人民美術(shù)出版社四年級(jí)《美術(shù)》下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案55911.doc
《人民美術(shù)出版社四年級(jí)《美術(shù)》下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案55911.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人民美術(shù)出版社四年級(jí)《美術(shù)》下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案55911.doc(22頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
.可編輯修改,可打印別找了你想要的都有! 精品教育資料全冊(cè)教案,試卷,教學(xué)課件,教學(xué)設(shè)計(jì)等一站式服務(wù)全力滿足教學(xué)需求,真實(shí)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)最新全面教學(xué)資源,打造完美教學(xué)模式樂(lè)至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)的教學(xué)要求: 1、總目標(biāo): 學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過(guò)程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,根據(jù)視覺(jué)的審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,了解基本美術(shù)術(shù)語(yǔ)的意思和一般的表達(dá)方式,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。 2、教學(xué)要求、 1)嘗試運(yùn)用多種材料、工具、體驗(yàn)造型樂(lè)趣,感受廢舊材料的制作樂(lè)趣。 2)在美術(shù)教學(xué)中看、畫、做、說(shuō)、玩融為一體,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣,產(chǎn)生對(duì)美術(shù)的興趣。 3)了解物以致用的設(shè)計(jì)思路,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。 4)感受各種材料的特點(diǎn),提高動(dòng)手能力,了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一。 5)激發(fā)參與欣賞、評(píng)述活動(dòng)的興趣,學(xué)習(xí)多角度欣賞,提高視覺(jué)感受能力、 6)形成崇高文明,珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。 二、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容: 本冊(cè)教材包括欣賞畫,繪畫,手工,電腦畫等幾部分內(nèi)容,內(nèi)容豐富多彩,由線入深。 三、全冊(cè)教材分析: 本教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第八冊(cè),全書(shū)共分為九個(gè)單元。每個(gè)單元都圍繞著音樂(lè)、美術(shù)、戲曲、舞蹈來(lái)設(shè)計(jì)。把相互之間的內(nèi)容緊密的聯(lián)系在了一起,并且單元與單元之間也有一定的知識(shí)延伸,或者是與前面幾冊(cè)知識(shí)的聯(lián)系。同時(shí)本書(shū)充分體現(xiàn)了生活中的藝術(shù),使學(xué)生的學(xué)能結(jié)合在自己的生活體驗(yàn)中。其次,書(shū)中的大量圖片給學(xué)生帶來(lái)了豐富的課外知識(shí),和參考的范圍更廣了,同時(shí)在教學(xué)上給老師帶來(lái)了更多的難度,驗(yàn)證了一句話“教給學(xué)生一滴水,老師要有一桶水”。本書(shū)充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向。 四、課時(shí)安排: 周 次 課 題 1 1、植物寫生2 2、巧用對(duì)稱形3 3、放學(xué)4 4、設(shè)計(jì)生活標(biāo)志5 5、生命之源-水6 6、材質(zhì)的美7 7、用彩墨畫鳥(niǎo)8 8、用彩墨畫魚(yú) 9 9、刻印的樂(lè)趣10 10、學(xué)畫農(nóng)民畫11 11、提袋的設(shè)計(jì)12 12、降落傘13 13、別致的花瓶14 14、艷麗的大公雞15 15、把自己的畫制成拼圖16 16、畫家凡,高17 17、大師畫我也畫18 18、電腦美術(shù)你追我趕19 19、精彩的戲曲 20 復(fù)習(xí)考評(píng) 第1課植物寫生教學(xué)目標(biāo):1、顯性目標(biāo):通過(guò)本課對(duì)各種植物的描寫,培養(yǎng)學(xué)生深入觀察,提高他們用線表現(xiàn)的方法。2、隱性目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法。重點(diǎn):深入觀察植物的前后關(guān)系進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。難點(diǎn):線條的繁簡(jiǎn)、疏密變化。教學(xué)方法:欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問(wèn)答法等。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、盆栽植物、勾線筆教學(xué)過(guò)程:第一節(jié)一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況,做好上課準(zhǔn)備。二、講授新課課件出示自然界中各種各樣的植物,讓學(xué)生仔細(xì)觀察讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種植物的特征、姿態(tài)。(板書(shū)課題:植物寫生)解題并指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)畫(君子蘭)學(xué)習(xí)他們線條的粗細(xì)變化。同時(shí)介紹畫的簡(jiǎn)單知識(shí),強(qiáng)調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進(jìn)一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。學(xué)生討論。學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋三、完成作業(yè)學(xué)生仔細(xì)觀察,并用鉛筆起小稿,教師巡視輔導(dǎo)。 學(xué)生仔細(xì)觀察,完成寫生第二節(jié)一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況,做好上課準(zhǔn)備。