高三生物一輪復(fù)習(xí) 第4單元 第3講 從雜交育種到基因工程課件.ppt
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走向高考 生物,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,人教版 高考總復(fù)習(xí),生物的變異、育種與進(jìn)化,第四單元,必修二 遺傳與進(jìn)化,第三講 從雜交育種到基因工程,第四單元,考情考點(diǎn)探究,方法警示探究,課前基礎(chǔ)回扣,核心考點(diǎn)突破,課 時 作 業(yè),方法技巧警示,A通過上圖篩選過程獲得的高產(chǎn)菌株未必能作為生產(chǎn)菌株 BX射線處理既可以引起基因突變也可能導(dǎo)致染色體變異 C上圖篩選高產(chǎn)菌株的過程是定向選擇過程 D每輪誘變相關(guān)基因的突變率都會明顯提高 答案 D 解析 本題考查誘變育種。通過誘變育種得到的高產(chǎn)菌株,由于數(shù)量少,一般不作為生產(chǎn)菌株,要經(jīng)過擴(kuò)大培養(yǎng)后用作生產(chǎn)菌株;X射線處理既可以引起基因突變也可能導(dǎo)致染色體變異;圖中篩選高產(chǎn)菌株的過程是定向選擇過程。誘變可以提高基因突變率,但并不是每一輪都能明顯提高。,2(2013全國卷,5)下列實(shí)踐活動包含基因工程技術(shù)的是( ) A水稻F1花藥經(jīng)培養(yǎng)和染色體加倍,獲得基因型純合新品種 B抗蟲小麥與矮桿小麥雜交,通過基因重組獲得抗蟲矮稈小麥 C將含抗病基因的重組DNA導(dǎo)入玉米細(xì)胞,經(jīng)組織培養(yǎng)獲得抗病植株 D用射線照射大豆使其基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,獲得種子性狀發(fā)生變異的大豆,答案 C 解析 本題考查了遺傳、變異等基礎(chǔ)知識在生產(chǎn)中的應(yīng)用。A項(xiàng)屬于單倍體育種,原理是染色體變異,不包含基因工程技術(shù);B項(xiàng)屬于雜交育種,原理是基因重組,不包含基因工程技術(shù);C項(xiàng)中將含有目的基因的重組DNA導(dǎo)入受體細(xì)胞屬于基因工程,原理是基因重組,包含基因工程技術(shù);D項(xiàng)屬于誘變育種,原理是基因突變,不包含基因工程技術(shù)。,3(2013江蘇卷,25)現(xiàn)有小麥種質(zhì)資源包括:高產(chǎn)、感??;低產(chǎn)、抗??;高產(chǎn)、晚熟等品種。為滿足不同地區(qū)及不同環(huán)境條件下的栽培需求,育種專家要培育3類品種:a.高產(chǎn)、抗?。籦.高產(chǎn)、早熟;c.高產(chǎn)、抗旱。下列育種方法可行的是( ) A利用、品種間雜交篩選獲得a B對品種進(jìn)行染色體加倍處理篩選獲得b Ca、b和c的培育均可采用誘變育種方法 D用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將外源抗旱基因?qū)胫蝎@得c,答案 CD 解析 本題通過育種方式的選擇,考查變異、育種的知識及學(xué)生分析、判斷和理解能力。欲獲得a,應(yīng)利用和品種間進(jìn)行雜交篩選,A錯誤;染色體加倍后結(jié)實(shí)率降低,欲獲得b應(yīng)對進(jìn)行誘變育種,B錯誤;誘變育種可以產(chǎn)生新基因,因此a、b、c都可以通過誘變育種獲得,C正確;基因工程可定向改造生物的性狀,獲得c可通過基因工程實(shí)現(xiàn),D正確。,一、雜交育種與誘變育種 1雜交育種 (1)含義:將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀通過_集中在一起,再經(jīng)過選擇和培育,獲得新品種的方法。 (2)育種原理:_。 (3)方法:雜交_選種自交。 2誘變育種 (1)含義:利用_來處理生物,使生物發(fā)生_。 (2)育種原理:_。