人教版三年級下冊數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》《計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間》教案
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人教版三年級下冊數(shù)學(xué)24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間教案人教版三年級下冊數(shù)學(xué)24時(shí)計(jì)時(shí)法教案教學(xué)內(nèi)容:人教版三年級下冊數(shù)學(xué)82-83頁教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法的意義,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。2、教育學(xué)生珍惜時(shí)間。教學(xué)重、難點(diǎn):用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。學(xué)具、教具:課件教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)四環(huán)八步教學(xué)法教學(xué)過程一、導(dǎo)入激趣1、課前活動(dòng)(1)、口答。一年有幾個(gè)月?哪幾個(gè)月是大月?大月有多少天?哪幾個(gè)月是小月?小月與多少天?每年二月有多少天?閏年全年有多少天?(2)、填空。90分=()時(shí)( )分 2時(shí)=()分1998年是( )年,有()天。2、導(dǎo)入新課提問:時(shí)針在鐘面上走一圈是多少小時(shí)?1天有多少小時(shí)?講述:在一天的時(shí)間里,鐘表上時(shí)針正好走2圈,共24小時(shí);也就是1日=24時(shí)。教師分別在鐘面上撥出學(xué)生上學(xué)、吃飯、放學(xué)和睡覺的時(shí)間,讓學(xué)生識別。說明:按照這種普通計(jì)時(shí)法,一般要指出是上午、下午、晚上。二、自主發(fā)現(xiàn)3、自主嘗試出示主題圖。(1)創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。21:00是幾時(shí)?(2)猜一猜,說明理由。(3)說一說,你還在哪些地方見過這種計(jì)時(shí)方法。4、合作交流講述24時(shí)計(jì)時(shí)法。(1)教師演示。1日里時(shí)針正好走兩圈,從夜里0時(shí)開始到中午12時(shí),時(shí)針走1圈是12小時(shí);從中午12時(shí)早走到夜里0時(shí),時(shí)針又走1圈,也是12小時(shí),一共是24小時(shí),也就是1日=24時(shí)。通常我們把這種計(jì)時(shí)法叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。(2)學(xué)生動(dòng)手操作,感受一天有24小時(shí)。操作感知。教師把鐘撥到下午1時(shí)。提問:用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示應(yīng)該是幾時(shí)?(13時(shí))在往下走,下午3時(shí)是幾時(shí)?下午5時(shí)是幾時(shí)?如何用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示這一時(shí)刻呢?晚上11時(shí)是幾時(shí)?(23時(shí))晚上12時(shí)與第二天有什么關(guān)系?(正好是第二天的0時(shí),所以常常說0時(shí)或0點(diǎn),而不說24時(shí))三、引探釋疑5、引導(dǎo)解答解決問題。(1)從0時(shí)到中午12時(shí),經(jīng)過了12小時(shí)。(2)從中午12時(shí)再到0時(shí),又經(jīng)過了12時(shí)。(3)一天是24小時(shí),經(jīng)過一天,鐘表上的時(shí)針轉(zhuǎn)了兩圈。6、釋疑歸納1日里時(shí)針正好走兩圈,從夜里0時(shí)開始到中午12時(shí),時(shí)針走1圈是12小時(shí);從中午12時(shí)早走到夜里0時(shí),時(shí)針又走1圈,也是12小時(shí),一共是24小時(shí),也就是1日=24時(shí)。通常我們把這種計(jì)時(shí)法叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。(設(shè)計(jì)意圖:通過猜一猜、說一說,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和圖中信息,可以讓學(xué)生準(zhǔn)確理解某一時(shí)刻的具體位置,體會(huì)學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的必要性,提高學(xué)習(xí)興趣。)四、遷移實(shí)踐7、鞏固訓(xùn)練照樣子,填一填。18:06 ( ) 23:38 ( )8、布置作業(yè)和平街新設(shè)一個(gè)郵筒,需要在郵筒上標(biāo)出取信時(shí)間。已定每天取3次信,早上8時(shí)30分第一次取信,以后每隔4小時(shí)取一次信。請你標(biāo)出每次取信的時(shí)間。(1)讀題,看懂題意。(2)討論解答方法。