高考英語二輪復(fù)習(xí) 第二部分 題型突破 專題二 閱讀理解 第二講 推理判斷題課件.ppt
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專題二閱讀理解,第二講推理判斷題,專題二閱讀理解,考情分析推理判斷題屬于難度較高的題目,要求在理解原文字面意義的基礎(chǔ)上,通過對文中細(xì)節(jié)的暗示和語篇邏輯關(guān)系的分析做出一定的判斷和推理,從而理解作者所要傳達的信息、得出文章的深層意義及隱含意義的過程。它主要考查考生理清上下文邏輯關(guān)系的能力和考生的識別能力??v觀近三年浙江卷,可以看出每年推理判斷題的考查比例都在56個小題。簡單的推理題所涉及的內(nèi)容可能是文中某一句話,也可能是某幾句話或某段落,要求考生在遵循原文意義的基礎(chǔ)上,對文章字面信息進行分析、挖掘、邏輯推理,揭示其深層含義。而較復(fù)雜的題目常常在理解全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,進行邏輯推理。,解答推理判斷題要以文字信息為依據(jù),既不能作出在原文中找不到依據(jù)的推理,也不能根據(jù)表面文字信息進行多余推理。也就是說,要做到判斷有據(jù),推論有理,忠實原文。切忌用自己的觀點代替作者的本意,切忌片面思考,得出片面結(jié)論。,專題二閱讀理解,細(xì)節(jié)推斷題是推理判斷題中比較簡單的一類試題,它要求考生根據(jù)語篇中具體的內(nèi)容和信息點,推斷出文章中具體的細(xì)節(jié),如時間、地點、人物關(guān)系、人物身份、事件等。解答此類試題時,一般可根據(jù)短文所提供的信息或者借助生活常識進行推理判斷??忌灰_把握文章的內(nèi)在關(guān)系,理解文章的真正含義,就可作出準(zhǔn)確的推斷。常見的命題形式有:,細(xì)節(jié)推斷題,Itcanbeinferredfromthepassage/textthat_Itcanbeconcludedfromthepassagethat_Theauthorstronglysuggeststhat_Thewriterimpliesbutnotdirectlystatesthat_Thewriter/authorindicates/suggests/impliesthat_Whichofthefollowingstatementsdoesthepassagesupport?,49Whatcanbeinferredfromthelastparagraph?_ATheauthorhasbecomeasuccessfulwriter.BTheauthorsmotherreadthesamebook.CTheauthorsmotherrewardedhimwithbooks.DTheauthorhashadhappysummerseversince.解析:推理判斷題。根據(jù)本段的倒數(shù)第二句話.shewasproudthatherson.authoredhisownbooks.可以得知,作者的媽媽對自己的兒子讀了很多書、創(chuàng)作出版了自己寫的書、文章、詩歌和小說等感到很自豪,由此可以推知,作者成為了一名成功的作家,A項所述符合題干要求。B項“作者的媽媽讀了同樣一本書”,C項“作者的媽媽獎勵給他書”,D項“作者自那之后度過了很多快樂的暑期”均為干擾項。,A,作者態(tài)度或觀點的推斷,69Whatistheauthorsgeneralattitudetowardsthebook?_AContradictory.BSupportive.CCautious.DCritical.解析:推理判斷題。根據(jù)最后一段作者在評價這本書的時候說到“mostlyclearand,tobefair,somechaptersstandoutabovetherest.arecertainlynotstrongormemorablecharacters,themoreseriousproblemswithTheSocialAnimallieelsewhere.TheseproblemspartlyinvolveBrookssattempttotranslatehistaleintoscience.”從這些信息可知,作者對這本書持“批評(critical)”態(tài)度,故選D。,D,名師指津如何解答“心思難猜”的觀點態(tài)度類推理判斷題?1一般來說,作者對某一事物的態(tài)度往往較為明確,要么支持,要么反對,帶中立色彩的詞語通常是錯誤選項,作者既然寫文章就不會不關(guān)心;2正確把握文章字里行間的意思,切勿用自己的觀點代替作者的觀點;3因為作者往往不直接提出自己的態(tài)度或立場,而且作者寫作時也常帶有某種傾向性,所以,考生在讀文章時要細(xì)心捕捉表達或暗示情感態(tài)度的詞語,捕捉那些烘托氣氛、表達情感的語句。