九年級(jí)政治全冊(cè) 第三單元 崇尚法律 第7_課 維護(hù)合法權(quán)利 第1框 依法享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)教學(xué)案蘇教版

《九年級(jí)政治全冊(cè) 第三單元 崇尚法律 第7_課 維護(hù)合法權(quán)利 第1框 依法享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)教學(xué)案蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)政治全冊(cè) 第三單元 崇尚法律 第7_課 維護(hù)合法權(quán)利 第1框 依法享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)教學(xué)案蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

依法享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)課 型 新 授學(xué)習(xí)目標(biāo) 法律保護(hù)公民經(jīng)濟(jì)權(quán)利的基本內(nèi)容；了解繼承法,知道如何維護(hù)民事權(quán)利；增強(qiáng)依法維護(hù)末成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等經(jīng)濟(jì)權(quán)利的意識(shí)與能力教學(xué)重點(diǎn) 了解關(guān)于財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)方面的基本知識(shí)教學(xué)難點(diǎn) 了解關(guān)于財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)方面的基本知識(shí) 教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)1、公民經(jīng)濟(jì)權(quán)利的主要內(nèi)容、重要性：（1）主要內(nèi)容：包括財(cái)產(chǎn)權(quán)、繼承權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、休息權(quán)、物質(zhì)幫助權(quán)等（2）重要性：經(jīng)濟(jì)權(quán)利是我國(guó)法律保護(hù)的重要權(quán)利，是公民生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。2、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)：繼承權(quán)是指繼承人依法享有取得被繼承人遺產(chǎn)的權(quán)利。繼承法規(guī)定財(cái)產(chǎn)繼承分法定繼承和遺囑繼承兩種。分配繼承遺產(chǎn)時(shí)，要遵循男女平等、養(yǎng)老育幼、和睦團(tuán)結(jié)、互諒互讓、權(quán)利與義務(wù)相一致的原則。法定繼承人范圍有：配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等。第一繼承順序是配偶、子女、父母。第二繼承順序是兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。不屬于繼承范圍的人除了合法遺囑繼承和遺贈(zèng)外，無(wú)權(quán)繼承或接受財(cái)產(chǎn)。未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受法律的特殊保護(hù)和高度重視。無(wú)論是法定繼承還是遺囑繼承都必須依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)。否則不受法律保護(hù)。青少年要依據(jù)繼承法，維護(hù)自己合法的繼承權(quán)；同時(shí)又要有崇高的的理想和追求，依靠自己的努力奮斗，創(chuàng)造幸福生活。3、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)（1）公民財(cái)產(chǎn)所有權(quán)主要包括：依法行使對(duì)自己財(cái)產(chǎn)的占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)、處分權(quán)。(2)公民依法維護(hù)自己財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的方法學(xué)會(huì)或如何依法維護(hù)自己合法的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)：當(dāng)公民的合法財(cái)產(chǎn)權(quán)利遭到侵害時(shí)，可以向侵權(quán)人提出權(quán)利請(qǐng)求，要求對(duì)其侵權(quán)行為承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。與侵權(quán)人發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，可向法院提出民事訴訟，法院將以判決的形式責(zé)令侵權(quán)人承擔(dān)相應(yīng)的民事法律責(zé)任，如承擔(dān)停止侵害、排除障礙、返還財(cái)產(chǎn)、恢復(fù)原狀、賠償損失等民事責(zé)任。