二、繼續(xù)完成作業(yè) 結(jié)合上次作業(yè)完成情況。請(qǐng)學(xué)生談:通過(guò)觀察各種植物,你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征?1、 說(shuō)一說(shuō),所畫植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)?2、不同角度的花和葉各有什么不同?3、 植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)?學(xué)生作畫,教師巡視輔導(dǎo),要強(qiáng)調(diào)用線時(shí),注意線條的疏密、繁簡(jiǎn)、長(zhǎng)短等變化。 以小組進(jìn)行研究、討論學(xué)生作畫三、作品展示1、小組自評(píng)。2、全班互評(píng)。3、教師對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評(píng)價(jià)。四、小結(jié):總結(jié)本次課的主要內(nèi)容,并布置下節(jié)課準(zhǔn)備的材料。第2課巧用對(duì)稱形教學(xué)目標(biāo)1、顯性目標(biāo):知道對(duì)稱美與生活的聯(lián)系,了解對(duì)稱的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。學(xué)習(xí)對(duì)稱式的裝飾方法,能利用紙材制作平面或立體的吊飾作品。2、隱性目標(biāo):在制作過(guò)程中體驗(yàn)生活的快樂(lè),培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感。讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù),通過(guò)各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。重點(diǎn):通過(guò)觀察、記憶生活中哪里有對(duì)稱式的,以及在自然和生活中的體現(xiàn)。了解他們的結(jié)構(gòu),掌握制作方法設(shè)計(jì)對(duì)稱形作品。難點(diǎn):對(duì)稱美的構(gòu)成方式、造型的新穎美觀。教學(xué)方法:欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問(wèn)答法等。教學(xué)準(zhǔn)備:彩色紙、剪子、刻刀、膠水、課件。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況,做好上課準(zhǔn)備。二、講授新課1、大自然是非常美麗的,它包含了很多奇妙的美的法則。人類在創(chuàng)造美的過(guò)程中,不斷地向大自然學(xué)習(xí)。2、今天我們也來(lái)做一個(gè)小小設(shè)計(jì)家,首先老師帶領(lǐng)大家到大自然里去找一找,有什么值得我們學(xué)習(xí)的美的法則。比比哪個(gè)小朋友有一雙亮眼睛。3、教師示范:進(jìn)入課件的“找一找”欄目,是大森林里的景色,移動(dòng)鼠標(biāo)看看誰(shuí)先找到關(guān)于美的法則。4、出示課題。對(duì)稱,一般是指軸對(duì)稱,即以對(duì)稱形的中線為軸,將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180 度左右完全重合。比如蝴蝶的身體,左右兩邊是對(duì)應(yīng)重復(fù)的,這種特點(diǎn),我們把它稱為是對(duì)稱的。5、問(wèn)題:1、你在什么時(shí)候什么地方見(jiàn)過(guò)對(duì)稱形的圖案?6、學(xué)生討論:對(duì)稱形用裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。組成:主體部分、裝飾部分。(啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)。注意造型對(duì)稱式圖案的美感)。7、說(shuō)一說(shuō)對(duì)稱式 的樣子。是怎樣對(duì)稱的?并分析結(jié)構(gòu)。以一個(gè)作品為例分析:由哪些部分組成?每一部分的作用是什么?主體部分思考:可以設(shè)計(jì)什么形狀?你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)?裝飾部分思考:在什么部位裝飾效果最好?說(shuō)說(shuō)裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。(三)、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)。(四)、組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。要讓學(xué)生有目的地觀看作品。(五)、播放課件或相關(guān)資料。分析了解制作過(guò)程。準(zhǔn)備制作什么樣的對(duì)稱形,確定小組合作內(nèi)容。裝飾部分使用對(duì)稱形的美感。觀看資料,交流活動(dòng)。小組合作研究制定方案,落實(shí)主體、裝飾進(jìn)行設(shè)計(jì)。觀看作品交流思考內(nèi)容。學(xué)生看書(shū)。三、實(shí)踐操作1、確定制作方案。2、教師輔導(dǎo)要點(diǎn):主體形象設(shè)計(jì)美觀:體現(xiàn)對(duì)稱式美,創(chuàng)新使用材料。3、學(xué)生操作。4、學(xué)生交流。(演示)四、展示作品 集體布置教室:請(qǐng)各小組將作品展示出來(lái)。 進(jìn)行互相評(píng)價(jià)作品。五、小結(jié):總結(jié)本次課的主要內(nèi)容,并布置下節(jié)課準(zhǔn)備的材料。第3課放學(xué)了教學(xué)目標(biāo)1、顯性目標(biāo):通過(guò)這幅創(chuàng)作畫,使學(xué)生能夠用自己所學(xué)生到的知識(shí)去表現(xiàn)放學(xué)后行走地路上的同學(xué)和路上所發(fā)生的事件,從而構(gòu)成的一幅完整的放學(xué)了的創(chuàng)作畫。同時(shí)使學(xué)生學(xué)到速寫的方法,明了速寫在創(chuàng)作中所起的重要作用。學(xué)會(huì)以速寫為基本素材,把它擴(kuò)展為有意義的創(chuàng)作畫。2、隱性目標(biāo):通過(guò)創(chuàng)作此幅作品,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、尊老愛(ài)幼的優(yōu)良品德。重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維,在天天可見(jiàn)的放學(xué)路隊(duì)這一平凡事物中,尋找出有意義的繪畫內(nèi)容。難點(diǎn):人物速寫,教師除講解外還要進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)示范。教學(xué)方法:欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問(wèn)答法等。