2019春一年級數(shù)學下冊 1.2 位置（前、后）教案2 新人教版.doc

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前和后教學目標1、學生能在具體的生活實踐或游戲情境中，體驗前與后的位置與順序。2、能準確地確定物體前后的位置與順序。3、培養(yǎng)學生關(guān)于前后的空間觀念。4、培養(yǎng)學生的愛國主義精神。教學重點前與后的位置與順序教學難點學生前后空間觀念的培養(yǎng)。教具學具紙制的方向盤4個、課件教學流程創(chuàng) 新 設 計一、 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣老師請5名學生上講臺排成隊列（5名學生排成隊列，其余學生描述其中一位學生的位置）二、 觀察討論、學習新知1、在老師的口令下，學生按要求調(diào)換位置，引導學生“（ ）同學在（ ）同學前面，在（ ）同學后面，”“（ ）在最前面”等較規(guī)范的語言來描述。2、老師出示電腦：小動物賽跑電腦演示：小鹿、小狐貍、小白兔，小蝸牛參加賽跑，起跑后不久，他們的位置發(fā)生了改變。（學生看電腦觀察小動物的位置變化）（暫停演示）問：你看到了什么？現(xiàn)在跑在最前面，它后面有哪些小動物？誰第二？小白兔跑第幾？小蝸牛跑第幾？ 問：如果比賽繼續(xù)進行，可能會有什么情況發(fā)生？三、 練習鞏固、啟發(fā)思維1、說一說（1）你的座位前面是誰？后面是誰？（2）你前面有幾個同學？后面呢？你是排在第幾位？ 2、第2頁的做一做的第二題，然后全班集體訂正。3、請同學們看，現(xiàn)在老師是前面朝你們站著，那么黑板在老師的哪一面？老師在黑板的哪一面？你們在老師的哪一面？（與一名學生合作），他在我的哪一面？（前面）換位置后再問：現(xiàn)在呢？（后面）師生同時向左轉(zhuǎn)后再問：現(xiàn)在呢？（后面）師：對，請同學們記?。好娉姆较蚓褪乔埃硨Φ姆较騽t是后師：前與后只是相對的，而不是絕對的。四、 家庭游戲、知識鞏固（1）回家后，幫你的玩具排排隊（可以是布娃娃，也可以是不同形狀的積木），并向家里人說說他們的前面順序（2）向家長說說，做課間操時，排在前面和后而的分別是誰？板書設計教學反思