,交配,基因重組,自交,物理因素或化學(xué)因素,基因突變,基因突變,3生物育種原理、方法、實(shí)例(連線),二、基因工程及其應(yīng)用 1基因工程的概念 (1)別名:_或_。 (2)操作對象:_。 (3)操作過程:把一種生物的_提取出來,加以修飾改造,然后放到另一種生物的_里。 (4)操作目的:_地改造生物的遺傳性狀。 2原理 不同生物之間的_。,基因拼接技術(shù),DNA重組技術(shù),基因,某種基因,細(xì)胞,定向,基因重組,4基因操作的基本步驟 提取目的基因目的基因與運(yùn)載體結(jié)合將目的基因?qū)隷目的基因的_。,限制性核酸內(nèi)切酶,DNA連接酶,運(yùn)載體,質(zhì)粒,受體細(xì)胞,檢測與鑒定,5基因工程的應(yīng)用 (1)_,如抗蟲棉。 (2)_研制,如胰島素等。 (3)環(huán)境保護(hù),如轉(zhuǎn)基因細(xì)菌分解石油。 6轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性 對轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的兩種態(tài)度: (1)轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品不安全,要_。 (2)轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品是安全的,應(yīng)該_。,育種,藥物,嚴(yán)格控制,大范圍推廣,1.雜交育種與雜種優(yōu)勢是一回事嗎? 提示 不是;雜交育種是在雜交后代眾多類型中選擇符合育種基因性狀的個體進(jìn)一步培育,直至獲得穩(wěn)定遺傳的具有優(yōu)良性狀的新品種(純合子)。雜種優(yōu)勢主要是利用雜種F1的優(yōu)良性狀,并不要求遺傳上的穩(wěn)定。 2運(yùn)載體和細(xì)胞膜上的載體相同嗎? 提示 不同;運(yùn)載體是將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞的專門運(yùn)輸工具,常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、動植物病毒、噬菌體的衍生物等。細(xì)胞膜上的載體是位于細(xì)胞膜上的載體蛋白質(zhì),與控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞有關(guān)系。,1.北極比目魚中有抗凍基因,其編碼的抗凍蛋白具有11個氨基酸的重復(fù)序列,該序列重復(fù)次數(shù)越多,抗凍能力越強(qiáng),下圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過程示意圖,有關(guān)敘述正確的是( ),A過程獲取的目的基因,可用于基因工程和比目魚基因組測序 B多個抗凍基因編碼區(qū)依次相連成能表達(dá)的新基因不能得到抗凍型增強(qiáng)的抗凍蛋白 C過程構(gòu)成的重組質(zhì)粒缺乏標(biāo)記基因,需要轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌才能進(jìn)行篩選 D應(yīng)用DNA探針技術(shù),可以檢測轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達(dá) 答案 B,解析 本題主要考查基因工程相關(guān)知識。過程為反轉(zhuǎn)錄法獲取目的基因,獲取的目的基因可用于基因工程,但由于用這種方法獲得的基因不是該生物的全部基因,故一般不能用于對比目魚的基因組測序;由題干可知,能表達(dá)的抗凍蛋白基因相關(guān)序列重復(fù)次數(shù)越多,得到的抗凍蛋白的抗凍能力越強(qiáng),因此多個抗凍基因編碼區(qū)依次相連成能表達(dá)的新基因可能不再是抗凍基因;過程構(gòu)成的重組質(zhì)粒具有標(biāo)記基因,轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌的目的是利用農(nóng)桿菌將重組質(zhì)粒攜帶進(jìn)入番茄組織細(xì)胞;利用DNA探針技術(shù),可檢測基因抗凍番茄植株中目的基因的存在情況,目的基因是否表達(dá)應(yīng)采用抗原抗體雜交技術(shù)。