預(yù)習(xí)反饋1、 權(quán)利是我國(guó)法律保護(hù)的重要權(quán)利，是公民生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。2、財(cái)產(chǎn)繼承有 繼承和 繼承兩種。3、第一繼承順序是配偶、 、父母。教學(xué)過(guò)程【設(shè)境導(dǎo)入】情境再現(xiàn)：情境一爸爸對(duì)女兒說(shuō)：“你是女孩子，家里的這些財(cái)產(chǎn)沒有你的份！”情境二有撫養(yǎng)能力而從未盡贍養(yǎng)義務(wù)的兒子對(duì)病危的爸爸說(shuō)：“我要繼承遺產(chǎn)！”二、【探究交流】 了解繼承法設(shè)疑導(dǎo)思：我們大家都知道，要守法、用法必須得學(xué)法、懂法，那么作為我國(guó)保護(hù)公民重要經(jīng)濟(jì)權(quán)利的法律中華人民共和國(guó)繼承法我們應(yīng)該了解它的哪些基本知識(shí)呢？請(qǐng)閱讀文本P86內(nèi)容予以歸納。閱讀概括：指導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，歸結(jié)提煉，圈點(diǎn)勾劃。歸結(jié)板書：繼承權(quán)的含義；財(cái)產(chǎn)繼承的方式；財(cái)產(chǎn)繼承的原則；財(cái)產(chǎn)繼承的順序繼承權(quán)的意義。拓展知識(shí)：結(jié)合文本P87 “知識(shí)鏈接”，簡(jiǎn)介兩種繼承方式的含義。感悟情境：指導(dǎo)學(xué)生閱讀并感悟文本P86的案例情境。設(shè)疑探究：你覺得劉某的這份遺囑合法嗎？讀了這份遺囑，你想對(duì)劉某兒子說(shuō)些什么？三、【感悟探究】 依法維護(hù)民事權(quán)利感悟情境：指導(dǎo)學(xué)生閱讀并感悟文本P87的案例情境。設(shè)疑導(dǎo)思：張某父母起訴的理由是什么？談?wù)勛约簩?duì)中學(xué)生張某參與股票買賣的看法。當(dāng)合法財(cái)產(chǎn)遭受侵害時(shí)我們公民應(yīng)如何維護(hù)民事權(quán)利？四、【提煉升華】學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容五、【訓(xùn)練反饋】1、是公民生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，同時(shí)也是我國(guó)法律保護(hù)的重要權(quán)利是（ ） A、政治權(quán)利 B、經(jīng)濟(jì)權(quán)利 C、文化權(quán)利 D、平等權(quán)利2、2005年以來(lái)，我國(guó)部分地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重自然災(zāi)害，給受災(zāi)地區(qū)群眾生產(chǎn)生活造成較大影響，各地的干部群眾積極響應(yīng)黨中央、國(guó)務(wù)院倡導(dǎo)，紛紛向?yàn)?zāi)區(qū)困難群眾捐錢捐物。這是干部群眾依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)行使 ( ) A、占有權(quán) B、使用權(quán) C、收益權(quán) D、處分權(quán)3、依據(jù)我國(guó)繼承法的規(guī)定，遺產(chǎn)的第一繼承順序?yàn)?( ) 父母 配偶 兄弟姐妹 祖父母 子女 外祖父母 A、 B、 C、 D、4、公民張某有一兒一女，還收養(yǎng)了一個(gè)侄子和他一起生活，父母、妻子早逝。張某因病去世，留下遺產(chǎn)：6間房子和5萬(wàn)元錢。依照我國(guó)繼承法，誰(shuí)有權(quán)繼承 ( ) A、張某的兒子 B、張某的兒子和女兒 C、張某的兒子、女兒和侄子 D、誰(shuí)對(duì)張某盡的義務(wù)多就由誰(shuí)繼承5、下列對(duì)右邊漫畫的分析正確的是 ( ) 公民享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)，至于公民如何處理無(wú)可厚非 違背“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”的社會(huì)主義榮辱觀公民在享受權(quán)利時(shí)要有崇高理想和追求不能將追求財(cái)產(chǎn)和享受作為人生的惟一目的 A、 B、 C、 D、6、案例：王教授有一兒一女，自己?jiǎn)芜^(guò)。老伴去世后，得到女兒、女婿精心的照顧，兒子、兒媳則顯得十分冷淡。王教授對(duì)于女兒、女婿數(shù)年如一日的關(guān)愛十分感動(dòng)，于是立了一份遺囑，將自己購(gòu)買、居住的兩居室樓房留給女兒，并作了公證。王教授病故后，姐弟倆為繼承父親的遺產(chǎn)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。姐姐堅(jiān)持按父親的遺囑處理遺產(chǎn)。弟弟不同意，起訴到法院，要求與姐姐均分。 請(qǐng)問：(1)假如你是法官，對(duì)此案你會(huì)做出什么樣的判決? 并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 (2)這一案例啟示我們新世紀(jì)的青少年應(yīng)當(dāng)怎么做?