2019春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4.2《軸對(duì)稱(chēng)圖形》教案2 （新版）西師大版.doc

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軸對(duì)稱(chēng)圖形教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察和操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形和對(duì)稱(chēng)軸的含義，掌握軸對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)。2. 能力目標(biāo)：會(huì)畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸和軸對(duì)稱(chēng)圖形，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。3. 情感目標(biāo)：在動(dòng)手實(shí)踐中創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美、感受大自然中軸對(duì)稱(chēng)圖形的美麗，培養(yǎng)學(xué)生美的情操。教法學(xué)法：小組合作，自主探究。教具準(zhǔn)備：軸對(duì)稱(chēng)圖形卡片，小黑板，白紙等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形，并能畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形、對(duì)稱(chēng)軸，發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)平面圖形的對(duì)稱(chēng)軸及對(duì)稱(chēng)軸的數(shù)量。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形，建立學(xué)生空間觀念，發(fā)展思維。教學(xué)過(guò)程：教師導(dǎo)學(xué)方案一、熱身：看圖：這些是什么圖形？二、學(xué)習(xí)新課1. 認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形（1）這些圖形有什么特點(diǎn)：左右兩邊僅僅是大小一樣嗎？我們?cè)侔阉匦聦?duì)折的話(huà)會(huì)怎么樣？（2）折紙（兩邊完全重合）（3）總結(jié)。什么是軸對(duì)稱(chēng)圖形？什么是對(duì)稱(chēng)軸？：2. 辨別軸對(duì)稱(chēng)圖形A仔細(xì)觀察小黑板，這些圖形是不是軸對(duì)稱(chēng)圖形？等腰三角形、圓、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、等邊三角形。B小組活動(dòng)（1）學(xué)生猜，驗(yàn)證。（2）匯報(bào)。（3）小結(jié)。三、探究新知1. 你認(rèn)為三角形應(yīng)該有多少條對(duì)稱(chēng)軸？學(xué)生折一折。2. 其他圖形呢？自己折一折。四、生活中的軸對(duì)稱(chēng)圖形1. 學(xué)生自己找一找我們常見(jiàn)的交通標(biāo)志，看看哪些圖案是軸對(duì)稱(chēng)的？把你認(rèn)為是的序號(hào)寫(xiě)在白紙上。2. 說(shuō)說(shuō)你寫(xiě)了哪些序號(hào)？說(shuō)說(shuō)為什么不是？五、猜一猜，畫(huà)一畫(huà)。1. 畫(huà)一畫(huà)。2. 猜一猜它是什么標(biāo)志。小組討論。3. 匯報(bào)。4. 小結(jié)。六、課堂小結(jié)一、復(fù)舊迎新，激趣導(dǎo)入：（板書(shū)課題：軸對(duì)稱(chēng)圖形）二、學(xué)習(xí)新課：1. 認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形像這樣，沿著一條對(duì)稱(chēng)軸對(duì)折后，兩邊可以完全重合的圖形。我們叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形。我們把軸對(duì)稱(chēng)所在的這條直線(xiàn)，就把他叫做對(duì)稱(chēng)軸，對(duì)稱(chēng)軸通常用“點(diǎn)劃線(xiàn)”來(lái)表示。2. 辨別軸對(duì)稱(chēng)圖形a、（出示一組圖）等腰三角形、圓、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、等邊三角形b、小組活動(dòng)。三、探究新知（出示圖片）四、生活中的軸對(duì)稱(chēng)圖形師出示交通圖標(biāo)。集體訂正。五、猜一猜，畫(huà)一畫(huà)。猜一猜它是什么標(biāo)志。六、課堂小結(jié)1. 通過(guò)剛才的交流，張老師發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)整個(gè)知識(shí)面非常開(kāi)闊，但是我覺(jué)得還不夠所以我建議同學(xué)下課后，到生活里，網(wǎng)絡(luò)里再搜查一些著名的標(biāo)志，也許你們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多標(biāo)志圖案都是軸對(duì)稱(chēng)的。2. 你們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形。課后利用這些材料做出一個(gè)圖形。