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生的優(yōu)秀作品(做成課件)、鉛筆、彩筆、油畫棒教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況,做好上課準(zhǔn)備。二、講授新課 動(dòng)作表演。1、教師請(qǐng)五位學(xué)生背好書(shū)包,上講臺(tái)表演。2、其他學(xué)生觀察,說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟墒裁??根?jù)學(xué)生的回答,教師出示課題:放學(xué)了欣賞(課件出示優(yōu)秀作品)3、學(xué)生觀察,從人物動(dòng)態(tài)、環(huán)境上進(jìn)行討論交流。4、說(shuō)說(shuō)本校放學(xué)時(shí)的情景。(啟發(fā)、引導(dǎo))a、你在放學(xué)的路上,碰到過(guò)哪些讓你難以忘記的事情?b、在放學(xué)時(shí),同學(xué)們的表情和動(dòng)作是怎樣的?學(xué)生觀察回答欣賞分析人物動(dòng)態(tài)、表情、等特征,為下一步作畫打基礎(chǔ)學(xué)生以小組形式開(kāi)始討論,然后選代表回答問(wèn)題。三、實(shí)踐操作教師講解本次創(chuàng)作的要求1、主要是以人物繪畫為基本素材,然后對(duì)所畫的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展進(jìn)行創(chuàng)作。2、介紹繪畫的方法,教師邊講邊示范。要注意人物的比例關(guān)系及動(dòng)態(tài)的表達(dá),線條的運(yùn)用。3、學(xué)生操作。4、學(xué)生交流。(演示)四、展示作品1、小組討論,說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備畫什么?2、學(xué)生動(dòng)手作畫,教師巡視輔導(dǎo)。 小組討論學(xué)生動(dòng)手作畫 。五、小結(jié):1、教師對(duì)本課的繪畫情況作一簡(jiǎn)要的概述。2、教師對(duì)學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡(jiǎn)單的要求,以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利第4課設(shè)計(jì)生活標(biāo)志教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):通過(guò)分析不同類型的生活標(biāo)志,理解它的造型特點(diǎn)、色彩和所表達(dá)的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力。情感目標(biāo):欣賞不同類型的生活標(biāo)志,了解標(biāo)志在生活中所起的作用,知道生活標(biāo)志用來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動(dòng),養(yǎng)成自覺(jué)使用標(biāo)志的習(xí)慣。內(nèi)容分析:重點(diǎn):通過(guò)欣賞生活標(biāo)志圖例,了解標(biāo)志的藝術(shù)特色,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)適用的標(biāo)志,嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)制作標(biāo)志。難點(diǎn):標(biāo)志的圖案造型要生動(dòng)、簡(jiǎn)單、寓意明確、色彩醒目。教學(xué)方法:講解教學(xué)手段:示范教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、引入新課1、出示學(xué)校的?;?,請(qǐng)學(xué)生欣賞。說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的標(biāo)志,它在生活中有什么作用?按名稱、特征、意義及作用進(jìn)行分類:天氣標(biāo)志、安全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等。2、出示課題:設(shè)計(jì)生活標(biāo)志。(標(biāo)志是由形象的幾何圖形組合而成的,它以自己獨(dú)特的圖形語(yǔ)言告訴人們?cè)撟鍪裁矗辉撟鍪裁?,以圖形代表語(yǔ)言。)三、講授新課1、提出問(wèn)題、小組討論:(1)標(biāo)志有哪些種類?(2)標(biāo)志有哪些用途?(3)標(biāo)志有幾種表現(xiàn)形式?符號(hào)、圖形2、小組展示課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料,共同欣賞,進(jìn)行分類,說(shuō)說(shuō)它們的含義。3、欣賞課件,介紹一些常見(jiàn)的生活標(biāo)志的特點(diǎn)和作用。小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志?四、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、構(gòu)思,選擇合適的制作方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作生活標(biāo)志。五、小結(jié)組織交流。把設(shè)計(jì)制作好的標(biāo)志做成頭飾進(jìn)行展示,明確標(biāo)志的含義。六、課后拓展在以后的生活中看一看還有哪些生活標(biāo)志,你可以繼續(xù)收集和設(shè)計(jì)。第5課生命之源水教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作有主題小報(bào)的方法。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生制作隊(duì)報(bào)的能力情感目標(biāo):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓大家對(duì)水資源有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)也號(hào)召大家平時(shí)在生活中要珍惜水和節(jié)約用。內(nèi)容分析重點(diǎn):通過(guò)收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)有主題宣傳小報(bào)的設(shè)計(jì)、制作方法。難點(diǎn):主題突出與布局的設(shè)計(jì)。教學(xué)方法:講解教學(xué)手段:示范教學(xué)過(guò)程一. 課前收集1、查一查我國(guó)的節(jié)水標(biāo)志含義是什么?“世界水日”和“中國(guó)水周”各是哪一天?2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國(guó)目前水資源的情況。二、組織教學(xué)做好課前的一切準(zhǔn)備工作。三、講授新課1、了解有關(guān)水資源的知識(shí):(1)播放課件:了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。