中考語(yǔ)文文言文《幼時(shí)記趣》復(fù)習(xí)導(dǎo)引1
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幼時(shí)記趣復(fù)習(xí)導(dǎo)引一、作者、作品簡(jiǎn)介本文選自浮生六記 沈復(fù),生于1763年,卒年不詳。字三白,號(hào)梅逸,長(zhǎng)洲(今江蘇蘇州市)人,清代散文家。他一生長(zhǎng)期做幕僚,奔走南北,游歷過(guò)許多地方。能文善畫(huà),著有浮生六記。二、文體:自傳體散文三、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋 1、余憶童稚時(shí) 余:我 ;稚: 幼小 2、明察秋毫:形容眼力可以看清極其細(xì)小的東西。明:眼力 察:看清 秋毫:比喻極細(xì)小的東西 3、見(jiàn)藐小之物 藐:小 4、必細(xì)察其紋理 紋理:泛指花紋 5、私擬作群鶴舞空 擬:比 6、昂首觀之 之:指“群鶴舞空”的景象 7、項(xiàng)為之強(qiáng) 強(qiáng):同“僵”,僵硬 8、又留蚊于素帳中 素帳:白色的蚊帳9、果如鶴唳云端 唳:(鶴,鴻雁) 高亢地鳴叫 10、怡然 稱快 怡然:喜悅的樣子;稱快:喊痛快 11、于土墻凹凸處 凹凸:高低不平 12、花臺(tái)小草叢雜處 叢雜:多而雜亂13、常蹲其身 其:這里指自己 14、凹者為壑 壑:山溝 15、拔山倒樹(shù)而來(lái) 拔:移,搬開(kāi) 16、蓋一癩蝦蟆也 蓋:原來(lái)是四、通假字1、以土礫凸者為邱 “邱”通“丘”,土山 2、昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng) “強(qiáng)”通“僵”,僵硬五、一詞多義之: 時(shí)有物外之趣(的) 昂首觀之(它,指蚊子)心之所向(位于主謂之間取消句子獨(dú)立性(或助詞,無(wú)實(shí)義) 項(xiàng)為之強(qiáng)(代詞,指“昂首觀之”。) 觀: 昂首觀之(觀看) 以: 徐噴以煙 (用;)作青云白鶴觀(景觀 ) 以叢草為林(把 )為: 項(xiàng)為之強(qiáng) (因) 故: 故時(shí)有物外之趣(所以)以蟲(chóng)蟻為獸(當(dāng)作) 溫故而知新(舊的 )其: 常蹲其身 (指自己) 神游其中(它們,指叢草、蟲(chóng)蟻、土礫 )六、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯1、故時(shí)有物外之趣。譯文:所以我時(shí)常有觀察物體本身以外的樂(lè)趣。 2、昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)。 譯文:抬頭看著它們,連脖子也變得僵硬了。 3、心之所向,則或千或百果然鶴也。譯文:我心里這樣想,那成百上千的蚊子果然都變成鶴了。4、夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空。譯文:夏夜蚊子的飛鳴聲像雷一樣,我私下里把它們比著群鶴在空中飛舞。5、舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。譯文:舌頭一吐,二蟲(chóng)全部被它吞下。6、鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。 譯文:用鞭子打幾十下,把它驅(qū)趕到別的院子里。六、內(nèi)容分析:這是作者追記童年生活的一篇極有情趣的散文。文章圍繞“記趣”這一中心,選取三個(gè)典型事例進(jìn)行記敘。第1段,總敘“物外之趣”。 這一部分?jǐn)⑹隽俗髡哂讜r(shí)眼力很強(qiáng),又十分愛(ài)好觀察,因而時(shí)常獲得與眾不同的樂(lè)趣。這就自然引出下文對(duì) “物外之趣” 的具體分述。以下幾段,具體記述各種“物外之趣”。第2段,寫(xiě)觀蚊如鶴之趣。這一段描寫(xiě)了觀蚊如鶴的兩個(gè)畫(huà)面。作者為此心神專(zhuān)注,興味盎然??煞譃閮蓪印5谝粚?,寫(xiě)觀賞群鶴舞空?qǐng)D,是奇特想像之一。1、 作者從幾個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)夏天蚊群的?聲音如雷;飛舞如鶴;數(shù)量千百2、“昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)”說(shuō)明了什么?