八年級(jí)上冊(cè)物理 第二章 聲現(xiàn)象 單元練習(xí)題

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八年級(jí)上冊(cè)物理 第二章 聲現(xiàn)象 單元練習(xí)題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 許多詩(shī)句中涉及的關(guān)于聲現(xiàn)象的觀點(diǎn)，其中正確的是A古詩(shī)“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”中的“鄉(xiāng)音無(wú)改”是指音色未變B詩(shī)句“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”是指音調(diào)高C“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的音調(diào)來(lái)判斷的D“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中船上的客人聽(tīng)到寒山寺的鐘聲，是空氣振動(dòng)產(chǎn)生的2 . 關(guān)于聲音，下列說(shuō)法中不正確的是:（ ）A過(guò)年放炮，有時(shí)人需要捂住耳朵，因?yàn)槁曇艨梢詡鬟f能量B鈴聲意味著上課，說(shuō)明聲音可以傳遞信息C在室內(nèi)說(shuō)話聽(tīng)起來(lái)比在室外聲音大，主要是因?yàn)榉块g里空氣不流通D在同種介質(zhì)中，聲音、超聲波和次聲波的傳播速度相同3 . 關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（ ）A聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B只要真空環(huán)境的溫度合適，真空也能傳播聲音C人耳也能聽(tīng)到火山爆發(fā)和地震時(shí)產(chǎn)生的次聲波D響度大比響度小的聲音傳播速度大4 . 下列有關(guān)聲現(xiàn)象知識(shí)應(yīng)用的說(shuō)法正確的是（ ）A超聲波可以將人體內(nèi)的結(jié)石擊成細(xì)小的粉末，這是利用聲波可以傳遞信息B發(fā)生地震時(shí)，聲學(xué)儀器能接收到地震產(chǎn)生的超聲波從而確定地震的方位和強(qiáng)度C音樂(lè)家貝多芬失去聽(tīng)覺(jué)后是利用骨傳導(dǎo)的方式繼續(xù)創(chuàng)作的D演奏同一樂(lè)曲時(shí)，人能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音，主要是因?yàn)樗鼈兊捻懚炔煌? . 在音樂(lè)課上，認(rèn)識(shí)了很多樂(lè)器。下列說(shuō)法正確的是（ ）A很容易分辨出二胡、單簧管的聲音，判斷的依據(jù)是音調(diào)不同B吹奏笛子時(shí)，笛子內(nèi)的空氣柱振動(dòng)發(fā)出聲音的C手按在小提琴上一根弦的不同位置，其目的是為了改變響度D用鋼琴?gòu)椬嗝烂畹臉?lè)曲一定是樂(lè)音6 . 下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的是A敲擊編鐘能發(fā)聲說(shuō)明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的.B蝙蝠的導(dǎo)航系統(tǒng)在太空中依然可以發(fā)揮作用C街頭設(shè)置噪聲檢測(cè)儀可控制噪聲D超聲波診斷儀可以傳遞能量7 . 下面的幾句話中，不正確的是（ ）A在桌面的一端放一塊表，把耳朵貼在桌面的另一端，可以聽(tīng)到表的走動(dòng)聲，說(shuō)明聲音可以在固體中傳播B人潛沒(méi)在水中，可以聽(tīng)到聲音，說(shuō)明聲音可以在液體中傳播C在月球上，宇航員通過(guò)無(wú)線電進(jìn)行交流，說(shuō)明聲音可以在真空中傳播D人用正在發(fā)音的音叉抵住牙齒，也能聽(tīng)到聲音，說(shuō)明聲音可以在骨髓中傳播8 . 青春期后，男生的聲音變得“低沉”了，這里的“低”主要指的是A音調(diào)B響度C振幅D音色9 . 下列說(shuō)法中正確的是A在教室里講話時(shí)聽(tīng)不到回聲是因?yàn)榻淌依餂](méi)有回聲B百米比賽時(shí)，計(jì)時(shí)員聽(tīng)到發(fā)令槍響時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)C聲音在空氣中的傳播速度是340 m/sD聲在各種傳聲介質(zhì)中以波的形式傳播10 . 下列有關(guān)聲現(xiàn)象說(shuō)法正確的是（ ）A通過(guò)響度分辨不同樂(lè)器演奏的聲音B笛子發(fā)出的聲音是由笛子振動(dòng)產(chǎn)生的C高速公路兩旁的隔音板可防止噪聲的產(chǎn)生D汽車安裝的倒車?yán)走_(dá)是利用超聲波工作的11 . 玻璃魚(yú)缸中盛有金魚(yú)，若輕輕敲擊魚(yú)缸的上沿，則會(huì)看到魚(yú)立即受驚，這時(shí)魚(yú)接收到聲波的主要途徑是：（ ）A魚(yú)缸空氣水魚(yú)B空氣水魚(yú)C水魚(yú)D魚(yú)缸水魚(yú)二、填空題12 . 如圖甲、乙所示是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖_是噪聲的波形。噪聲過(guò)大時(shí)人們習(xí)慣于關(guān)閉門(mén)窗，從聲學(xué)角度講，這是從_減弱噪聲。人們以_為單位表示噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)。13 . 如圖所示，在試管中加入少量水，用嘴對(duì)著試管口吹氣，使其發(fā)出聲音聲音是由管內(nèi)空氣柱_產(chǎn)生，通過(guò)_傳入人耳的，改變?cè)嚬軆?nèi)的水量，會(huì)使聲音的_發(fā)生改變14 . 