七年級(jí)語文上冊 6《往事依依》課件 （新版）蘇教版.ppt

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往事依依 于漪,于漪，全國著名的中學(xué)語文特級(jí)教師,第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo),積累字詞，掌握字詞的音、形、意。 找出課文中你喜歡的段落，并說說理由。 簡要概括出作者回憶的幾件依依往事。 劃分課文的段落層次，理清文章的結(jié)構(gòu),自學(xué)提綱: （10分鐘左右）,1自由朗讀課文，要求：用筆圈出生字詞。 2、找出課文中你喜歡的段落，說說理由。 3、請簡要概括出作者回憶的幾件依依往事. 作者回憶的幾件往事都與什么有關(guān)？為什么？ 這些往事對我們青少年有什么啟迪？ 4、劃分課文的段落層次，并歸納各段的大意。,一、給下列生字注音 漪（ ） 淼（ ） 徜徉（ ） 騷（ ） 郁（ ） 慷慨（ ） 凝（ ） 鐫（ ） 諄諄（ ）,y,mio,y,kngki,nng,jun,zhn,so,chngyng,解釋下列詞語： 1、搜索枯腸：形容竭力思索。 2、歷歷在目：指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。 3、走投無路：比喻處境極困難，找不到出路。 4、鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜 。 5、美不勝收：美好的東西很多，一時(shí)看不過來。 6、徜徉：安閑自在地步行。 7、浩淼：形容水面遼闊。 8、鐫刻：雕刻。,請簡要概括出作者回憶的幾件依依往事：,一：小時(shí)候看畫和水滸傳插圖，猶如身臨其境。（以趣動(dòng)人） 二：學(xué)生時(shí)代讀千家詩，編織了童年美麗生活的花環(huán)。（以美動(dòng)人） 三：兩位國文老師頌讀詩歌的情狀，在我心上雕鏤下深刻的印象。（以情動(dòng)人） 四：老師關(guān)于讀書的教導(dǎo)，銘刻在心，一生受用。（以理服人）,作者回憶的幾件往事都與什么有關(guān)？為什么？這些往事對我們青少年有什么啟迪？ 與讀書（畫）有關(guān)。 因?yàn)樽髡呋貞浀氖菍W(xué)生時(shí)代的生活，學(xué)生時(shí)代是讀書學(xué)習(xí)的時(shí)代，回憶起來，當(dāng)然離不開讀書。 從作者的依依往事探尋她成長的源頭：少年時(shí)代多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品、接受優(yōu)秀文化的熏陶。,三、課文的層次及大意： 第一部分（1），引出往事。 第二部分（2-6）：,第一層（2）：看畫的樂趣。 第二層（3-6）：讀書的樂趣。,第三部分：往事給我的鼓舞,金色的 回憶。,鞏固新知 當(dāng)堂訓(xùn)練,基礎(chǔ)訓(xùn)練： 二、語言積累15小題,第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo),1、閱讀課文，概括文章的內(nèi)容。 2、理解一些詞語在文中的意思。 3、了解千家詩主要描寫的內(nèi)容。 4、抄出第4段中的詩句。,自學(xué)提綱: （10分鐘左右）,閱讀3-6自然段 1、選文主要寫了哪幾方面的內(nèi)容？ 2、為什么作者說“編織我童年美麗生活花環(huán)的，竟是一本讓人家看不上眼的石印本千家詩”？ 3、千家詩主要描寫了什么內(nèi)容？除課本上的詩句外你還能說出描寫四季景物的詩句嗎？ 4、抄出第4段中描寫春夏秋冬的詩句。,1、選文主要寫了哪幾方面的內(nèi)容？,學(xué)生時(shí)代讀千家詩的體會(huì) 國文老師教辛棄疾的詞，誘發(fā)愛國情感 代課的國文老師教白話文，引發(fā)對新文學(xué)的興趣 受到老師的諄諄教導(dǎo)，銘刻在心,2、為什么作者說“編織我童年美麗生活花 環(huán)的，竟是一本讓人家看不上眼的石印本 千家詩”？,因?yàn)椤白鎳拇蟮厣酱庀笕f千，家 鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡，一年之中， 風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，風(fēng)云 變幻”在這本書中都有反映。,3、千家詩主要描寫了什么內(nèi)容？,主要歌詠?zhàn)鎳?、千家詩主要描寫了什么內(nèi)容？的風(fēng)物，按春夏秋冬時(shí)序編排。,春天：春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。(葉紹翁游園不值) 不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（賀知章詠柳） 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（唐韓愈早春呈水部張十八員外） 夏天: 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(宋楊萬里曉出凈慈寺送林子方),秋天：無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。(杜甫登高) 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。(杜牧山行） 冬天：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?。谠?小結(jié)： 在這篇文章中， 作者將小時(shí)候看過的幅幅圖畫，讀書時(shí)看過的一部書，及國文老師講過的 課，按一定的順序排列串聯(lián)成一篇情文并茂的優(yōu)秀文章。這種寫法值得我們借鑒。,鞏固新知 當(dāng)堂訓(xùn)練,仔細(xì)閱讀第二自然段： 1、概括這段文字的內(nèi)容。 2、從這段文字可以看出我是一個(gè)什么樣的人？ 3、理解下列詞語在文中的意思 百看不厭- 身歷其境- 4、作者所說的“形象思維的作用”具體指的是什么？,1、概括這段文字的內(nèi)容。 2、從這段文字可以看出我是一個(gè)什 么樣的人？,看畫可以在作者腦子里形 成生動(dòng)的形象。,我是一個(gè)想象力非常豐富的孩子,3、理解下列詞語在文中的意思 百看不厭- 身歷其境- 4、作者所說的“形象思維的作用”具 體指的是什么？,怎么看也不厭煩。,親身經(jīng)歷過。,看評注圖像水滸傳所形 成的生動(dòng)的形象。,課外作業(yè) 拓展延伸,完成基礎(chǔ)訓(xùn)練習(xí)題。 積累描寫四季的詩句并注明出處。,