(2)提出問(wèn)題:你能想象嗎,假如沒(méi)有水,地球?qū)⑹鞘裁礃???)說(shuō)一說(shuō),我們的生活中有哪些浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象?(4)小組討論:怎樣才能更有效地保護(hù)水資源,維持生態(tài)平衡?2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。3、展示課前收集的相關(guān)資料。4、欣賞學(xué)生作品,分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報(bào)的組成包括:(1) 主題:文字清晰、醒目、突出。(2) 裝飾圖案:色彩鮮艷、形象生動(dòng)。(3) 文字介紹:內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實(shí)、概括。四、學(xué)生作業(yè)小組合作形式完成。五、小結(jié)1、生作品,說(shuō)說(shuō)你有什么好的節(jié)約用水的建議?2、我們珍惜、愛(ài)護(hù)水資源,廣開(kāi)水源, 們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁,寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了!第6課材質(zhì)的美教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo):1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),了解到身邊的的各種材質(zhì)給人的美。2、認(rèn)識(shí)各種材質(zhì)的感受,即造型、色彩、功能等。3、能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉€(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用過(guò)去學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行描述,并發(fā)表自己的看法。隱性目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)材質(zhì)的美一課,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美妙的多彩世界來(lái)自人們精心的設(shè)計(jì),各種材質(zhì)會(huì)使世界變得更美麗、更精彩,只有懷著一顆熱愛(ài)生活的心,才能會(huì)生活的美好、生活的樂(lè)趣,才會(huì)有好的設(shè)計(jì)。每一個(gè)人都有應(yīng)該有意識(shí)地去認(rèn)識(shí)各種材質(zhì),只有善于觀察、思考、想象才會(huì)感受到美。重點(diǎn):1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到各種材質(zhì)給生活帶來(lái)的美。2、學(xué)生能夠從物品的造型、色彩、功能上描述并以個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行描述。3、能將本課所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到生活中。難點(diǎn):提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí),能將實(shí)用功能與造型色彩有意識(shí)地結(jié)合。教學(xué)方法:欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問(wèn)答法等。教學(xué)準(zhǔn)備:課件資料、學(xué)生們的日常生活用品。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況,做好上課準(zhǔn)備。二、講授新課1、出示各種物品:猜一猜這是什么材質(zhì)的?揭示課題像這樣設(shè)計(jì)巧妙、美觀而實(shí)用的藝術(shù)品在我們身邊還有很多,今天我們一起來(lái)欣賞材質(zhì)的美。2、出示課件,提出問(wèn)題。藝術(shù)設(shè)計(jì)需要設(shè)計(jì)師具有豐富想像力。生活中處處都有有藝術(shù)設(shè)計(jì)。不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的,而且,不同的人有著不同的喜好。3、打開(kāi)書(shū),看一看書(shū)中幾組日常用品文具盒、水壺、鉛筆盒等,交流提示:我介紹的是它的外形是它的顏色是它的材質(zhì)是我因?yàn)樘貏e喜歡它。(先猜一猜,是什么?從顏色、造型、功能等到方面談。是什么材質(zhì)的?給人以什么感受?)4、小組討論與交流:a、選擇自己喜歡的物品。b、根據(jù)提示內(nèi)容把自己喜歡的物品或書(shū)上的物品介紹給小組的同學(xué)。c、組內(nèi)選出一件設(shè)計(jì)最好的物品,然后介紹給全班??蓮念伾?、外形、圖案、功能及人的喜好等方面談?wù)?。同學(xué)可以根據(jù)各自的選題進(jìn)行討論。三、實(shí)踐活動(dòng) 體驗(yàn)設(shè)計(jì)1、我們身邊的藝術(shù)設(shè)計(jì)既漂亮又實(shí)用,這些設(shè)計(jì)吸引了不同的人。2、研究:各種材質(zhì)給你什么感受?你能否將身邊的物品變得更好 看? 邊觀察邊思考。四、展示交流展示交流總結(jié)提升出示教師收集的藝術(shù)材料或課件:我們身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì),生活中的衣食住行都與設(shè)計(jì)息息相關(guān)。有了這樣精美巧妙的設(shè)計(jì),世界被裝點(diǎn)得五彩繽紛,我們的生活更加美好。繼續(xù)從報(bào)刊雜志上收集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的事物的圖片,可將它們裝訂成冊(cè),期末做展示交流。六、課外延伸 鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)收集。七、小結(jié):總結(jié)本次課的主要內(nèi)容,并布置下節(jié)課準(zhǔn)備的材料。第7課用彩墨畫鳥(niǎo)教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo):初步了解彩墨畫,對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)畫有初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)基本的運(yùn)筆、用墨、用彩的方法,用彩墨創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)鳥(niǎo)的作品。隱性目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的情感。