2019-2020年高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 高效循環(huán)天天練14 語(yǔ)言文字運(yùn)用+文學(xué)類文本閱讀.doc
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2019-2020年高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 高效循環(huán)天天練14 語(yǔ)言文字運(yùn)用+文學(xué)類文本閱讀.doc
2019-2020年高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 高效循環(huán)天天練14 語(yǔ)言文字運(yùn)用文學(xué)類文本閱讀成語(yǔ):?jiǎn)韬舭г眨褐杆劳龌蛲甑啊?天花亂墜:形容說(shuō)話有聲有色,極其動(dòng)聽(tīng),多指夸張而不符合實(shí)際。 巧舌如簧:形容花言巧語(yǔ),能說(shuō)會(huì)道。 一團(tuán)和氣:指互相之間只講和氣,不講原則。 改頭換面:表面上改一下,實(shí)質(zhì)上和原來(lái)的還是一樣。名句:城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。(王勃送杜少府之任蜀州)潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。(王灣次北固山下)征蓬出漢塞,歸雁入胡天。大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 (王維使至塞上)楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。(李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄)本屆巴西世界杯,東道主“五星”巴西隊(duì)_,以17慘敗于德國(guó)隊(duì),遭受歷史上最屈辱的重創(chuàng)。天災(zāi)人禍已然讓人痛心,而隨后一些不良媒體或別有用心之人制造出_的謠言,更是讓人憤怒。陶潛提出讀書要“不求甚解”,是否意味著讀書就不需要_呢?我想二者并不對(duì)立,都是讀書之法。A不負(fù)眾望聳人聽(tīng)聞咬文嚼字B不孚眾望駭人聽(tīng)聞咬文嚼字C不負(fù)眾望駭人聽(tīng)聞字斟句酌D不孚眾望聳人聽(tīng)聞字斟句酌解析:“不負(fù)眾望”的意思是不辜負(fù)大家的期望?!柏?fù),辜負(fù);眾,眾人;望:期望?!?。 “不孚眾望”的意思是“不能使大家信服”。 “聳人聽(tīng)聞”的意思是夸大或捏造事實(shí),使人聽(tīng)了感到驚異或震動(dòng)?!奥?,驚動(dòng)。” “駭人聽(tīng)聞”的意思是使人聽(tīng)了非常吃驚、害怕?!榜?,震驚”。 “咬文嚼字”的意思是“形容過(guò)分地斟酌字句,多指死摳字眼而不注意精神實(shí)質(zhì),也可用在講話時(shí)過(guò)分推敲字句以炫耀自己,略帶貶義”。 “字斟句酌”的意思是“斟、酌,反復(fù)考慮。指寫文章或說(shuō)話時(shí)慎重細(xì)致,一字一句地推敲琢磨。多半用來(lái)稱贊人講話或?qū)懳恼?,在語(yǔ)言上認(rèn)真推敲,也可用于讀文章時(shí)對(duì)語(yǔ)言的仔細(xì)品味”。答案:D2(xx河北省唐山市第二次模擬考試)下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A設(shè)立“卓越教學(xué)獎(jiǎng)”旨在表彰那些師德高尚、教學(xué)卓越、學(xué)術(shù)杰出的一線教師,使長(zhǎng)期從事學(xué)科教學(xué)的辛勤的優(yōu)秀教師的勞動(dòng)得到充分的肯定與尊重。B規(guī)劃浪費(fèi)是建筑浪費(fèi)之源,我國(guó)許多地方,任意擴(kuò)規(guī)劃、樹地標(biāo)、建廣場(chǎng),這樣的重復(fù)建設(shè)帶來(lái)的浪費(fèi)無(wú)法估計(jì),也助長(zhǎng)了各地互相攀比的不良風(fēng)氣。