2019六年級語文上冊 第七單元 20《種一片太陽花》教案3 鄂教版.doc
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種一片太陽花一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)課 1、在我們的生活中有很多美好的事物,其中,花往往是最具代表性的,同學(xué)們,你們喜歡花嗎?你能向大家介紹一種你最喜歡的花嗎?(注意引導(dǎo)學(xué)生說出花的特點(diǎn)、品格等。) 2、剛才我們講了很多花,他們都有美麗之處,同學(xué)們講的很好,還說到了有的花已經(jīng)是某種品質(zhì)的象征了,如梅花的高潔、不畏嚴(yán)寒,荷花的清高等。 今天這節(jié)課,我們來認(rèn)識一種太陽花(板書:太陽花),讓我們來看一看作家李天芳筆下的太陽花有什么獨(dú)特的魅力??吹竭@個(gè)題目,你最想從課文中了解什么?(指名回答) 二、初讀課文,學(xué)會(huì)生字 1、同學(xué)們想了解的真不少!有一些問題我們通過預(yù)習(xí)就可以解決;有些問題我們可以在學(xué)習(xí)中共同解決。那就請你帶著自己的問題,自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把不明白的地方做上標(biāo)記,多讀幾遍。 2、學(xué)生自學(xué),教師隨機(jī)指導(dǎo)。 3、小組內(nèi)檢查生字掌握情況,交流讀文體會(huì),解決不懂的問題等。 4、誰愿意當(dāng)小老師帶著我們讀一讀生字?出示。 5、采用“開火車”讀、指名讀等。6、將自己在預(yù)習(xí)中理解的詞語意思和同學(xué)交流一下。重點(diǎn)理解“乍”的字義。 (注意總結(jié)理解詞語的方法)(出示詞語注釋)7、總結(jié):剛才,有的小組在一起交流識字方法,有的小組在小組長的帶領(lǐng)下共同思考解決問題。 看來大家對生詞掌握的不錯(cuò)。課文讀得怎么樣了?誰想讀給大家聽聽?(指名分段讀課文。注意評價(jià)。) 三、讀書質(zhì)疑,深入感悟 1、自然界里有很多美麗的花兒,可為什么他們要選擇種太陽花呢? 第一部分(13自然段?),找找其中的原因。誰能說一說,為什么要種太陽花呢?(交流后出示)勞動(dòng)者每天都要繁忙的工作,沒有很多閑暇的養(yǎng)花,由于太陽花很好服侍,所以大家選擇種她。可是,太陽花像人們所期盼的那樣很快開花了嗎?(第4段)請你默讀48自然段,從文中找出寫太陽花盛開的樣子,看看它有哪些獨(dú)特的美。(1)色彩美:主要是57自然段你還能體會(huì)到太陽花美在哪里?(2)經(jīng)久不衰(頑強(qiáng)的美):第八自然段(板書:經(jīng)久不衰)師:剛出芽的太陽花是怎樣的?細(xì)的像針,紅得像血厚厚地鋪了一地。生讀第6段。師:這段說什么?生:太陽花開花了。師:最先開了幾朵?生:三朵。師:什么樣子的?生按原文敘述。師:為什么作者不說“開花”,要說“閃出”三朵小花?生:花開得快!師:勞動(dòng)者們看了這三朵小花,心情是怎樣的?生:驚喜,贊嘆。師: 以為你開不出花了,沒想到你一開就開出了三朵。師:作者在文中贊嘆這三朵花是生:信號。(出示第7段)師:三朵小花只是在傳播信號兒嗎?不是,它們自己就是三把音調(diào)高昂的沖鋒號啊!號音一起生:跟在后邊的便一發(fā)而不可阻擋。師:什么叫“一發(fā)而不可阻擋。”生:開得多、開的快,有氣勢。師:勞動(dòng)者們又是怎樣看待這三朵花的?