通過(guò)在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生自主探究,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神以及學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。重點(diǎn):了解禽鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)及用寫意形式概括表現(xiàn)的方法。難點(diǎn):筆墨與形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。鳥(niǎo)的不同動(dòng)態(tài)及畫面構(gòu)圖。教學(xué)方法:講解法、示范法、嘗試法、談話法、交流討論法等。教學(xué)準(zhǔn)備:國(guó)畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨、舊報(bào)紙等相應(yīng)工具。教學(xué)過(guò)程:一、 組織教學(xué):提示學(xué)生集中注意力。二、 講授新課:1、賞析美術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受生活中的美好事物。用版示或掛圖或標(biāo)本分析麻鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)和形體特點(diǎn)。2、教師用簡(jiǎn)練、概括的餓筆墨演示表現(xiàn)鳥(niǎo)形體的全過(guò)程。3、起稿領(lǐng)臨兩個(gè)動(dòng)態(tài),突出蘸色、用筆和結(jié)構(gòu)的關(guān)系。4、學(xué)生欣賞書(shū)中作品,提問(wèn):a看了這幅畫你有哪些感受?b畫家是怎樣運(yùn)用筆墨的?5、學(xué)生匯報(bào),教師總結(jié)三、教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生作畫,教師巡視輔導(dǎo),要強(qiáng)調(diào)用線時(shí),注意線條的疏密、繁簡(jiǎn)、長(zhǎng)短等變化。學(xué)生完成作業(yè)。四、作品展示1、小組自評(píng)。2、全班互評(píng)。3、教師對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評(píng)價(jià)。五、總結(jié):中國(guó)花鳥(niǎo)畫有著悠久的歷史,課下繼續(xù)尋找優(yōu)秀作品和家人共同欣賞。第8課用彩墨畫魚(yú)教學(xué)目標(biāo)1、顯性目標(biāo):了解有關(guān)魚(yú)的一些基礎(chǔ)知識(shí),初步學(xué)習(xí)用中國(guó)畫畫魚(yú)的基本方法,感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)畫魚(yú)的方法和步驟,能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法,表達(dá)色彩的變化效果,嘗試用國(guó)畫的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)、色彩艷麗的魚(yú)的形象,并有一定的組織畫面的能力。2、隱性目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)用中國(guó)畫的畫法畫魚(yú),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫意畫的形式美感,弘揚(yáng)我國(guó)民族藝術(shù),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)畫,關(guān)注自然、熱愛(ài)生活的情感,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。重點(diǎn):讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化,魚(yú)的變形手法和魚(yú)鱗的排列。難點(diǎn):特殊技法的運(yùn)用。教學(xué)方法:講解法、示范法、嘗試法、談話法、交流討論法等。教學(xué)準(zhǔn)備:國(guó)畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨、舊報(bào)紙等相應(yīng)工具。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):提示學(xué)生集中注意力。二、導(dǎo)入新課展示一幅中國(guó)畫彩墨作品讓學(xué)生欣賞,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引入課題。三、講授新課:1、練習(xí)用筆、用墨。請(qǐng)你用毛筆蘸上墨,中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試,看有什么變化?2、教師演示 濃淡、干濕、點(diǎn)染、勾勒、沒(méi)骨等技法。3、 魚(yú)鱗部分的圖案,要求學(xué)生認(rèn)真分析用不同的處理方法。4、 想一想,藝術(shù)家是這樣畫的。運(yùn)用了哪些技巧。5、 教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品。6、 作業(yè)要求:一彩墨的形式,運(yùn)用多種技法,大膽用筆用墨,合作畫一幅中國(guó)畫-魚(yú)。三、 學(xué)生完成作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。四、作品展示1、小組自評(píng)。2、全班互評(píng)。3、教師對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評(píng)價(jià)。小結(jié):總結(jié)本次課的主要內(nèi)容,并布置下節(jié)課準(zhǔn)備的材料。第9課刻印的樂(lè)趣教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的刻印方法。2、運(yùn)用刻印的方法制作賀卡、藏書(shū)票或書(shū)簽。3、運(yùn)用學(xué)習(xí)到的刻印技法制作工藝品,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,提高動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)刻印的方法并加以運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn):圖案細(xì)節(jié)的處理與安全問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:有關(guān)資料、教材、課件學(xué)生:制版材料、印制材料組織教學(xué):一、導(dǎo)入新課:師生打開(kāi)圖書(shū)扉頁(yè),教師提出問(wèn)題:你們發(fā)現(xiàn)了什么?圖書(shū)的扉頁(yè)上貼著一幅精美的小畫。上面印有和書(shū)有關(guān)的圖畫、人命和字母,圖畫的下面有鉛筆寫的簽名。二、講授新課:你們還想了解藏書(shū)票方面的那些知識(shí)?學(xué)生:藏書(shū)票有什么用?英文字母有什么意思?