C我國(guó)建筑“短命”是兩種原因造成的:一是因?yàn)榻ㄖ?biāo)準(zhǔn)過(guò)低或質(zhì)量不高,縮短了使用壽命;二是因?yàn)閷?duì)正常使用的建筑物拆除,人為縮短了建筑壽命。D樂(lè)團(tuán)在排練老舍的作品茶館時(shí),團(tuán)里的老藝術(shù)家親臨指導(dǎo),向演員們認(rèn)真講解作品的時(shí)代背景,深入分析作品內(nèi)容,增強(qiáng)演員對(duì)作品的感性認(rèn)識(shí)。解析:A.語(yǔ)序不當(dāng)。“辛勤的”刪掉“的”,放在“勞動(dòng)”前。C.重復(fù)累贅。刪掉兩個(gè)“因?yàn)椤薄?D搭配不當(dāng)?!霸鰪?qiáng)”改為“提高”。答案:B3(xx名校預(yù)測(cè)卷)填入下文橫線上的文句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)中國(guó)人對(duì)小說(shuō)的欣賞習(xí)慣,講究的是無(wú)巧不成書,_,也就是不喜歡一般化,而喜歡特殊化。 A愛(ài)看不知道的事情,而不愛(ài)看已經(jīng)清楚知道了的事情 B愛(ài)看新鮮的事情,而不愛(ài)看已經(jīng)清楚知道了的事情 C不愛(ài)看已經(jīng)清楚知道了的事情,而愛(ài)看不知道的事情 D不愛(ài)看陳舊的事情,而愛(ài)看新鮮的事情解析:注意句子的照應(yīng)。答案:C4(xx天津市河北區(qū)第二次高考模擬)在下面一段文字的空白處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整,邏輯嚴(yán)密,前后連貫。每處不超過(guò)10個(gè)字。所謂“情緒污染”,是指一個(gè)人的壞心情影響了幾個(gè)人的好心情。防止“情緒污染”,_,人心情愉悅,就能分泌更多的內(nèi)啡肽,使人精神快樂(lè),健康長(zhǎng)壽。反之,則會(huì)減少這種物質(zhì)的分泌,_,加速老化。其次,_。不少“大腕”、政治家都不斷警示自己要“制怒”,要“驟然臨之而不驚,無(wú)故加之而不怒”。答案:主要是保持良好心情使人抑郁寡歡要善于克制與忍讓5(xx浙江省寧波市五校5月適應(yīng)性考試)請(qǐng)欣賞下面這幅漫畫,給它擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題(10字以內(nèi),不得以“無(wú)題”為標(biāo)題),并寫出漫畫的寓意。題目:寓意:_答案:示例:題目:要命的WiFi(意思對(duì)即可)寓意:無(wú)線信號(hào)遍布現(xiàn)實(shí),人們被其異化,失去了生活和思考的能力。(意思對(duì)即可)二、 文學(xué)類文本閱讀6(xx甘肅省天水市最后一模)閱讀下面的文字,完成(1)(4)題。吃西瓜 冷清秋不了,真不了。打個(gè)嗝,全是西瓜味。你不好意思說(shuō)你撐得彎不下腰, 夠不著地上的工具。這怎么說(shuō)得出口。可怎么能怪自己嘛。大熱天,恰又口渴。也不是沒(méi)吃過(guò),沒(méi)今兒這般敞懷罷了。最主要還是心里舒暢。做這行,形形色色啥人沒(méi)見(jiàn)過(guò),可這么熱情善良,見(jiàn)面就遞著西瓜和笑臉還是頭一遭。原本是拒絕的。組里也規(guī)定維修人員到客戶家不許吃東西,可眼瞅著那堆積的笑意從皺紋里一圈圈漾出來(lái),托西瓜的手不停顫抖,總覺(jué)得不接過(guò)來(lái)吃掉,就對(duì)不住人家。好在吃進(jìn)肚子里,組長(zhǎng)看不見(jiàn),他也不能扒開嘴檢查不是。違規(guī)就違規(guī)吧。當(dāng)然是喜歡的。能不喜歡嘛?那么甜,那么爽口。但天地良心,大口解決的原因絕不是貪圖好吃。是想快點(diǎn)結(jié)束好干活。組長(zhǎng)給制定計(jì)分制。上門維修一戶一張積分卡,月底按勞付酬。這耽擱下去的可都是自己的錢。三兩口吃完,你抹下嘴去找工具??蓪?duì)方顯然誤解了你的意思,又一塊遞了過(guò)來(lái)。你說(shuō)不吃,伸出的手一擋,西瓜跌在地板上。