《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》PPT課件.ppt

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聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白,1.教會(huì)學(xué)生誦讀，讓學(xué)生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦。 2.引導(dǎo)學(xué)生從形象入手，體會(huì)詩的意境，領(lǐng)會(huì)詩所表達(dá)的深刻的思想感情。 3.引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)詩歌產(chǎn)生的歷史背景以及作者的生平、思想。,學(xué)習(xí)目標(biāo),李白,唐代詩人，字太白，號(hào)青蓮居士,隴西成紀(jì)(今甘肅天水)人。他是我國文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩人,與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩仙”之稱.著有李太白全集,王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時(shí)，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據(jù)說李白從天寶三年離京漫游，到揚(yáng)州時(shí)，聽到王昌齡被貶龍標(biāo)尉這個(gè)不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠(yuǎn)方的友人。,背景簡介,標(biāo)題解說,查資料，說說你從此詩的標(biāo)題中知道了哪些信息？,龍標(biāo):今湖南黔陽，唐時(shí)甚僻。詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個(gè)人。 左遷:古尊右卑左，即貶官。 這首詩是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩。,標(biāo)題解說,聽讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并用“/”劃分詩句的節(jié)奏。,聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 唐李白 楊花落盡子規(guī)啼， 聞道龍標(biāo)過五溪。 我寄愁心與明月， 隨君直到夜郎西！,聞/王昌齡/左遷龍標(biāo)/遙有此寄 唐李白 楊花/落盡/子規(guī)/啼， 聞道/龍標(biāo)/過/五溪。 我寄/愁心/與/明月， 隨君/直到/夜郎/西！,根據(jù)注釋，理解詩歌大意，體會(huì)詩的意境。,龍標(biāo):今湖南黔陽，唐時(shí)甚僻。詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個(gè)人。 左遷:古尊右卑左，即貶官。 子規(guī)：即杜鵑鳥。 五溪: 唐人所說的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，當(dāng)時(shí)屬于黔中道，在今湖南西部和貴州東部。 夜郎: 漢代我國西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過政權(quán)，稱為夜郎。唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設(shè)過夜郎縣。這里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治縣境，與黔陽鄰近）。李白當(dāng)時(shí)在東南，所以說“隨風(fēng)直到夜郎西”。,注釋,聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（翻譯） 楊花落盡子規(guī)啼， 聞道龍標(biāo)過五溪。 我寄愁心與明月， 隨君直到夜郎西！,楊花落盡啦，子規(guī)鳥兒不住地在啼，,聽說你遭貶了，被貶到龍標(biāo)去，一路上要經(jīng)過辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；,讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，,伴隨著君子你一直走到那夜郎以西！,聽說王昌齡被貶到龍標(biāo),(我)在這遙遠(yuǎn)的地方寫下這首詩寄給他。,1.詩人為什么要將愁心寄與明月呢?,合作學(xué)習(xí),2.你從哪些詩句可看出龍標(biāo)這被貶之地極偏遠(yuǎn)？,3.詩中哪一個(gè)字真實(shí)集中體現(xiàn)了作者的感情？,4.本詩借月抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？,楊花落盡子規(guī)啼,楊花落盡啦，子規(guī)鳥兒不住地在啼,首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令。于景物獨(dú)取漂泊無定的楊花、含飄零之感，喚起讀者對(duì)王昌齡流落遠(yuǎn)方的擔(dān)憂；叫著“不如歸去”的子規(guī)，有離別之恨，觸發(fā)宦游異鄉(xiāng)的人們的心頭的凄情；切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景。,聞道龍標(biāo)過五溪。,聽說你遭貶了，被貶到龍標(biāo)去，一路上要經(jīng)過辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；,因首句已于景中見情，所以次句便直敘其事?！奥劦馈?，表示驚惜?！斑^五溪”，見遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。