部編語文二年級下冊《彩色的夢》教學(xué)資源----8.彩色的夢（第2課時）課件

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,第 二 課時,獲取更多資源可搜索淘寶店鋪 -北大教育，或添加微信15135771923獲取更多資源,1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 2.理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)） 3.感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。（難點(diǎn)）,通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。,核心問題： “彩色的夢”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 串珠問題： 1.一讀：讀課文，想一想文中“彩色的夢”指的是什么？ 2.二思：“我”用彩色鉛筆畫出的彩色的夢里都有什么？ 3.三品：品讀課文，想一想“我”的彩色夢境有什么特點(diǎn)？ 4.四探：從文中描繪的彩色夢境里你覺得“我”是一個怎樣的人？,聽錄音回顧課文,此處提到的“彩色的夢”指的是彩色鉛筆，“長、圓、硬”交代了彩筆的形狀、質(zhì)地。,我有一大把彩色的夢， 有的長，有的圓，有的硬。,說說你對這一句的理解？,排比,仿寫 用“有的有的有的”寫一個句子。_,下課了，同學(xué)們有的打球，有的跑步，有的丟沙包，大家開心極了。,它們躺在鉛筆盒里聊天， 一打開，就在白紙上跳蹦。,這是個擬人句，“聊天”“跳蹦”把靜止不動的彩筆寫活了，突出了“我”對彩筆的喜愛。,這里用了什么修辭手法？你從這里體會出了什么？,擬人,這是寫彩筆繪畫的內(nèi)容。“腳尖滑過”正是彩筆在動，在繪畫。畫的是什么呢？“草坪”“野花”“天空”。這里運(yùn)用排比的修辭方法，整齊，有氣勢。,腳尖滑過的地方， 大塊的草坪，綠了； 大朵的野花，紅了； 大片的天空，藍(lán)了， 藍(lán)得透明！,這里用了什么修辭手法？你從這里體會出了什么？,排比,這是個擬人句，生動地寫出了繪畫的內(nèi)容：雪松、小鳥。“拉著手，歌聲”把雪松、小鳥當(dāng)作人來寫，多么生動、有趣！,在蔥郁的森林里， 雪松們拉著手， 讓小鳥留下歌聲。,你從這里體會出了什么？,擬人,閱讀方法解密：認(rèn)識兒童詩,概念：兒童詩是指以兒童為主體接受對象，適合于兒童聽賞、吟誦、閱讀的詩歌。 效果：兒童詩富有童趣，充滿想象，語言優(yōu)美生動，意境優(yōu)美。,小屋的煙囪上， 結(jié)一個蘋果般的太陽， 又大又紅。,這是一個比喻句。寫出繪畫的另一個內(nèi)容“小屋的煙囪”?！敖Y(jié)”字用得真妙，太陽結(jié)在煙囪上，可以看出“我”對美好事物的向往，不希望煙囪冒出的煙污染大自然的美好。“太陽”像“蘋果”，又大又紅，多美的兒童畫，充滿童趣和幻想。,這里用了什么修辭手法？你從這里體會出了什么？,比喻,這是一個比喻句，把“彩色鉛筆”比作“大森林的精靈”，賦予彩色鉛筆生命。,我的彩色鉛筆， 是大森林的精靈。,這里用了什么修辭手法？,比喻,這是個排比句，寫出夢境的芳香美麗?！岸摗庇脭M人化的語言寫紫葡萄，生動形象。省略號省略了彩色夢境里的其他美景，引人遐想。,我的彩色夢境， 有水果香，有四季風(fēng)， 還有紫葡萄的叮嚀， 在溪水里流動,你從這里感受到了什么？,擬人、排比,同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了彩色夢境很有趣。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。,核心問題：,“彩色的夢”表達(dá)了作者對美好生活的熱愛和向往。,“彩色的夢”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？,1.一讀：讀課文，想一想文中“彩色的夢”指的是什么？,“彩色的夢”指的是幫“我”完成夢想的彩色鉛筆。,串珠問題：,2.二思：“我”用彩色鉛筆畫出的彩色的夢里都有什么？,彩色的夢里有草坪、野花、天空、雪松、小鳥、小屋、水果、風(fēng)、紫葡萄、溪水等。,3.三品：品讀課文，想一想“我”的彩色夢境有什么特點(diǎn)？