正尷尬,對(duì)方卻拾了起來(lái),掌心蹭蹭再次遞給你。盯著地板上的印跡,你的心里直犯嘀咕,接與不接都不是。得虧斜過(guò)來(lái)的那只手奪了去放在一邊?!班坂汀币宦晝耗闳滩蛔⌒α耍肫疣l(xiāng)下的娘。娘就這樣。小時(shí)候你吃餃子掉地上,娘叨叨著撿起來(lái)圍裙上蹭蹭繼續(xù)朝你嘴里塞。小么,也不知嫌棄,仍大口大口嚼地得勁兒。又想起昨天那戶。當(dāng)時(shí)就要脫鞋進(jìn)門來(lái)著,怕弄臟了地板,但是人家皺眉掩鼻連連擺手,并遞過(guò)來(lái)塑料袋,示意你套腳上。你想說(shuō)經(jīng)常洗呢不臭??山K究沒(méi)說(shuō),說(shuō)那干啥,沒(méi)意思。都吃啊。你憋半天說(shuō)出來(lái)的卻繞了道。你總是不會(huì)拒絕。你吃,你吃。年紀(jì)大了吃不得這些呢。瞇著眼,蜷在那兒的他溫情地望,讓你想起幼時(shí)經(jīng)常放牧的那只老綿羊。遞過(guò)來(lái)的瓜瓤都觸到了鼻子尖。你尋思,放回去誰(shuí)還會(huì)吃啊。就這樣“為難”著自己一塊接一塊。眼瞅著就快完了,她居然一彎腰從桌下又抱一個(gè)來(lái)“咔嚓”成了兩半。腦子里“嗡”一聲,腿就軟了。擱誰(shuí)抗得住啊?自進(jìn)門嘴就沒(méi)讓閑。就是再盛情難卻,可畢竟肚子的需求有限啊,它已經(jīng)在向你告饒了。難不成還要繼續(xù)“為難”不成。不了,真不了,你擺著手。頭發(fā)花白的她還不及你的肩膀高,正孩子般扁著嘴,盈著淚,和你對(duì)視。你不自在。求救似地扭頭望向屋里的另一個(gè)主人那只老綿羊。他正賣力地?cái)[弄著那風(fēng)扇,顛過(guò)來(lái)倒過(guò)去地研究。你覺(jué)得好笑,說(shuō)實(shí)在的若不是怕擅自脫崗會(huì)被投訴,你一刻都不想再呆下去了。你踢踢腳下的工具箱?!斑沁恰眱陕?,老綿羊驚醒般站起來(lái)。你個(gè)蠢婆娘,老讓人家吃什么西瓜啊,去,去端碗綠豆汁。老太婆哦哦地應(yīng)答著去了廚房,你吐了口氣。要抓緊時(shí)間了,不然這么久還沒(méi)回去,被組長(zhǎng)扣分可就糟了。然而, 你卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)已經(jīng)不需你動(dòng)手維修了那風(fēng)扇分明已經(jīng)轉(zhuǎn)了起來(lái)??刹皇敲矗@呼呼飄來(lái)的風(fēng)。你驟然想起剛才一直默不作聲擺弄的他。真是笑話,來(lái)就吃西瓜,啥也沒(méi)干,被人家搶了“生意”了。這是個(gè)陰謀!不然干嘛一直拖延時(shí)間騙人吃西瓜。啊啊,什么意思,什么意思嗎?跳著腳漲紅著臉的你無(wú)限惶恐。你不知道為什么惶恐,似乎是為了積分卡又似乎又不是。但可以明確,你憤怒了,發(fā)火了。汗津津的鈔票就是在這時(shí)遞來(lái)的。被燙了似的你一下子跳開,嚷嚷著問(wèn)做什么?做什么?這算什么?什么毛病啊哦哦,腦子上的啊,每年都買西瓜啊兒子像你這般大,會(huì)修電扇,都是那地震他語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)著,去掰她拽著你衣襟的手。她卻不管不顧地念叨著伸出一只手來(lái)?yè)崮愕哪?。指尖碰觸那刻,整個(gè)世界都靜止了。 風(fēng),柔柔的,手糙糙的。徐徐拂來(lái),整個(gè)心尖都顫巍巍地疼。又仿佛回到幼時(shí),躺在田野里,藍(lán)天下。酸酸澀澀的物質(zhì)涌出來(lái)之前,你抓起了工具箱。不就吃西瓜么,明天我再來(lái)。(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A小說(shuō)通過(guò)敘述維修工上門服務(wù)過(guò)程中所遇到的意外情況,對(duì)人與人之間的溝通理解問(wèn)題形象地給出了答案。B全篇采用縱式結(jié)構(gòu),以“吃西瓜”為線索展開情節(jié),細(xì)致入微地傳達(dá)了“你”這個(gè)小人物豐富的內(nèi)心世界。C作品用“你”稱呼小說(shuō)中的維修工,選擇的是老太婆的視角,維修工的一舉一動(dòng)都不肯錯(cuò)過(guò),突出老人觀察的細(xì)膩。