(jīng)轉(zhuǎn)了起來?？刹皇敲矗@呼呼飄來的風(fēng)。你驟然想起剛才一直默不作聲擺弄的他。真是笑話，來就吃西瓜，啥也沒干，被人家搶了“生意”了。這是個(gè)陰謀！不然干嘛一直拖延時(shí)間騙人吃西瓜。啊啊，什么意思，什么意思嗎？跳著腳漲紅著臉的你無限惶恐。你不知道為什么惶恐，似乎是為了積分卡又似乎又不是。但可以明確，你憤怒了，發(fā)火了。汗津津的鈔票就是在這時(shí)遞來的。被燙了似的你一下子跳開，嚷嚷著問做什么？做什么？這算什么？什么毛病啊哦哦，腦子上的啊，每年都買西瓜啊兒子像你這般大，會(huì)修電扇，都是那地震他語無倫次地說著，去掰她拽著你衣襟的手。她卻不管不顧地念叨著伸出一只手來撫你的臉。指尖碰觸那刻，整個(gè)世界都靜止了。 風(fēng)，柔柔的，手糙糙的。徐徐拂來，整個(gè)心尖都顫巍巍地疼。又仿佛回到幼時(shí)，躺在田野里，藍(lán)天下。酸酸澀澀的物質(zhì)涌出來之前，你抓起了工具箱。不就吃西瓜么，明天我再來。(1)下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A小說通過敘述維修工上門服務(wù)過程中所遇到的意外情況，對(duì)人與人之間的溝通理解問題形象地給出了答案。B全篇采用縱式結(jié)構(gòu)，以“吃西瓜”為線索展開情節(jié)，細(xì)致入微地傳達(dá)了“你”這個(gè)小人物豐富的內(nèi)心世界。C作品用“你”稱呼小說中的維修工，選擇的是老太婆的視角，維修工的一舉一動(dòng)都不肯錯(cuò)過，突出老人觀察的細(xì)膩。D“昨天那戶”讓脫了鞋的維修工套上塑料袋，與眼前老人的表現(xiàn)形成對(duì)比；但老人的過度熱情也讓維修工憤怒發(fā)火。E由于兒子死于大地震，老人便把對(duì)兒子的愛轉(zhuǎn)移到了維修工身上，對(duì)他有了非同一般的情感，這表現(xiàn)了老人的善良。答案：AB(2)小說中的“你”有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_ _答案：善良。不好意思拒絕老人的西瓜，理解老人把掉在地上的西瓜遞給自己的做法，被“搶”了生意也只是漲紅了臉，得知真情后還要再來。敬業(yè)。大口吃西瓜，想快點(diǎn)干活兒；進(jìn)門前脫鞋；不想擅自脫崗。有自己的“私心”。想快點(diǎn)干活兒多掙積分；怕時(shí)間太久被組長(zhǎng)扣分。(3)小說中有大量出色、傳神的細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)結(jié)合作品具體分析細(xì)節(jié)描寫的作用。答：_ _答案： 暗示或點(diǎn)明人物身份。如維修工進(jìn)屋脫鞋，找工具箱表明其工人的身份；老太婆把掉在地上的西瓜在掌心蹭蹭，暗示老人把陌生的年輕人當(dāng)成了兒子。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。如“老綿羊”賣力地?cái)[弄風(fēng)扇，風(fēng)扇轉(zhuǎn)了起來等，令人生疑：明明自己能修好，為什么還叫人來修呢？表現(xiàn)人物心理與性格。如老太婆托西瓜的手不停顫動(dòng)，表現(xiàn)了老太婆激動(dòng)的心情；維修工踢腳下的工具箱表現(xiàn)了維修工不自在急于離開的心理。(4)對(duì)維修工的“遭遇”，小說結(jié)尾才揭開謎底，可以說既在“意料之外”，又在“情理之中”。請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ê屠斫?。答：_ _答案：示例：結(jié)尾在意料之外：不讓維修工修電扇，只是讓他不停地吃西瓜；“老綿羊”自己擺弄電扇。如此拖時(shí)間，“搶”生意，讀者也會(huì)與維修工一樣認(rèn)為其中必有“陰謀”。又在情理之中：老人把維修工當(dāng)成了自己的兒子，前文做了多處鋪墊：見面就遞西瓜和笑臉；把掉在地上的西瓜拾起，掌心蹭蹭再次遞過來；扁著嘴，盈著淚，和維修工對(duì)視。而這一切也讓維修工想起了小時(shí)候娘撿起來掉在地上的餃子朝嘴里塞的畫面。天才消失的真相著名漫畫家丁聰先生，跨越兩個(gè)世紀(jì)之后，依然思維前衛(wèi)，佳篇迭出，可謂藝術(shù)之樹常青。有人說：“丁聰不竭的創(chuàng)造能力，源于他的天分，他是個(gè)千年一出的天才?！备÷斀佑|密切的人說：“這真是見文而不見人的冬烘之論。他年近九旬，還自稱小丁，待人接物率真坦直，毫無機(jī)心他的創(chuàng)作激情，源于他始終不肯長(zhǎng)大，始終不肯消泯一息的童真和天趣。”他自己也說：“有天趣的人就是天才?！?人在幼年時(shí)，個(gè)個(gè)都發(fā)天問，個(gè)個(gè)都有驚人的靈性，個(gè)個(gè)都有天才之相。為什么長(zhǎng)大之后，天分反而就少了？大概是怕別人說自己不成熟，便努力遮掩天趣，而皈依“人說”?！叭苏f”是什么東西？“人說”往往是庸常之論、庸俗哲學(xué)。一說話，就要合轍押韻，哪里還有自我言說？一做事，就要循規(guī)蹈矩，哪里還有個(gè)性施展？這，就是天才消失的真相。素材運(yùn)用：天才來源于創(chuàng)造力，如果一味盲從大流，則必然會(huì)失去個(gè)性，而這種個(gè)性正是使人生不同的創(chuàng)造力的來源。要想成為天才，首先要學(xué)會(huì)保持天性。適用話題：個(gè)性童真盲從創(chuàng)造力