,“我”的彩色夢境很美，很有童趣，豐富多彩。,“我”是一個積極向上，熱愛美好生活的人。,4.四探：從文中描繪的彩色夢境里你覺得“我”是一個怎樣的人？,彩色的夢,腳尖滑過,長、圓、硬,草坪綠色 野花紅了 天空藍(lán)了,森林里：雪松、小鳥、煙囪、太陽,夢境：水果香、季節(jié)風(fēng)、紫葡萄、小溪,畫 面 和 諧,想 象 豐 富,課文用通俗易懂的語言，豐富的想象，五彩繽紛的色彩描繪了一幅幅美麗、和諧的圖畫，表達(dá)了少年兒童對美好生活的熱愛和向往。,假 如 假如我有一枝 馬良的神筆， 我要給窗前的小樹 畫一個紅紅的太陽。 讓小樹在冬天 也能快活地成長， 不會在寒冷的北風(fēng)里 縮著身子，輕輕嘆息。,假如我有一枝 馬良的神筆， 我要給樹上的小鳥 畫許多好吃的谷粒。 鳥媽媽再也不用 到遙遠(yuǎn)的地方去尋食， 讓小鳥呆在家里 苦苦等待，餓得哭泣。 假如我有一枝 馬良的神筆， 我一定給不幸的朋友西西,畫一雙好腿， 還他一個健康的身體。 他再也不會只坐在屋里 望著窗外的小樹和小燕， 而是和我們一起 在操場上奔跑，在草地上游戲。 假如我有一枝 馬良的神筆,小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。 池上唐 白居易 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。 小兒垂釣唐 胡令能,【兒童詩】,1.兒童詩分為童話詩、寓言詩、科學(xué)詩、故事詩、諷刺詩、題畫詩等。 2.兒童詩所抒發(fā)的兒童情感，往往洋溢著盎然的兒童情趣，不僅能使兒童們從中獲得關(guān)照和愉悅，也能把成人讀者帶回那童心萌動的情景中，重溫兒時的夢。 3.兒童詩是詩的一個分支，必須符合兒童的年齡特征，必須是兒童所喜聞樂見的。,這首兒童詩篇幅短小精悍，結(jié)構(gòu)簡單，意境優(yōu)美，內(nèi)容貼近我們生活又不乏大膽、奇特的想象，將我們帶進(jìn)一個無限遐想的世界，又激發(fā)了我們對美好生活的熱愛和學(xué)習(xí)的熱情。,朗讀課文，邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢，再試著用自己的話說一說。,教師點(diǎn)撥：朗讀課文時要發(fā)揮想象，想象作者多彩的夢境，再試著根據(jù)腦海中的夢境說一說都畫了些什么。 參考答案：“我”用彩色鉛筆描繪了：藍(lán)藍(lán)的天空，綠綠的草地，紅紅的花兒，小鳥在蔥郁的森林里唱著歡樂的歌。紅蘋果一樣的太陽照耀著小屋和森林。彩色的夢里有飄香的水果，有四季的風(fēng)兒吹過，有紫色的葡萄，有流動的小溪,你想用彩色鉛筆畫些什么？試著仿照第2小節(jié)或第3 小節(jié)，把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。,教師點(diǎn)撥：先來回顧一下第2小節(jié)和第3小節(jié)的內(nèi)容，這兩小節(jié)分別運(yùn)用了排比和暗喻的方法。 參考答案： 我想畫風(fēng)兒。 風(fēng)兒 微笑， 在樹上蕩秋千， 在草原上賽跑， 在院子里用樹葉兒玩飛鏢游戲。,一、給加點(diǎn)字注音。 ( ) ( ) ( ) 蔥 郁 草 坪 煙 囪 ( ) ( ) ( ) 聊 天 筆 盒 叮 嚀,習(xí)題源于典中點(diǎn)的“基礎(chǔ)練習(xí)”,y,pn,cn,lio,h,nng,二、拼拼寫寫我最棒。 sn ln l shu jn ln zu mng ci s y bn,森 林,拉 手,精 靈,做 夢,彩 色,一 般,三、照樣子變一變，變成本課所學(xué)的字并組詞。 釘_叮_( 叮嚀 ) 踩_( ) 潔_( ) 坪_( ) 晴_( ),彩,彩色,結(jié),結(jié)束,蘋,蘋果,精,精彩,四、我會照樣子寫一寫。 1拉：_拔_ _ _ 2瞧：_ _ _ 3蹦：_ _ _ 4叮嚀：_ _ _,提,捉,盯,瞄,瞪,跳,踢,跑,打掃,海洋,珍珠,五、填上合適的詞。 ( )的夢 ( )地叮嚀 ( )的森林 ( )地聊天 ( )的歌聲 ( )地?fù)崦?( )的童話 ( )地滑過,香甜,小聲,蔥郁,愉快,美妙,溫柔,美麗,輕輕,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,