(3)交流解題思路。(4)填空。板書:24時(shí)計(jì)時(shí)法0時(shí)12時(shí)24時(shí)一圈 兩圈人教版三年級下冊數(shù)學(xué)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間教案教學(xué)內(nèi)容:人教版三年級下冊數(shù)學(xué)84頁教學(xué)目標(biāo):1、初步學(xué)會(huì)計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。2、能夠認(rèn)識時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別。教學(xué)重、難點(diǎn):計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。學(xué)具、教具:課件教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)四環(huán)八步教學(xué)法教學(xué)過程一、導(dǎo)入激趣1、課前活動(dòng)1)、口答。(1)平年全年有多少天?1天有多少時(shí)?(2)17時(shí)是下午幾時(shí)?22時(shí)40分是晚上幾時(shí)幾分?2)、用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻。晚上11時(shí)是()時(shí) 中午12時(shí)是()時(shí)上午8時(shí)是()時(shí) 下午3時(shí)是()時(shí)2、導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)談話情景。(1)了解學(xué)生外出旅游所乘坐的交通工具。(2)出示一張火車票和汽車票。(3)觀察車票上的時(shí)間,你發(fā)現(xiàn)了什么?二、自主發(fā)現(xiàn)3、自主嘗試學(xué)習(xí)教材第84頁例3.(1)觀察情景,你能知道哪些信息?你還想了解哪些信息?(2)說明:火車9:00出發(fā),下午6點(diǎn)到達(dá)奶奶家。(3)提問:你能回答中途經(jīng)過多長時(shí)間嗎?教師:怎樣來計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢?4、合作交流探究方法。直接在鐘表上數(shù)一數(shù)。用鐘表來表示兩個(gè)時(shí)間。通過說一說,可以知道坐火車到奶奶家要用9小時(shí)。三、引探釋疑5、引導(dǎo)解答用計(jì)算的方法。教師:這兩個(gè)時(shí)間的表示方法不同,能直接計(jì)算嗎?引導(dǎo)學(xué)生回答。表示方法不同,不能直接計(jì)算,要把時(shí)間都轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法。將下午6點(diǎn)轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法,即18時(shí),用到達(dá)時(shí)刻減去開車時(shí)刻就是所經(jīng)過的時(shí)間。18-9=9(小時(shí))6、釋疑歸納教材第85頁練習(xí)十八的第4題。(1)課件演示,出示春風(fēng)飯館的營業(yè)時(shí)間。(2)提問:營業(yè)牌上用的是什么計(jì)時(shí)法?(3)小組交流解題策略。(4)集體交流,課件演示。(設(shè)計(jì)意圖:通過讓學(xué)生自己說一說發(fā)現(xiàn)的信息、需要解決的問題及相互之間的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生對解答的結(jié)果回顧反思,注重培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,并在理解原理的基礎(chǔ)上掌握解題方法,提高解題計(jì)算能力。)四、遷移實(shí)踐7、鞏固訓(xùn)練1)、教材第85頁練習(xí)十八的第3題。(1)讀題,理解題意。(2)提問:題中給我們的是什么計(jì)時(shí)法?(3)集體交流解題思路。(4)教師鼓勵(lì)不同的解題思路。2)、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。(1)陽陽晚上9時(shí)睡覺,第二天早上6時(shí)起床,她一共睡了( )小時(shí)。(2)課外小組14:30開始活動(dòng),經(jīng)過1小時(shí)20分結(jié)束,結(jié)束時(shí)間是( )時(shí)( )分。8、布置作業(yè)一場排球賽,從19時(shí)30分開始,進(jìn)行了155分鐘。比賽什么時(shí)候結(jié)束?(1)讀題,理解題意。(2)分析數(shù)量關(guān)系。(3)提問:怎樣看著155分鐘?(要先把經(jīng)過時(shí)間155分鐘改寫成2時(shí)35分)板書:計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間1、轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法2、到達(dá)時(shí)刻-開車時(shí)刻=經(jīng)過的時(shí)間- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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