說(shuō)明了“我”對(duì)觀察蚊群的興趣之濃。第二層,寫(xiě)觀賞白鶴青云圖,是奇特想像之二。1、作者為什么將蚊子視為“鶴”呢?因?yàn)樽髡摺八綌M作群鶴舞空”,“作青云白鶴觀”,于是在作者眼里,蚊“果然鶴也”,“果如鶴唳云端”了。2、這一“幼趣”表現(xiàn)了作者兒時(shí)的哪些特點(diǎn)?善于想像與聯(lián)想。這里作者不是單憑視覺(jué)去接觸畫(huà)面,而是心有所向,憑借主觀想像去感受畫(huà)面。當(dāng)然這種主觀想像是合理的,因?yàn)槲门c鶴有形似聲似之處。正由于這種想像是合乎情理的,所以作者能夠進(jìn)入一種觀察自如的神奇、美妙的境界。第3段,寫(xiě)神游山林之趣,是奇特想像之三。1、第一句交代了哪些內(nèi)容呢?交代了觀察的地點(diǎn)、身體的姿勢(shì)、觀察的角度。“目”“視”前分別以“定”“細(xì)”二字來(lái)修飾,強(qiáng)調(diào)了注意力的高度集中,而注意力是心與目并用的。2、本段寫(xiě)神游山林的樂(lè)趣突出了幼時(shí)的哪些心理特點(diǎn)?表現(xiàn)了幼兒視小為大、喜歡想像的特點(diǎn)。作者由叢草、蟲(chóng)蟻、土礫聯(lián)想到自然山林、野獸的美景,進(jìn)入了心曠神怡之境,豐富了美的感受,獲得移情入境、小中見(jiàn)大、微中見(jiàn)奇的欣賞效果。當(dāng)然,這種想像和樂(lè)趣與作者的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)是密切相關(guān)的。缺乏知識(shí)和生活,也就無(wú)從想像,自然也就沒(méi)有神游的感受。第4段,寫(xiě)哈蟆吞蟲(chóng)、自己驅(qū)趕哈蟆的情景。1、第一句描寫(xiě)哈蟆撲來(lái)的情狀?!鞍紊降箻?shù)”與“叢草為林”“土礫凸者為邱”相照應(yīng)。2、描寫(xiě)蛤蟆撲來(lái)時(shí)的情狀用了哪些詞語(yǔ)?“龐然大物”“拔山倒樹(shù)”形容來(lái)勢(shì)猛,力氣大,繪聲繪色,活靈活現(xiàn)。這里視小為大,大詞小用,著力表現(xiàn)幼時(shí)所見(jiàn)蛤蟆捕捉小蟲(chóng)的情狀。2、 鞭打蛤蟆,驅(qū)之別院,表現(xiàn)了作者年幼時(shí)怎樣的性格?懲罰強(qiáng)暴、同情弱小的樸素感情。七、主題思想本文生動(dòng)地描述了兒童時(shí)代觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蛤蟆的三件趣事,描繪了群鶴舞空?qǐng)D、青云白鶴圖、神游山林圖和鞭打蝦蟆圖四幅圖畫(huà),表現(xiàn)了童年生活的樂(lè)趣。八、寫(xiě)作特點(diǎn):1、脈絡(luò)清楚,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。采用先總后分、點(diǎn)面結(jié)合的結(jié)構(gòu),緊扣“明察秋毫”這一線索。2、圍繞中心選材,詳略得當(dāng)。開(kāi)頭總說(shuō)“物外之趣”。主體部分詳盡具體地記敘了三件趣事,描繪了四幅圖畫(huà),突出了“記趣”這一中心。3、觀察仔細(xì),想像奇特。由兒童的眼光和心理來(lái)觀察、想像,從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)進(jìn)行聯(lián)想和想像,描寫(xiě)真實(shí)、生動(dòng),富有生活情趣。所見(jiàn)之景聯(lián)想、想象飛舞的蚊群群鶴舞空蚊蟲(chóng)沖煙飛鳴白鶴青云(鶴唳云端)叢草森林蟲(chóng)蟻野獸土礫丘谷 4、語(yǔ)言簡(jiǎn)樸、自然、生動(dòng),有些詞語(yǔ)用得也很準(zhǔn)確。九、拓展延伸1、一位哲人說(shuō):“童年的趣,是夢(mèng)中的真?!闭?qǐng)結(jié)合本文說(shuō)說(shuō),看似瑣碎的事物在“我”的眼里為什么會(huì)變得趣味盎然? 童年的“我”,對(duì)新鮮事物充滿了好奇心(有童真童趣);“我”善于觀察和發(fā)現(xiàn)(養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣);眼力好;具有豐富的聯(lián)想和想象力。2、“鶴”在我國(guó)古代有著豐富的文化內(nèi)容,請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)帶有“鶴”字的成語(yǔ)或詩(shī)句。