,4要學(xué)會區(qū)分不同的觀點,尤其要善于找出作者的觀點??忌⒁馕闹谐霈F(xiàn)的直接引語和間接引語,出現(xiàn)的觀點一般是當(dāng)事人的觀點,而不是作者的觀點。作者的觀點一般用inmyview,inmyopinion,personally,Ithink,Ihold等引出。,寫作意圖的推斷,Whatisthemainpurposeoftheauthorwritingthetext?Thepurposeofthetextistogetmorepeopleto_Thewriterofthestorywantstotellusthat_Thewritertalksabout.inorderto_Theauthorwritesthelastparagraphinorderto_,55Whatistheauthorspurposeinwritingthispassage?_AToencouragepeopletobecourageous.BToadvisepeopletobuildupphysicalpower.CTotellpeoplethewaystoguaranteesuccess.DTorecommendpeopletodevelopmoreabilities.解析:寫作意圖題。本文首段提到論點“要大膽勇敢地去嘗試”,行文從第二段開始通過列舉事實對此論點進行論證,最后一段回扣主題:努力活得稍微超過你的能力,那么你會發(fā)現(xiàn)你的能力比你希望的更大。故本文作者主要的目的是“鼓勵人們要勇敢”,A項所述符合題干要求。,A,名師指津不同的文章有不同的寫作意圖,歸納起來通常有以下三種:1.toentertainreaders(娛樂讀者,讓人發(fā)笑),常見于故事類的文章。2.topersuadereaders,tosellaproductoraservice,toattractmorevisitors/readers/audience(說服讀者接受某種觀點,購買某種產(chǎn)品或服務(wù),吸引游客、讀者或觀眾),多見于廣告類的文章。3.toinformreaders(告知讀者某些信息),多見于科普知識類、新聞報道類或社會文化類的文章。判斷文章的寫作目的時一定要對文章主題有正確的把握;閱讀時務(wù)必找準(zhǔn)文章的主旨句,準(zhǔn)確歸納文章主題。,文章出處或讀者對象的推斷,35Thispassagemostlikelycomesfrom_AafishingguideBapopularsalesbookCanovelonchildhoodDamillionairesbiography解析:推理判斷題。根據(jù)最后一段內(nèi)容尤其是最后一句話“Iwillshowyouhowinthefollowingchapters.”可知,本文很有可能來自一本有關(guān)銷售的書。,B,名師指津推斷文章出處類題目應(yīng)從文章的內(nèi)容或結(jié)構(gòu)入手。從文章的內(nèi)容上來看,主要有說明文(主要涉及廣告和旅游指南等)、議論文(主要涉及影評、書評、新聞評論、正反對比議論文等)。從文章的結(jié)構(gòu)上來看,新聞報道類文章一般在第一段概括全文內(nèi)容,后面陳述細(xì)節(jié),前面都會出現(xiàn)日期、地點或通訊社等名稱。廣告的格式特殊,語言簡練。產(chǎn)品說明會出現(xiàn)產(chǎn)品名稱或操作方式等。網(wǎng)站文章通常會出現(xiàn)click,online,web,website,video等字眼,有時還會提供網(wǎng)址等。旅游指南類文章旨在介紹某一旅游景點的自然景觀和人文特色,目的是吸引游客來訪。,推理判斷題的注意事項(1)嚴(yán)格按照閱讀材料中所提供的信息進行推理,千萬不要摻雜自己的主觀想法或經(jīng)驗;(2)如果某選項中的內(nèi)容是閱讀材料的簡單重復(fù),那它就不是推論,也就不是正確答案;(3)如果某選項所表達的內(nèi)容與經(jīng)驗相吻合,文中卻沒有涉及,那它屬于主觀臆斷的結(jié)論,也不是正確答案;,(4)如果某個選項表達的內(nèi)容雖在文中提到,但很片面或很不完整,那也不是正確答案;(5)文中的虛擬語氣和情態(tài)動詞(should,must,may,etc.)往往能流露出作者的弦外之音,這有助于我們確定正確答案;(6)某些過渡詞(如:however,but,onthecontrary,whatsmore)后面所表達的內(nèi)容往往能反映作者的觀點和態(tài)度。,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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