生:連最不愛花的人,也禁不住這美的吸引師:這是怎樣的美?生:五彩繽紛的美。師:不僅美,而且開花的時(shí)候像商量好了,大朵、小朵生跟讀: 一齊開放。師:多么團(tuán)結(jié)的花啊?。ò鍟?團(tuán)結(jié))師:怪不得這像似不起眼的三朵小花如此令勞動(dòng)者們贊嘆,原來,這三朵花是生:是信號。師:號音一起生:跟在后邊的便一發(fā)而不可阻擋師:大朵生:小朵師:單瓣。生:復(fù)瓣。師生:紅黃藍(lán)白粉,一齊開放!師:一塊-生:綠色的法蘭絨師:轉(zhuǎn)眼間,變成生:五彩繽紛的錦緞。師:就連哪些最不愛花的人生:也禁不住這美的吸引師:一得空暇生:就圍在花圃跟前欣賞起來。師:記住這團(tuán)結(jié)的花、美麗的花。師:讀第8自然段,你還會(huì)發(fā)現(xiàn)太陽花的其它優(yōu)秀品質(zhì)。生自讀。師:太陽花在剛出生時(shí),嬌嫩得人都不敢碰,一旦開花,就從初夏到深秋生:經(jīng)久不衰。師:什么叫“經(jīng)久不衰”。生:花兒開得時(shí)間長。師:不僅時(shí)間長,而且陽光愈是熾熱生:它開得越加熱情,越加茂盛。師:連牽?;ǘ忌嘿绕煜⒐?(行為動(dòng)作:意指花快開敗或謝了)師:高大威武的美人蕉也被烈日烤得生:慵倦無力(情態(tài)習(xí)性:意指花兒喪失斗志,快蔫了、沒有生命力了)。師:富貴的牡丹更是生:失去神采(精神狀態(tài):意指不再高貴,失去信心、信念)。師:而這小小的太陽花卻生:越加熱情,越加茂盛!5、太陽花生命力頑強(qiáng)而且經(jīng)久不衰,但你們知道一朵太陽花的壽命是多長時(shí)間?(只有一天)(出示句子)讀一讀,你從中體會(huì)到什么?指名回答,讀句子,談感受。(板書:喜歡陽光 抓住機(jī)會(huì) 主動(dòng)讓位)師:它貪婪的享受陽光,盡情地綻放。貪婪是貶義的,常用來形容貪得財(cái)物的人。這里用來形容太陽花,是形容太陽花不浪費(fèi)每一絲陽光,多么懂得珍惜陽光的花?。≌湎ш柟?,就是珍惜生命啊!正是因?yàn)樘柣ㄏ矏坳柟猓貏e能夠經(jīng)受住烈日的考驗(yàn);善于抓住機(jī)會(huì)、珍惜時(shí)間和生命;又能主動(dòng)讓位,使生命延續(xù)未來。所以,它能經(jīng)久不衰。課文為什么要重點(diǎn)寫單獨(dú)的一朵太陽花呢?(作者寫單獨(dú)一朵太陽花,主要是為了揭開太陽花經(jīng)久不衰的秘密,突出太陽花的美好品質(zhì)。)12、作者看著這太陽花,有了一個(gè)什么愿望???(來年還種太陽花)為什么他們來年還要種呢?(太陽花頑強(qiáng)向上、團(tuán)結(jié)樂觀的精神使我們深受感動(dòng)。 )這篇課文看似在寫物,實(shí)際在寫人。是借太陽花來贊美那些具有太陽花品質(zhì),能把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去的人。我們把這種寫法叫“借物喻人”。(板書)出示教師寄語。其實(shí),在我們身邊,具有太陽花精神的人有很多,比如雷鋒、孔繁森、任長霞、非典時(shí)期的白衣天使如果采一捧美麗的太陽花,你會(huì)送給誰?為什么?把心里要說的話寫在書上。 種一片太陽花 色彩美 太陽花 喜歡陽光 經(jīng)久不衰抓住機(jī)會(huì) 主動(dòng)讓位 借花喻人- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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