,2兩個親本的基因型分別為AAbb和aaBB,這兩對基因按自由組合定律遺傳。要培育出基因型為aabb的新品種,最簡捷的方法是( ) A人工誘變育種 B細(xì)胞工程育種 C單倍體育種 D雜交育種 答案 D 解析 人工誘變,后代產(chǎn)生的變異具有不定向性;單倍體育種、細(xì)胞融合不能產(chǎn)生基因重組;雜交育種是獲得新品種最簡捷的方法。,3(2013甘肅天水聯(lián)考)一旦禽流感病毒與人類病毒重組,從理論上講,就有可能在人與人之間傳播該疾病。屆時,這種病毒就會成為人類病毒。這里所說的重組與下列哪項(xiàng)本質(zhì)相同( ) A基因工程 B太空育種 C單倍體育種 D多倍體育種 答案 A,4下列有關(guān)育種的敘述中,錯誤的是( ) A用于大田生產(chǎn)的優(yōu)良品種不一定是純合子 B通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒苗,篩選培育抗病毒新品種 C誘變育種可提高突變頻率,加速新基因的產(chǎn)生,從而加速育種進(jìn)程 D為了避免對三倍體無子西瓜年年制種,可利用植物組織培養(yǎng)快速繁殖 答案 B,解析 用于大田生產(chǎn)的優(yōu)良品種不一定是純合子,如雜交水稻;通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育的脫毒苗沒有病毒,但不一定能抗病毒;誘變育種可提高突變頻率,加速新基因的產(chǎn)生,從而加速育種進(jìn)程;三倍體無子西瓜不能產(chǎn)生種子,所以必須年年制種,為了避免對三倍體無子西瓜年年制種,可利用植物組織培養(yǎng)快速繁殖,所以選B。,生物育種方式的比較(見表),生物育種,不同育種方法需注意的問題 (1)原核生物不能進(jìn)行減數(shù)分裂,所以不能運(yùn)用雜交的方法進(jìn)行育種,如細(xì)菌的育種一般采用的方法是誘變育種。 (2)雜交育種不一定需要連續(xù)自交。若選育顯性優(yōu)良純種,需要連續(xù)自交篩選,直至性狀不再發(fā)生分離;若選育隱性優(yōu)良純種,則只需出現(xiàn)該性狀個體即可。 (3)花藥離體培養(yǎng)只是單倍體育種中的一個程序,要想得到可育的品種,一般還需要用秋水仙素處理單倍體使染色體加倍。,下列高科技成果中,根據(jù)基因重組原理進(jìn)行的是( ) 我國科學(xué)家袁隆平利用雜交技術(shù)培育出超級水稻 我國科學(xué)家將蘇云金芽孢桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi),培育出抗蟲棉 我國科學(xué)家通過返回式衛(wèi)星搭載種子培育出太空椒 我國科學(xué)家通過體細(xì)胞克隆技術(shù)培養(yǎng)出克隆牛 A B C D,解析 雜交育種所依據(jù)的原理為基因重組;轉(zhuǎn)基因技術(shù)是將目的基因轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞而使生物獲得新性狀,其依據(jù)的也是基因重組的原理;太空育種是利用太空中的微重力、射線等因素誘導(dǎo)基因產(chǎn)生變化,所依據(jù)的是基因突變的原理;克隆技術(shù)是根據(jù)無性繁殖的原理。 答案 B,中國返回式衛(wèi)星上搭載的水稻種子返回地面后,經(jīng)種植培育出的水稻穗多粒大,畝產(chǎn)達(dá)600kg,蛋白質(zhì)含量增加8%20%,生長周期平均縮短10天。這種育種方式屬于( ) A雜交育種 B單倍體育種 C誘變育種 D多倍體育種 答案 C 解析 此育種是利用太空育種技術(shù),在太空中通過強(qiáng)輻射、微重力和高真空等條件誘發(fā)植物種子的基因發(fā)生突變的作物育種技術(shù)。