藏書(shū)票有收藏價(jià)值么?怎么制作自己的藏書(shū)票?教師利用課件,圖文并茂的回答學(xué)生們的問(wèn)題。板書(shū)課題:刻印的樂(lè)趣三、演示階段:教師演示:取一張和版一樣大小的白紙,用鉛筆畫出自己的構(gòu)思,寫上名字、英文字母。將設(shè)計(jì)稿放在復(fù)寫紙上描一遍,再將設(shè)計(jì)稿的背面朝上放在版上;用夾子夾好,拓印反稿在版上。學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)思考自己的構(gòu)圖??贪妫喝羰鞘喟逑扔媒堑犊虉D案。(木塑板先用圓刀。)學(xué)生學(xué)習(xí)。注意安全:刻版時(shí),若右手走刀,左手總是在刀口的下方。為確保安全,左手可戴手套。印藏書(shū)票:在刻好的版上用黑磙滾上油墨,附上一張彩紙,用勺磨印,印好后在圖案下方用鉛筆寫上準(zhǔn)備印的張數(shù),以及這張是第幾張、姓名、時(shí)間。四、自主創(chuàng)作階段:學(xué)生學(xué)習(xí)、嘗試。每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一枚藏書(shū)票。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作,巡視輔導(dǎo)。五、展示評(píng)價(jià)階段:開(kāi)展班級(jí)“藏書(shū)票交流會(huì)”,鼓勵(lì)學(xué)生大膽宣傳自己的作品。從構(gòu)思巧妙,印制效果干凈、整潔等方面評(píng)價(jià)。各組間自由交流。談?wù)勗O(shè)計(jì)體會(huì)。收藏同學(xué)作品。第10課學(xué)畫農(nóng)民畫教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):通過(guò)欣賞課本的圖版和美術(shù)作品,了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān),以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生參與賞析,提高學(xué)生的審美能力和興趣。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān),根據(jù)想法進(jìn)行改畫、添畫。教學(xué)方法:講解、示范教學(xué)過(guò)程:一、學(xué)生自由欣賞:提示:課本上的農(nóng)民畫中內(nèi)容你可曾見(jiàn)過(guò)?在日常生活用品中哪一件最美?(導(dǎo)入本課的教學(xué)目的,并板書(shū)課題。)二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫。農(nóng)民畫多是以日常勞動(dòng)生活中所見(jiàn)、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。作者是沒(méi)有受過(guò)專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民,他們?cè)趧趧?dòng)、生活之余以自己的體驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。廣大農(nóng)民富而求樂(lè)、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識(shí),是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強(qiáng)烈反映。這些農(nóng)民畫的創(chuàng)作既具有我國(guó)古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格,又毫不顯得陳舊與俗氣,它大膽、單純=樸素、粗獷=情真,與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)價(jià)值。農(nóng)民畫的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳說(shuō),以有他們的生產(chǎn)活動(dòng)為主要內(nèi)容。同時(shí)新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的畫面中。課本中的農(nóng)民畫選題也很豐富:農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚(yú)場(chǎng)面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些作者獨(dú)特的自由藝術(shù)構(gòu)思,大膽自信的畫風(fēng),強(qiáng)烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀察力。從這引起具有鄉(xiāng)土風(fēng)味和勞動(dòng)人民特有的心靈氣質(zhì)的畫面,從這些粗放、有力、剛健的藝術(shù)特色的畫面,欣賞這些農(nóng)民畫,我們體味了作者的感情,受到了健康向上的美的陶冶。三、探究實(shí)踐1、 談?wù)勛约合矚g的一幅農(nóng)民畫。2、 根據(jù)自己的想法進(jìn)行改畫、添加等3、 要求:畫面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。四、評(píng)價(jià)展示1、 學(xué)生展示自己優(yōu)秀的美術(shù)作品2、 談?wù)勛约簩?duì)農(nóng)民畫的理解怎樣應(yīng)用到我們的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。3、收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫作品并不斷研究學(xué)習(xí),提高自己的審美能力。五、教學(xué)小結(jié)第11課提袋的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):顯性目標(biāo):1、設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系,手提袋在生活中的應(yīng)用及功能。2、提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作方法并發(fā)揮想象力,設(shè)計(jì)制作出造型新穎美觀的手提袋。隱性目標(biāo):使學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注生活中的設(shè)計(jì),通過(guò)提袋的設(shè)計(jì)與制作,提高立體思維的能力與手工制作的能力。教學(xué)重點(diǎn):提袋的造型設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn):提袋的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課階段:與全班同學(xué)展示課前師生收集的手提袋。搶答課前自己準(zhǔn)備的手提袋的來(lái)歷和用途。布置學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡第22頁(yè)教材中的那一件手提袋作品,并說(shuō)出喜歡的理由。