2019春一年級數(shù)學下冊 5《認識人民幣》教案5 (新版)西師大版.doc
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認識人民幣教學目標1認識人民幣的單位:元、角、分,知道1元=10角。2培養(yǎng)實際生活中的購物能力,提高社會交往和社會實踐能力。3通過購物活動,初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用,并知道愛護人民幣。課前準備多媒體課件、玩具熊,筆、橡皮、尺、練習本等。每個學生一個錢袋(內(nèi)裝各種面值的人民幣)。教學流程一、導入:從生活出發(fā),創(chuàng)設情境,引出課題。1老師出示一件物品,吸引學生的注意力。師:猜一猜,用多少錢買來的?2日常生活,哪些地方要使用錢?(請學生回答。)師:好的,下面我們來看一段錄像。教師邊看邊問:在什么地方?在干什么?3出示一位小朋友存錢的示意圖,問:“零花錢可以用來干什么?”【滲透德育:保管好錢,積少成多,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì),獻愛心等?!啃〗Y:我們國家的錢叫人民幣。(板書:認識人民幣。)(看課件)今天,老師請來了兩位小朋友:(課件播放配音)“我叫聰聰。我叫明明。嗨!大家好,認識我們嗎?我們一起來認識人民幣。比一比,看誰學得好?!睅煟和瑢W們,加油呀,可不能輸給聰聰和明明。二、新授:認識人民幣。1認識人民幣。師:我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的第5套人民幣(出示課件)。請同學們仔細看,這些錢你們都認識嗎?(1)區(qū)別新版和舊版:以10元為例。課件顯示放大的“10元”,問:這是多少錢?你是怎么認識的?點擊數(shù)字“10”和漢字“拾”,點擊單位“圓”(大寫)。課件顯示放大的“10元”(新版),問:這是多少錢?你是怎么認識的?小結:對!看人民幣上的數(shù)字和數(shù)字后的單位就能知道它的面值。區(qū)別:這兩張10元的人民幣有什么不同?(圖案、大小、顏色,等等。)聯(lián)系實際:10元錢可以用來干什么?(2)區(qū)別紙幣和硬幣。課件顯示5角紙幣,問:你是怎樣認識的?課件顯示5角硬幣,認一認。課件同時出現(xiàn)5角紙幣和硬幣,區(qū)別不同。課件出示背面,問:背面是什么?(國徽。)小結:國徽是我們國家的標志。人民幣上都有國徽,所以我們應該愛護它,不要隨意損壞它。2隨意點幾張大額人民幣,集體回答。20元,50元(新、舊版),100(新、舊版)。3老師給每位小朋友準備了一些人民幣,把它拿出來?;顒有问剑簝扇艘唤M,一個拿,一個認。4分類:這么多的錢放在一起,多不整齊,請小朋友想辦法分類整理一下。(1)按單位分:元、角、分(板書)。(2)按質(zhì)地分:紙幣、硬幣。(3)按數(shù)字大小分。(4)按新版、舊版分。請學生匯報:展示臺上展示。5請小朋友們把錢推到左上角,將書翻到第47頁,你發(fā)現(xiàn)書上的人民幣和我們平時所見到的人民幣有什么不一樣?(課件顯示。)小結:像這樣,在人民幣的左下角有一道紅色斜線,這樣叫樣幣,是不可以使用的。三、換錢游戲:進行簡單的計算。1師:我們已經(jīng)認識了人民幣,不知道聰聰、明明認識了沒有?(課件播放配音)“我們已經(jīng)認識了人民幣,還知道人民幣按單位有元、角、分。那么它們之間有什么關系呢?讓我們來做一個換錢游戲,好嗎?”一張2角可以換_個1角。一張5角可以換_個1角。小朋友們,動手換一換吧!活動形式:兩人一組,可以左右兩人一組,也可以前后兩人一組。(引導)小朋友,我們看聰聰、明明在干什么呢?2情景對話:出示課件并配音。聰聰:“明明,明明,你到哪去?”明明(手里拿著一堆錢):“我拿10個1角錢去買一把尺。”聰聰:“你拿這么多1角錢,丟了一個多可惜呀!”“那怎么辦呢?誰來幫幫我?”請學生回答。明明:“謝謝你!現(xiàn)在我知道了。1元錢可以換10個1角錢?!保ò鍟?元=10角)四、實踐活動。(課件顯示,配音)我們不僅認識了人民幣,還知道元、角之間的關系,同學們想不想活動活動,老師準備了一些小獎品,獎給活動中表現(xiàn)好的同學。1師生互換:老師手中有1元錢,能換你手中幾張2角錢?(同桌可以互相幫忙。)2生生互換(解決不同的付錢方法):找方法多的和最簡便的。師:(拿一件玩具)買這件玩具要花1元1角,有幾種付錢方法?四人小組合作交流討論。請小組匯報(組員可以幫忙),發(fā)給點子最多那組獎品,表揚他們團結合作的精神。許多種方法,再說出哪種方法最簡便。3(課件播放配音)小朋友們想不想用自已手中的錢去買自已想要的東西?好,讓我們?nèi)ァ靶⌒〕小笨匆豢窗桑。ㄅ湟魳罚┻x四名售貨員,開始自由下座位買。【購物時要守秩序,講文明,用過錢后洗干凈手,買自己需要的東西,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣?!课濉⒖偨Y。(課件配音)小朋友,這節(jié)課我們上得真愉快,學會了很多知識,你們都學會了什么?(課件配音)你們說得真好,小朋友們再見。生:聰聰、明明再見!- 配套講稿:
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