幼兒園中班優(yōu)秀游戲教案《小青蛙找家》.doc

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幼兒教育：_幼兒園中班優(yōu)秀游戲教案小青蛙找家教師：_學校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 5 頁幼兒園中班優(yōu)秀游戲教案小青蛙找家游戲輔導意向：引導幼兒愿意和大家一起進行游戲，并遵守游戲的規(guī)則游戲準備：學習游戲兒歌，塑料圈若干（數(shù)量少于幼兒人數(shù)），小青蛙頭飾若干游戲規(guī)則：一個塑料圈就是一個小青蛙的家，幼兒作小青蛙，及時的跳入自己的家。游戲開始時，小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周圍自由跳動，兒歌結(jié)束時，快速的跳入任意一個“家”中（圈的數(shù)量少于幼兒人數(shù)）行為觀察：1、游戲過程中，幼兒是否感興趣、關(guān)注游戲的進程？情緒狀態(tài)如何？2、是否能一邊念兒歌，一邊在“家”的周圍快樂、自如的模仿小青蛙的動作？3、是否遵守游戲規(guī)則，在兒歌結(jié)束時迅速的跳入圈中，動作不提前也不滯后？4、沒有找到“家”的小青蛙情緒狀態(tài)如何？5、當“家”的數(shù)量越來越少時，采取的方法怎樣？情緒怎樣？澄清討論：1、你喜歡玩這個游戲嗎？為什么？2、應(yīng)該在什么時候跳入圈中，為什么要定這個規(guī)則？3、想一個好辦法，怎樣可以快速的找到家？4、當“家”的數(shù)量越來越少時，你是怎么辦的呢？外顯行為評價要點1、能夠積極的進入角色，愉快的進行游戲。2、愿意自覺的遵守游戲的規(guī)則，在游戲兒歌結(jié)束時適時的跳入圈中。3、找到家時感受到成功的興奮，沒找到時能自覺的遵守游戲規(guī)則退出游戲。第 3 頁 共 5 頁幼兒園中班優(yōu)秀游戲教案快樂的曲線活動目的：1、結(jié)合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線，體驗美術(shù)活動的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。活動準備：彩帶（人手一份），畫筆若干，代表天空、陸地、海洋的畫紙三張活動過程：（一）讓彩帶跳舞1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節(jié)奏的舞動。在游戲中感受曲線。2、引導幼兒跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。3、引導幼兒自由舞動彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。（二）觀察曲線1、提問：（1）跳舞的彩帶象什么？（小蟲、蛇、水）（2）它是怎樣動的呢？請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎？2、教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子。（三）作畫：1、出示掛圖，找一找畫面上少什么？（氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃）2、分三組，自由繪畫，巡回指導。3、組合畫，并點評。（四）游戲：模仿曲線?；顒右鈭D：當前對兒童畫的指導存在著兩種傾向：一種側(cè)重于它的藝術(shù)性。主張孩子自由繪畫，成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的性；另一種則注重圖畫得知識教育，主張教孩子模仿畫。顯然又存在著脫離幼兒生活實際，違背幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律的弊端。延伸活動：是跟隨音樂模仿曲線（幼兒認為象的實物）。培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力。第 4 頁 共 5 頁幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第 5 頁 共 5 頁