如圖所示，接通電源，此時(shí)能聽(tīng)到電鈴發(fā)出的聲音現(xiàn)用抽氣設(shè)備逐漸抽出 其中的空氣，聽(tīng)到的聲音會(huì)逐漸_（選填“變大”、“變小”或“不變”）這里的 “聲音”指的是_（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）甚至最后聽(tīng)不到聲音這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了聲音的傳播需要_15 . “掩耳盜鈴”是大家非常熟悉的故事從物理學(xué)角度分析，盜賊所犯的錯(cuò)誤是：既沒(méi)有阻止聲音的發(fā)生，又沒(méi)有阻斷聲音的_，只是阻止聲音進(jìn)入自己的耳朵學(xué)習(xí)了聲音的傳播后，小明同學(xué)做了以下小結(jié)請(qǐng)你在橫線上幫小明補(bǔ)充完整(1) 悠揚(yáng)的笛聲是空氣_產(chǎn)生的(2) 聲音在水中的傳播速度_ (選填“大于”、“小于”或“等于”) 在空氣中的傳播速度(3) 在月球上，聲音不能傳播的原因是_16 . 實(shí)驗(yàn)表明，聲音的響度跟發(fā)聲體的_有關(guān)，還跟聲音的傳播_和分散程度有關(guān)。我們可依據(jù)聲音的_分辨出熟人的聲音。老師的講課聲是通過(guò)_傳到我們耳中的。17 . 水?！斑柽琛钡慕新暫臀米印拔宋恕钡慕新曄啾容^，_叫聲音調(diào)高，_叫聲響度大18 . 聲音可以通過(guò)_和_兩種途徑傳入耳內(nèi)。頻率高于20000 Hz的聲音叫_，頻率低于20 Hz的聲音叫_。19 . 如圖所示，當(dāng)敲響音叉后用懸吊著的乒乓球接觸發(fā)聲的叉股時(shí)，乒乓球會(huì)被_，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明一切正在發(fā)聲的物體都在_.20 . 如圖所示，小新同學(xué)將把鋼制刻度尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)刻度尺，可以聽(tīng)到刻度尺發(fā)出聲音,逐漸增加刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度,用同樣大小的力撥動(dòng)刻度尺，發(fā)現(xiàn)刻度尺發(fā)出的音調(diào)會(huì)逐漸變低，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了音調(diào)與聲源振動(dòng)的_有關(guān)，當(dāng)刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),用同樣的力撥動(dòng)刻度尺，卻聽(tīng)不到聲音了，這是因?yàn)開(kāi),小新同學(xué)繼續(xù)利用刻度尺探究響度與振幅的關(guān)系,他將刻度尺的一部分固定按壓在桌 面上，分別用大小不同的力撥動(dòng)刻度尺伸出桌面的部分,用力越大時(shí)，刻度尺振動(dòng)的幅度越_,聽(tīng)到的響度越_,通過(guò)實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是_21 . 聰明的海豚會(huì)做加減法運(yùn)算，當(dāng)馴獸師問(wèn)海豚“2+3等于幾”時(shí)，海豚就會(huì)敲五下麥克風(fēng)實(shí)際上是有人在臺(tái)下吹了5下哨此哨音海豚能聽(tīng)到而人聽(tīng)不到，這是因?yàn)槿说穆?tīng)覺(jué)頻率范圍是_，海豚的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍為150150 000 Hz，該哨聲是一種_波，故人聽(tīng)不到三、實(shí)驗(yàn)題22 . 下面的四個(gè)實(shí)驗(yàn)中：A用鋼琴和小提琴演奏同一種樂(lè)曲時(shí)，很容易區(qū)分是哪種樂(lè)器演奏的。B把樹(shù)枝放到自行車的輻條中，研究自行車轉(zhuǎn)的快慢發(fā)出的聲音。C把發(fā)聲的音叉放到水中，激起水花。D在大鐘上綁一個(gè)小沙袋，讓沙子沿小孔流出來(lái)，在大鐘下放一張白紙，敲響大鐘，沿直線方向勻速拉動(dòng)白紙，看到沙子在紙上的圖形是個(gè)曲線。（1）上面的四個(gè)實(shí)驗(yàn)中能說(shuō)明聲音產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)有：_。（2）沒(méi)有說(shuō)明聲音產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)又分別說(shuō)明了聲音的_和_特征。23 . 用小提琴和二胡演奏“二泉映月”樂(lè)曲時(shí)，我們可以根據(jù)聲音的_不同來(lái)加以辨別。小明自己制作了一個(gè)哨子，如圖所示。在筷子上纏一些棉花，做成一個(gè)活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開(kāi)口的塑料管。吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲。這哨聲是由管內(nèi)的_振動(dòng)而產(chǎn)生的。上下推拉活塞，可以改變聲音的_（選填“音調(diào)”，“響度”，或“音色”）。四、計(jì)算題24 . 甲乙兩地的距離是 900km，一列火車從甲地早上 7：30 出發(fā)開(kāi)往乙地，途中停留了幾個(gè)車站，在當(dāng)日 16：30 到達(dá)乙地，列車行駛途中以 108km/h 的速度勻速通過(guò)長(zhǎng)度為 500m 的橋梁，列車全部通過(guò)橋梁的時(shí)間是 30s。求：（1）火車從甲地到乙地的平均速度大小是多少？（2）火車的長(zhǎng)度是多少？第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)