分別從圖案、色彩、用途、造型設(shè)計(jì)等方面談個(gè)人的感受。板書(shū)課題:提袋的設(shè)計(jì)三、交流、研究階段:請(qǐng)各組代表發(fā)言,教師補(bǔ)充。步驟:1、根據(jù)用途設(shè)計(jì)手提袋長(zhǎng)、寬、高,色彩及圖案等。2、折出基本形,在提手處可雙折并內(nèi)加卡紙?jiān)黾訌?qiáng)度。3、牢固黏合底部、邊部,底部也可加襯卡紙。4、打孔穿提繩,提繩內(nèi)側(cè)可加一短橫小棒,增加提重。手提袋在生活中的用途?書(shū)籍、服裝、食品、陶瓷器具等多種小商品的包裝。綜合校園生活,我們可以設(shè)計(jì)那些手提袋?展覽會(huì)、藝術(shù)節(jié)、畫展等藝術(shù)、文化活動(dòng)的廣告宣傳品。四、創(chuàng)作、實(shí)踐階段:布置學(xué)生以小組為單位,分別確定創(chuàng)作題材。根據(jù)個(gè)人選擇:1、用掛歷紙制作。2、把舊手提袋拆開(kāi)后從新裝飾。3、用有色圖畫卡紙以剪貼或繪畫等多種形式進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。教師巡視輔導(dǎo)。五、展示評(píng)價(jià)階段:布置學(xué)生展示作品,評(píng)選最佳創(chuàng)意,最佳設(shè)計(jì),新穎、時(shí)尚的手提袋作品。學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),找出自己的不足,互相提出修改建議。第12課降落傘教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):了解有關(guān)降落傘的原理,并設(shè)計(jì)制作降落傘。能力目標(biāo):培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的能力,激發(fā)創(chuàng)造精神,進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。情感目標(biāo):欣賞各種形式的降落傘,進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教育。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)制作降落傘,培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力,進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)拓展,進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試,提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)方法:講解、示范教學(xué)過(guò)程:一、 組織教學(xué)。了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況,將學(xué)生分成若干小組。二、游戲互動(dòng),導(dǎo)入新課。提出問(wèn)題:你們喜歡放風(fēng)箏或者在戶外放飛嗎?(為什么?)接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。三、新知探究1、 欣賞美麗的降落傘后,你知道降落傘的原理嗎?2、 學(xué)生探究有關(guān)降落傘的知識(shí)。3、教師講解:降落傘是一個(gè)一度空間有阻力的自由落體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。傘面的設(shè)計(jì)由于空氣阻力的關(guān)系,降落傘就能緩緩的降落在地面上了。四、探究實(shí)踐:1、 想一想,用什么材料做降落傘?傘面如何設(shè)計(jì)得美觀?2、 降落傘的制作:設(shè)計(jì)美化傘面折疊連接安裝墜3、 傘的各部分如何連接,應(yīng)注意什么?五、 自主嘗試,協(xié)作互動(dòng),完成制作。1、 了解了制作方法,同學(xué)們想不想露一手?且慢,大家先理清思路。2、 自主嘗試,有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。(鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異,大膽表現(xiàn)。)六、 互動(dòng)學(xué)習(xí),促進(jìn)發(fā)展。讓一些制作速度快的同學(xué)上臺(tái)展示他的作品,大家來(lái)說(shuō)說(shuō)做得好的和做得不夠的地方,提出改進(jìn)意見(jiàn)。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。七、教學(xué)小結(jié):這節(jié)課你有哪些收獲?教師總結(jié)并布置下次課準(zhǔn)備的工具。第13課別致的小花瓶教學(xué)目標(biāo)1、了解鑲嵌藝術(shù),在設(shè)計(jì)制作中體會(huì)其美感;2、能夠用鑲嵌的方法,把一件物品裝飾得更美;3、在創(chuàng)作實(shí)踐中,使學(xué)生逐步形成設(shè)計(jì)意識(shí)。課前準(zhǔn)備 廢舊瓶子、彩泥等教學(xué)過(guò)程一、新課引入教師問(wèn):“這是什么”?“這美嗎”?“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”?學(xué)生分別自由討論回答。教師談話:是的,這些生活垃圾不但影響環(huán)境,還有損我們的健康,有的廢舊物品是可以再利用的。有一天,老師在垃圾堆里看見(jiàn)了這樣幾個(gè)廢瓶子,扔了真可惜,我想了一想,經(jīng)過(guò)老師的加工,就變成了現(xiàn)在的樣子。教師出示彩塑瓶子,并將彩瓶分發(fā)給每組同學(xué)欣賞,讓學(xué)生初步認(rèn)知彩瓶的美。教師問(wèn):“看了這些彩瓶你們有什么感受”?學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解或提問(wèn)教師談話:廢舊的東西不一定“不美”,通過(guò)我們的想象,用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品,同學(xué)們,今天,我們就一起來(lái)做一做彩瓶,好嗎?二、講授新課討論問(wèn)題:怎樣包裹彩泥飲料瓶才會(huì)耳目一新?哪些材料可以用來(lái)做鑲嵌物,不同的組合變化給人的視覺(jué)感受有什么不同?在色彩的搭配上應(yīng)該注意些什么?學(xué)生分析示范作品了解不同鑲嵌物的組合變化,體會(huì)不同質(zhì)感的物體組合的視覺(jué)效果,線材、點(diǎn)材、面材巧妙組合可以給人帶來(lái)美感。三、學(xué)生創(chuàng)作在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)可以采取小組合作的形式,便于資源的共享,也便于大家一起相互交流探討。在輔導(dǎo)時(shí),教師要集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,對(duì)設(shè)計(jì)活動(dòng)中共性的問(wèn)題教師要及時(shí)講解或示范。