成語(yǔ):鶴立雞群(比喻人的才能或儀表卓然出眾。)鶴唳風(fēng)聲(形容極度驚慌疑懼或自相驚擾或形容凄涼的景象。)鶴發(fā)童顏(白色的頭發(fā),紅潤(rùn)的面色。形容老年人氣色好,有精神。)詩(shī)句:晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄;黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。 十、鞏固練習(xí)1、能體現(xiàn)本文主旨的詞語(yǔ)是 物外之趣。第一段中統(tǒng)領(lǐng)全文的一個(gè)詞語(yǔ)是 物外之趣。記敘了三件趣事,依次是觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蛤??;描繪了四幅圖畫(huà),這四幅圖畫(huà)依次是 群鶴舞空?qǐng)D、青云白鶴圖、神游山林圖和鞭打蝦蟆圖。2、下面的詞語(yǔ)大多作為成語(yǔ)保留在現(xiàn)代漢語(yǔ)中,請(qǐng)解釋它們的意思。(1) 明察秋毫:形容眼力可以看清極細(xì)小的東西。(連極細(xì)小之物也看得一清二楚,表現(xiàn)視力極佳。)(2)怡然自得:心情舒暢,自得其樂(lè)。(形容安適愉快而滿足的樣子。)(3)龐然大物:體積極大的東西。(形容極大極大的物體。)3、選文第二段寫(xiě)的趣事是 觀蚊如鶴(夏蚊成鶴)。(只用4個(gè)字)4、對(duì)選文第三段文字意思的理解,有下面兩種不同的概括。你贊成哪一種?簡(jiǎn)要說(shuō)明你的理由。 (1)神游叢草 (2)神游山林答:以神游叢草為好,叢草也值得“神游”,更能體現(xiàn)童趣。5、“我”能得到許多閑情之趣的原因是:細(xì)察(見(jiàn)藐小微物,必細(xì)察其紋理) 6、沒(méi)有想象就沒(méi)有神游的感受,請(qǐng)用原文寫(xiě)出第三段中作者想象的句子。答:“以叢草為林凹者為壑.”7、說(shuō)說(shuō)“項(xiàng)為之強(qiáng)”的表達(dá)作用是什么?答:寫(xiě)出了“我”的專(zhuān)注,側(cè)面烘托出想象世界的美好。8、第四段中具體表達(dá)“神游其中,怡然自得”的句子是答:方出神,不覺(jué)呀然驚恐。9、第二段中“又”的用法應(yīng)該是:( )表示重復(fù)或繼續(xù) 表示幾種情況或性質(zhì)同時(shí)存在表示意思上更進(jìn)一層 表示轉(zhuǎn)折,有“可是”的意思10、第一段與二、三、四段的關(guān)系是:總分關(guān)系 。11、文章具體敘述了幼時(shí)的幾件趣事,體現(xiàn)了作者怎樣的性格和情趣?答:三件事,表現(xiàn)了作者的童真童趣和富于熱情幻想的性格。翻譯:我回憶幼小的時(shí)候,能睜大眼睛對(duì)著太陽(yáng),眼力足以看清極細(xì)的東西。看到細(xì)小的東西,一定要仔細(xì)觀察它的花紋。所以我時(shí)常有觀察物體本身以外的樂(lè)趣。 夏天的蚊群飛鳴聲像雷一樣,我私下里把它們比做鶴群在空中飛舞。心中想象的景觀是鶴,那么呈現(xiàn)在眼前或是成千、或是成百飛舞著的蚊子便果真(覺(jué)得它們)是鶴了。仰起頭來(lái)觀看這種景象,脖頸因此都僵硬了。(有時(shí))我又把蚊子留在白色的蚊帳里,用加慢慢地噴它們,使它們沖著煙霧飛叫,(把這種情景)當(dāng)做青云鶴圖來(lái)看,果真就像鶴在云頭上高亢地鳴叫,令人高興得連聲贊好。 我常在高洼不平的土墻邊,雜草叢生的花臺(tái)旁,蹲下自己的身子,使身子和花臺(tái)一樣高,定睛細(xì)看。把繁茂的雜草看作樹(shù)林,把昆蟲(chóng)螞蟻看成野獸,把泥土瓦礫突起的地方看成山丘,低洼的地方看成溝谷,想象自己在里面游歷的情景,真感到心情舒暢,自得其樂(lè)。 一天,看見(jiàn)兩只蟲(chóng)子在草叢間相斗,我觀看這一情景興趣正濃厚的時(shí)候,突然一個(gè)很大的東西,像推開(kāi)大山,撞倒大樹(shù)一般地闖過(guò)來(lái),原來(lái)是一只癩蛤蟆。(蛤?。┥囝^一伸,兩只蟲(chóng)子就全被吞進(jìn)肚里。我那時(shí)年紀(jì)還小,正看得出神,不禁哎呀地(驚叫)一聲,感到害怕;心神安定下來(lái),捉住蛤蟆,打了它幾十鞭,把它趕到別的院子里去了。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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