以悲景襯托離情，表現(xiàn)出作者對(duì)好友旅途艱辛、貶所荒遠(yuǎn)的深切同情。,我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西！,讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧， 伴隨著你一直走到那夜郎以西！,借景抒情。這兩句詩所表現(xiàn)的意味，有三層意思，一是說自己心中充滿了愁思，無可告訴，無人理解，只有將這種愁心托之于明月；二是說惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看見她；三是說，人隔兩地，難以相從，也只有依靠她才能將愁心寄與，別無它法。,我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西！,讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到那夜郎以西！,通過詩人豐富的想象，本來無知無情的明月，竟成為了一個(gè)富有同情心的人(擬人)，她將詩人對(duì)朋友的懷念和同情帶到了遼遠(yuǎn)的夜郎之西。有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的是對(duì)好友身遭貶謫的同情，是對(duì)好友長途跋涉的擔(dān)憂；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤單的一種情懷所有這些，真切地傳達(dá)出作者得知友人遭貶后的心靈震撼以及由此而引發(fā)出來的強(qiáng)烈的主觀感情。,詩人李白通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西。這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的巨大的特點(diǎn)之一和優(yōu)點(diǎn)之一。 想像驚人，氣概超逸，筆勢(shì)靈動(dòng)，充分地顯示出李白的藝術(shù)個(gè)性，這也是聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄之所以有長久的藝術(shù)魅力的真正原因。,探究1：,1.在詩中找出與懷化有關(guān)的內(nèi)容。 答：龍標(biāo)、五溪、夜郎。 2.作者為何要寫楊花與子規(guī)？ 答:寫“楊花”且“落盡”是先點(diǎn)時(shí)令，這樣的“暮春”在古詩中是一個(gè)花與淚同落的季節(jié)，這就奠定了全詩傷感的基調(diào)?！皸罨ā逼礋o定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，傳說它是蜀國國王杜宇魂化而成，叫聲凄涼哀婉。因此，可以說，詩中開頭一句的寫景，不著悲痛之語，而悲痛之意自現(xiàn)。,探究2：,3.作者為何“寄愁心與明月”？運(yùn)用了什么修辭手法？ 答 ：遠(yuǎn)在揚(yáng)州、行止不定的詩人只好把一片深情托付給千里明月，向老友遙致思念之憂了。 運(yùn)用了擬人的修辭手法。 這里既有對(duì)老友遭遇的深刻憂慮，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷。,探究3：主題,4.本詩主題是什么？ 答：借月抒懷，表達(dá)驚訝、悲憤、同情、關(guān)切、安慰 之情。,古人云：情哀而景哀，作者的難過之情也融入了所見之景中。那么詩中寫景的詩句是怎樣表現(xiàn)作者的哀愁之情的？,同學(xué)們，你們還知道月亮的其他稱呼嗎？,因初月如鉤，月亮又稱：銀鉤、玉鉤。 因弦月如弓，月亮又稱：玉弓、弓月。 因滿月如輪如盤如鏡，月亮又稱：金輪、玉輪、銀盤、玉盤、金鏡、玉鏡。,傳說月中有兔和蟾蜍，月亮又稱：玉兔、金蟾、銀蟾、蟾宮。 傳說月中有桂樹，月亮又稱：桂月、桂輪、桂宮、桂魄。 傳說月中有廣寒、清虛兩座宮殿，月亮故稱：廣寒宮、清虛宮。 因傳說為月亮駕車之神名叫望舒，故稱月亮為望舒。,傳說最多、最優(yōu)美的還是嫦娥奔月的故事。據(jù)說，射日英雄后羿的妻子嫦娥，因?yàn)橥党粤撕篝嘞蛭魍跄敢獊淼牟凰乐?，于是飄飄而上，奔入清冷寂靜的月宮，后成為月宮仙子，與她相伴的還有搗藥的玉兔和伐桂的吳剛，故又稱月亮為嫦娥。 因?yàn)槿藗兂３０衙琅茸髟铝?，故又稱月亮為嬋娟。,此外，月亮還有彎鐮、銀鐮、素魄、凝霜、冰鏡、明鏡、冰輪、夜光、素娥等等許多別稱。,古詩中以月寄情的句子 謝莊月賦“美人邁兮音塵缺，隔千里兮共明月?！?曹植雜詩“愿為南流景，馳光見我君?！?張若虛春江花月夜“此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君?！?知識(shí)拓展,重點(diǎn)練習(xí),1、點(diǎn)名詩人聞?dòng)嵉臅r(shí)節(jié)的一句詩是： 。 2、本詩中最膾炙人口的名句： ， 。 3、本詩中將明月人格化，托月送情，表達(dá)對(duì)友人的關(guān)切之情的句子是： 。蘇軾水調(diào)歌頭中的 ， 也借助月亮表達(dá)了對(duì)親人的深深思念和美好祝愿。 4、與張若虛春江花月夜中“此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君”意思相近的詩句是： ， 。,芙蓉樓送辛漸 王昌齡 寒雨連江夜入?yún)牵?平明送客楚山孤。 洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺。,3平明：清晨。楚山：春秋時(shí)的楚國在長江中下游一帶，所以稱這一帶為楚 山。 4洛陽：今河南洛陽，是辛漸所去的地方。 5冰心：比喻心的純潔。玉壺：冰在玉壺之中，進(jìn)一步比喻人的清廉正直。,1芙蓉樓：潤州（今江蘇鎮(zhèn)江）的城樓。辛漸：作者的一位朋友。 2寒雨連江：潤州在長江邊。這句是說，夜里長江上下了寒雨。吳：春秋時(shí)的 吳國在長江下游一帶，所以稱這一帶為吳。,總結(jié)存儲(chǔ)，課外延伸,1、總結(jié)存儲(chǔ)： 學(xué)了本詩后你有什么收獲和感受呢？ 2、課外延伸： 朗讀背誦，加深理解。 請(qǐng)用優(yōu)美生動(dòng)的語言描述這幾首詩的意境。,