,基因工程,1.基因工程的原理 (1)不同生物的DNA分子具有相同結(jié)構(gòu)。 (2)基因是控制生物性狀的基本結(jié)構(gòu)單位和功能單位。 (3)各種生物共用一套遺傳密碼。,2基因工程操作的工具 (1)限制性核酸內(nèi)切酶基因的“剪刀” 存在場所:主要是存在于微生物細(xì)胞中。 特性:一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識別一種特定的核苷酸序列,并且能夠在特定的切點(diǎn)上切割DNA分子。 作用結(jié)果:得到平末端或黏性末端。,(2)DNA連接酶基因的“針線” 作用:連接限制性核酸內(nèi)切酶切開的斷口。 常用的種類及來源:,(3)運(yùn)載體基因的運(yùn)輸工具 作為運(yùn)載體必須具備的條件: 能夠在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制并穩(wěn)定地保存。 含有多個限制酶切點(diǎn),以便和外源基因相連。 含有標(biāo)記基因,以便于篩選。 對受體細(xì)胞無害。,3基因重組與基因工程的比較,(1)限制酶和DNA連接酶的作用部位都是脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵,只是前者切開,后者連接。 (2)要想從DNA上切下某個基因,應(yīng)切2個切口,產(chǎn)生4個黏性末端。 (3)獲取目的基因、切割運(yùn)載體需要用同一種限制酶,目的是產(chǎn)生相同的黏性末端。 (4)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,沒有涉及堿基互補(bǔ)配對。 (5)動物一般用受精卵作為受體細(xì)胞;植物一般用體細(xì)胞作為受體細(xì)胞,再通過植物組織培養(yǎng)方式形成新個體;微生物常用不致病的大腸桿菌作為受體細(xì)胞。,下列有關(guān)基因工程中限制性內(nèi)切酶的描述,錯誤的是( ) A一種限制性內(nèi)切酶只能識別一種特定的脫氧核苷酸序列 B限制性內(nèi)切酶的活性受溫度影響 C限制性內(nèi)切酶能識別和切割RNA D限制性內(nèi)切酶可從原核生物中提取,解析 生物體內(nèi)有能識別并切割特異性雙鏈DNA序列的一種核酸內(nèi)切酶,它是一種可以將外來的DNA切斷的酶,即能夠限制異源DNA的侵入并使之失去活力,但對自己的DNA卻無損害作用,這樣可以保護(hù)細(xì)胞原有的遺傳信息。由于這種切割作用是在DNA分子內(nèi)部進(jìn)行的,故叫限制性內(nèi)切酶(簡稱限制酶)。限制性內(nèi)切酶只能識別和切割DNA,不能識別和切割RNA。 答案 C,DNA連接酶的主要功能是( ) A使DNA復(fù)制時母鏈與子鏈之間形成氫鍵 B使黏性末端堿基之間形成氫鍵 C將兩條DNA末端之間的縫隙連接起來 D將堿基、脫氧核糖、磷酸之間連接起來 答案 C 解析 DNA連接酶催化DNA雙鏈外側(cè)磷酸和脫氧核糖之間形成磷酸二酯鍵,它與堿基之間的氫鍵無關(guān)。,合理選擇育種方法 作物育種方式包括雜交、誘變、單倍體育種、多倍體育種以及基因工程育種,育種的最終目的就是改變原有品種的遺傳物質(zhì),培育出符合人類需要的新品種。在具體解題中,在正確區(qū)分不同育種的特點(diǎn),恰當(dāng)使用育種程序,對步驟綜合分析,尋找出解題突破口。