小學(xué)語(yǔ)文24 米芾學(xué)書教案

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24* 米芾學(xué)書教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)讀生字、新詞，了解“造詣、私塾、心領(lǐng)神會(huì)、銘記”等詞語(yǔ)的意思。2正確、流利、有感情的朗讀課文。了解米芾是怎樣學(xué)好書法的。3懂得無論做什么事情都要用心去感悟，用心去領(lǐng)會(huì)，這樣才能有較快的進(jìn)步。4學(xué)習(xí)細(xì)致刻畫人物的方法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，明白無論做什么事情都要用心去悟，用心去領(lǐng)會(huì)，這樣才能有較快的進(jìn)步。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際談?wù)勊艿膯l(fā)。學(xué)情分析：學(xué)習(xí)這篇課文的學(xué)生年齡一般都在1011歲之間，該年齡階段的學(xué)生善于探索，敢于質(zhì)疑。養(yǎng)成了提前預(yù)習(xí)、查閱、收集資料的好習(xí)慣，還具有了一定的閱讀能力和上網(wǎng)瀏覽、搜索信息的能力。課前準(zhǔn)備:教師：課件、字詞卡片學(xué)生：課前預(yù)習(xí)、收集關(guān)于米芾的資料，了解米芾的書法成就。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容米芾學(xué)書設(shè)計(jì)教師教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一、出示課件，激發(fā)興趣1出示米芾圖片，說一說對(duì)米芾的了解。2出示米芾的相關(guān)材料，了解米芾的書法成就。在同學(xué)們的贊嘆聲中，師隨機(jī)說：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于米芾的文章，板書課題：15米芾學(xué)書二、釋題目 猜想內(nèi)容師：看到題目你知道了哪些內(nèi)容？想了解哪些內(nèi)容？（生：米芾是北宋書法家。題目告訴我們這篇課文要講米芾學(xué)習(xí)書法的故事。我想知道米芾是怎樣學(xué)書法的？我想知道他有哪些學(xué)書法的好方法？）師：那我們就帶著這些問題來讀書吧。三、讀課文 深入理解（一）初讀課文，整體感知1檢查預(yù)習(xí)，開火車每個(gè)學(xué)生一段話，要求讀通、讀順。注意：詣（y）芾（f）帖（ti）沓（d）捋（l）2出示字詞卡片檢查預(yù)習(xí)情況：認(rèn)讀詞語(yǔ)。3同桌互認(rèn)、互讀字詞。4默讀課文，標(biāo)出段落，想一想課文講了一個(gè)怎樣的故事。（二）再讀課文，理清層次學(xué)生快速瀏覽，并思考1米芾和私塾先生學(xué)書三年為什么沒有長(zhǎng)進(jìn)？2米芾和過路秀才學(xué)書這部分可分為幾個(gè)步驟？每個(gè)步驟用一個(gè)詞概括。3米芾與秀才學(xué)書為什么能找到寫字的竅門？文中畫出相關(guān)詞語(yǔ)，并在旁邊寫出簡(jiǎn)要批注。（三）品詞析句，深入理解小組交流討論。教師巡視學(xué)生是否深入體會(huì)以下段落：（1）“米芾拿著五兩紋銀買的一張紙印進(jìn)自己的腦子里?！边@段中“琢磨”一詞出現(xiàn)了三次，想一想“琢磨” 一詞的意思，從這三個(gè)琢磨中你體會(huì)到了什么？（2）“學(xué)寫字不僅要?jiǎng)庸P才能寫好?！敝攸c(diǎn)理解 “心領(lǐng)神會(huì)”的意思，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀，并聯(lián)系實(shí)際說出對(duì)這句話的理解。（3）“米芾到家打開一看五兩紋銀?！崩斫狻皧Z眶而出”這個(gè)成語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生想象”米芾望著包里那買紙的五兩紋銀，想對(duì)恩師說些什么？3找出描寫米芾語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的詞、句讀一讀。（四）全班交流，共同感悟你認(rèn)為秀才是個(gè)怎樣的人？生答師板書：智慧 苦心你覺得米芾小時(shí)候是怎樣的孩子？上進(jìn) 勤奮四、說妙筆 交流寫法課文先總的概述米芾是宋代著名的書畫家，他不但繪畫有名，而且書法也很有造詣，然后從兩個(gè)方面對(duì)他小時(shí)候?qū)W習(xí)書法的故事進(jìn)行具體的講述，最后總結(jié)米芾成了著名的書畫家。采用總分總的寫法安排材料，構(gòu)段成篇，會(huì)使文章層次清楚，主題鮮明。五、談收獲 總結(jié)全文1分角色朗讀課文。2學(xué)完這篇課文，我們知道了小時(shí)候的米芾是個(gè)刻苦練字的好孩子，所以他長(zhǎng)大了才能有這么大的成就。我們可以從中獲得什么啟示呢？（生1：學(xué)東西、做事情機(jī)械盲目，不會(huì)取得很好的效果，只有用心、得法才能有較快的進(jìn)步。生2：寫字、學(xué)習(xí)、做事，我們要用眼去觀察，用腦去思考，用心去領(lǐng)悟，這樣才能有較快的進(jìn)步，才能把事情做得更好。）師總結(jié)：無論學(xué)東西、做事情，都必須用心去領(lǐng)悟，掌握要領(lǐng)，才會(huì)有較快的進(jìn)步和提高。今天的學(xué)習(xí)同學(xué)們都有了自己的收獲。相信今后大家會(huì)成為生活的有心人。六、講讀寫 拓展延伸1回家后把這個(gè)故事講給你的家人聽。2課下收集一些與米芾學(xué)書相類似的故事與同學(xué)分享。教師推薦：課下閱讀100個(gè)勤學(xué)故事3寫讀后感。七、板書設(shè)計(jì)：檢查搜集資料情況，用課件激發(fā)興趣，在同學(xué)們的贊美中導(dǎo)入新課，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲。根據(jù)課文題目猜想課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道題目的重要性。檢查預(yù)習(xí)情況，糾正生字讀音。學(xué)會(huì)總結(jié)主要內(nèi)容。用以前的閱讀方法自悟深入了解，認(rèn)真分析米芾學(xué)好書法的原因這是重點(diǎn)，理解米芾上進(jìn)勤奮這句話點(diǎn)明文章的中心是本節(jié)課的重點(diǎn)，要讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)作者細(xì)致刻畫人物的方法學(xué)習(xí)、積累寫作方法突破難點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際學(xué)以致用引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累激勵(lì)從小立志課后反思：和學(xué)生一起學(xué)米芾學(xué)書這篇文章，體會(huì)到秀才的智慧善于“對(duì)癥下藥”，找到了解決問題的辦法。試想：如果那個(gè)秀才只看量而不看質(zhì)，規(guī)定一天寫多少個(gè)字，米芾能有以后的造詣嗎？秀才交給的米芾的不是每個(gè)字的寫法，而是學(xué)習(xí)寫字的門道，正是授之以漁，才使米芾受益終身。這正是我要學(xué)習(xí)的。我們的教學(xué)同樣如此，也要講“質(zhì)”而不是論“量”。關(guān)注學(xué)生的作業(yè)結(jié)果，也要把寫作業(yè)的過程變成真正“學(xué)習(xí)”的過程。在以后的工作中，無論學(xué)東西、做事情，我要用心去領(lǐng)悟，掌握要領(lǐng)，這樣才會(huì)有較快的進(jìn)步和提高。