四年級數(shù)學上冊第6單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法除數(shù)不接近整十數(shù)的筆算除法教案2新人教版.doc

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6.2.3 除數(shù)不接近整十數(shù)的除法教學目標：學生學會把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進行試商的方法。2、掌握靈活試商的技巧，提高試商速度。3、使學生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，能靈活地試商。4、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。教學重點：掌握把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進行試商的方法。教學難點：采用靈活試商的方法進行試商計算。教具媒體：圖片。教學過程：一、自研自探：復習導入1、152= 153= 254= 154= 155= 258=2、筆算： 32681 29458 72183 （講述試商的方法和計算的過程。）3、這節(jié)課繼續(xù)學習筆算除法。板書課題：筆算除法二、合作探究新知 出示例5 ：學校禮堂每排有26個座位，四年級共有140人，可以坐滿幾排？還剩幾人？讀題，理解題意，怎么列式，如何計算？14026=510 5 26）140 130 10（1）學生試做，匯報作法。（2）可以用五入的方法，把26看作30，算的對嗎？幫助檢查一下？如何驗算有余數(shù)的除法？問：還可以怎么試商？（3）可以把26看作25，用口算試商，5個25是125，接近140，所以商5。（4）把24、25、26都看作25來試商。2、練習：把24、25、26都看作25試商。22525 11424 20826 13515 12816 三、鞏固拓展練習 1、在（ ）里最大能填幾？ 15( ) 65 25( )124 25( ) 95 15( )124 26( )150 16( )100 2、計算：40515 19224 72826 49614四、質疑精講總結：在做計算的時候，可以將14、15、16和24、25、26看作15、25來進行試商，提高試商速度。五、作業(yè)檢測6.2.3 除數(shù)不接近整十數(shù)的除法練習課教學內(nèi)容：教科書第82、頁練習十五的第16題。教學目標：熟練應用“四舍五入”法的方法把除數(shù)看作整十數(shù)來試商。根據(jù)具體情況采用不同的方法靈活來試商。讓學生感到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會到計算的意義和作用。教學重點：熟練應用“四舍五入”法的方法把除數(shù)看作整十數(shù)來試商。教學難點：根據(jù)具體情況采用不同的方法靈活來試商。教具媒體：圖片。教學過程：一、自研自探：口算。9030= 8020= 18060= 36090= 255= 358= 952= 7515= 在（ ）里最大能填幾。30（ ） 280 40（ ） 230 50（ ） 28070（ ）570 80（ ） 630 90（ ） 730二、合作交流，成果展示1、完成教科書第82頁練習十五的第16題。2、學生自己獨立分析題意，列式解答。三、質疑精講：教師講評時，要求學生說出列式的根據(jù)和計算過程。練習之前，讓學生分析題目提供的信息，哪些地方是應該注意的？練習時，讓學生獨立解答。練習后，教師講評，交流解答思路。四、作業(yè)檢測