,例1 某植物的基因型為AaBB,通過不同的生物技術(shù)可以分別將它轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐偷闹参铮?AABB aB AaBBC AAaaBBB 則所用到的生物技術(shù)排列正確的是( ) A誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)、細(xì)胞融合 B雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種 C花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù) D多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù),解析 由于某植物的基因型為AaBB,通過AaBB與A_B_雜交,則可獲得基因型為AABB的植物;選取AaBB的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),則可獲得基因型為aB的單倍體;將外源基因C導(dǎo)入植物的某個細(xì)胞中,經(jīng)組織培養(yǎng)獲得基因型為AaBBC的植物;將植物AaBB用秋水仙素處理,則獲得基因型為AAaaBBBB的四倍體植物。 答案 B,技法提煉 育種目的不同,選擇育種方法也不同,具體分析如下: (1)將同一物種兩親本的性狀集中到同一生物體上,可利用雜交育種,這是最簡便的育種方法。 (2)將兩物種的優(yōu)良性狀集中在一起,可用基因工程,也可用細(xì)胞雜交。 (3)若要快速獲得純種,可用單倍體育種方法。 (4)若要提高營養(yǎng)物質(zhì)含量,可用多倍體育種方法。 (5)若要培育原物種沒有的性狀,可用誘變育種和基因工程,其中基因工程是有目的地改良。 (6)若培育植物為營養(yǎng)繁殖,如土豆、地瓜等,則只要出現(xiàn)所需性狀即可,不需要培育出純種。,對基因工程中一些觀點(diǎn)辨析不清 例2 下列關(guān)于限制酶和DNA連接酶的理解,正確的是( ) A其化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì) BDNA連接酶可以恢復(fù)DNA分子中的氫鍵 C它們不能被反復(fù)使用 D在基因工程操作中可以用DNA聚合酶代替DNA連接酶 答案 A,解析 限制酶與DNA連接酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì);DNA連接酶連接的是兩個DNA片段間相鄰兩個堿基間的磷酸二酯鍵;酶在化學(xué)反應(yīng)前后其數(shù)量、性質(zhì)、功能均不發(fā)生改變,因此可以反復(fù)利用;DNA聚合酶是在細(xì)胞內(nèi)DNA分子復(fù)制時發(fā)揮作用的,不能替代DNA連接酶。 錯因分析 對DNA連接酶和DNA聚合酶的化學(xué)本質(zhì)、作用化學(xué)鍵和作用對象模糊不清。,糾錯筆記 (1)限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶的作用部位都是脫氧核苷酸之間形成的磷酸二酯鍵(不是氫鍵),只是一個切開,一個連接。 (2)質(zhì)粒是最常用的運(yùn)載體,不要把質(zhì)粒同運(yùn)載體等同,除此之外,噬菌體和動植物病毒也可作為運(yùn)載體。運(yùn)載體的化學(xué)本質(zhì)為DNA,其基本單位為脫氧核苷酸。 (3)要想從DNA上切下某個基因,應(yīng)切2個切口,產(chǎn)生4個黏性末端。,(4)DNA酶即DNA水解酶,是將DNA水解的酶;DNA聚合酶是在DNA復(fù)制過程中,催化形成新DNA分子的酶,是將單個游離的脫氧核苷酸加到DNA片段上,需要模板;但DNA連接酶是將兩個DNA片段的兩個缺口同時連接,不需要模板,兩者作用的化學(xué)鍵相同,都是磷酸二酯鍵。 (5)原核生物基因(如抗蟲基因來自蘇云金芽孢桿菌)可為真核生物(如棉花)提供目的基因。 (6)限制酶在第一步和第二步操作中都用到,且要求同一種酶,目的是產(chǎn)生相同的黏性末端;第二步中兩種工具酶都用到。 (7)受體細(xì)胞動物一般用受精卵,植物若用體細(xì)胞則通過組織培養(yǎng)的方式形成新個體。 (8)抗蟲棉只能抗蟲,不能抗病毒、細(xì)菌。,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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