D“昨天那戶”讓脫了鞋的維修工套上塑料袋,與眼前老人的表現(xiàn)形成對(duì)比;但老人的過(guò)度熱情也讓維修工憤怒發(fā)火。E由于兒子死于大地震,老人便把對(duì)兒子的愛(ài)轉(zhuǎn)移到了維修工身上,對(duì)他有了非同一般的情感,這表現(xiàn)了老人的善良。答案:AB(2)小說(shuō)中的“你”有哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答:_ _答案:善良。不好意思拒絕老人的西瓜,理解老人把掉在地上的西瓜遞給自己的做法,被“搶”了生意也只是漲紅了臉,得知真情后還要再來(lái)。敬業(yè)。大口吃西瓜,想快點(diǎn)干活兒;進(jìn)門前脫鞋;不想擅自脫崗。有自己的“私心”。想快點(diǎn)干活兒多掙積分;怕時(shí)間太久被組長(zhǎng)扣分。(3)小說(shuō)中有大量出色、傳神的細(xì)節(jié)描寫,請(qǐng)結(jié)合作品具體分析細(xì)節(jié)描寫的作用。答:_ _答案: 暗示或點(diǎn)明人物身份。如維修工進(jìn)屋脫鞋,找工具箱表明其工人的身份;老太婆把掉在地上的西瓜在掌心蹭蹭,暗示老人把陌生的年輕人當(dāng)成了兒子。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。如“老綿羊”賣力地?cái)[弄風(fēng)扇,風(fēng)扇轉(zhuǎn)了起來(lái)等,令人生疑:明明自己能修好,為什么還叫人來(lái)修呢?表現(xiàn)人物心理與性格。如老太婆托西瓜的手不停顫動(dòng),表現(xiàn)了老太婆激動(dòng)的心情;維修工踢腳下的工具箱表現(xiàn)了維修工不自在急于離開的心理。(4)對(duì)維修工的“遭遇”,小說(shuō)結(jié)尾才揭開謎底,可以說(shuō)既在“意料之外”,又在“情理之中”。請(qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勀愕目捶ê屠斫狻4穑篲 _答案:示例:結(jié)尾在意料之外:不讓維修工修電扇,只是讓他不停地吃西瓜;“老綿羊”自己擺弄電扇。如此拖時(shí)間,“搶”生意,讀者也會(huì)與維修工一樣認(rèn)為其中必有“陰謀”。又在情理之中:老人把維修工當(dāng)成了自己的兒子,前文做了多處鋪墊:見(jiàn)面就遞西瓜和笑臉;把掉在地上的西瓜拾起,掌心蹭蹭再次遞過(guò)來(lái);扁著嘴,盈著淚,和維修工對(duì)視。而這一切也讓維修工想起了小時(shí)候娘撿起來(lái)掉在地上的餃子朝嘴里塞的畫面。天才消失的真相著名漫畫家丁聰先生,跨越兩個(gè)世紀(jì)之后,依然思維前衛(wèi),佳篇迭出,可謂藝術(shù)之樹常青。有人說(shuō):“丁聰不竭的創(chuàng)造能力,源于他的天分,他是個(gè)千年一出的天才?!备÷斀佑|密切的人說(shuō):“這真是見(jiàn)文而不見(jiàn)人的冬烘之論。他年近九旬,還自稱小丁,待人接物率真坦直,毫無(wú)機(jī)心他的創(chuàng)作激情,源于他始終不肯長(zhǎng)大,始終不肯消泯一息的童真和天趣?!彼约阂舱f(shuō):“有天趣的人就是天才?!?人在幼年時(shí),個(gè)個(gè)都發(fā)天問(wèn),個(gè)個(gè)都有驚人的靈性,個(gè)個(gè)都有天才之相。為什么長(zhǎng)大之后,天分反而就少了?大概是怕別人說(shuō)自己不成熟,便努力遮掩天趣,而皈依“人說(shuō)”?!叭苏f(shuō)”是什么東西?“人說(shuō)”往往是庸常之論、庸俗哲學(xué)。一說(shuō)話,就要合轍押韻,哪里還有自我言說(shuō)?一做事,就要循規(guī)蹈矩,哪里還有個(gè)性施展?這,就是天才消失的真相。素材運(yùn)用:天才來(lái)源于創(chuàng)造力,如果一味盲從大流,則必然會(huì)失去個(gè)性,而這種個(gè)性正是使人生不同的創(chuàng)造力的來(lái)源。要想成為天才,首先要學(xué)會(huì)保持天性。適用話題:個(gè)性童真盲從創(chuàng)造力