個(gè)別輔導(dǎo)時(shí),要有針對(duì)性,根據(jù)學(xué)生的能力差異提出相應(yīng)的要求和建設(shè)性的意見(jiàn)。四、作品評(píng)講請(qǐng)每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實(shí)物展示臺(tái)上給全班同學(xué)展示,并說(shuō)出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表?yè)P(yáng)哪些構(gòu)思獨(dú)特的彩瓶作品。請(qǐng)各組同學(xué)相互評(píng)述,談?wù)勛约旱南敕ê透惺?。五、小結(jié)本課通過(guò)今天的這節(jié)課,大家有什么感想?美就在我們的身邊,只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動(dòng)手,我們就會(huì)創(chuàng)造出許多的美。保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),同學(xué)們,讓我們從今天開(kāi)始,用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧!課后總結(jié):第14課艷麗的大公雞教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識(shí),體驗(yàn)色彩的基本知識(shí),并有目的的加以運(yùn)用。能力目標(biāo):通過(guò)對(duì)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。情感目標(biāo):在繪畫中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來(lái)的快感。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)色彩的搭配,在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn):冷暖對(duì)比和冷暖搭配。教學(xué)方法:講解、示范教學(xué)準(zhǔn)備:范作、錄音機(jī)、演示用教具等。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)二、情境導(dǎo)入1、這是什么呀?請(qǐng)看這幅畫,問(wèn):作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的?學(xué)生帶著老師的問(wèn)題欣賞書(shū)中的金雞展翅,并回答老師的問(wèn)題。三、課上活動(dòng)1、 出示課題2、你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎?學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)之間交流3、請(qǐng)看老師給你們帶來(lái)的美麗的大公雞的圖片。問(wèn):a)在這些作品中,哪些顏色用的有規(guī)律?學(xué)生針對(duì)老師的提問(wèn)小組之間討論并得出結(jié)論b)哪些顏色用的隨意性較強(qiáng)?c)哪些顏色用的最精彩?四、學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作要求:1、用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。2、畫中要用冷暖對(duì)比的方法。3、 教師指導(dǎo)五、作品展評(píng):1、你喜歡誰(shuí)的作品,為什么?2、誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的作品?3、作品展示根據(jù)自己的和別人的作品你能總結(jié)出如何運(yùn)用冷暖色才能使畫面更好看?4、教師總評(píng)五、小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲?教師總結(jié)并布置下次課準(zhǔn)備的工具。第15課把自己的畫制成拼圖教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo):通過(guò)觀察比較,發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖;在制作時(shí),發(fā)現(xiàn)拼圖切割圖樣的規(guī)律,并能夠根據(jù)拼圖切割圖樣,把拼圖制作的美觀、整齊。隱性目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力;提高自我服務(wù)意識(shí),通過(guò)制作玩具,激發(fā)他們學(xué)習(xí)繪畫的熱情。教學(xué)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖;總結(jié)出拼圖切割圖樣的規(guī)律重復(fù)。教學(xué)難點(diǎn):畫切割圖樣和剪制美觀整齊的拼圖。教學(xué)方法:欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問(wèn)答法等。教學(xué)準(zhǔn)備:油畫棒、水彩筆、勾線筆、八開(kāi)卡紙、圖片資料、課件。教學(xué)過(guò)程:第一節(jié)一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況,做好上課準(zhǔn)備。二、講授新課出示拼圖。1、你喜歡玩這種玩具嗎?請(qǐng)你拼一拼。今天我們就來(lái)當(dāng)個(gè)小小玩具設(shè)計(jì)師,動(dòng)手制作自己的拼圖玩具。2、欣賞:(課件出示)看一看,什么樣的畫適合做拼圖?再看看,怎樣制作拼圖?(課件出示)切割線在畫的哪一面畫出來(lái)? 怎樣畫的規(guī)矩?要用什么工具?在剪制時(shí)要注意什么?3、現(xiàn)在就動(dòng)手試試看吧?。ó嫵鲆环鶚?gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫) 學(xué)生拼圖。4、欣賞、觀察、分析:構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖。切割線在畫的背面畫。用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺,要整齊。三、交流與互助1、說(shuō)一說(shuō)你遇到了什么困難?你怎樣解決的?2、誰(shuí)還有辦法? 學(xué)生交流。(演示)四、作業(yè)要求 完成拼圖畫和切割線的繪制。第二節(jié)一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情,做好上課準(zhǔn)備。二、繼續(xù)完成作業(yè) 強(qiáng)調(diào)制作的要點(diǎn):切割線在畫的背面畫。用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺,要整齊。繼續(xù)制作拼圖。學(xué)生繼續(xù)完成。三、游戲 比比誰(shuí)更快。學(xué)生比賽拼拼圖。四、課堂小結(jié):這節(jié)課你有哪些收獲?教師總結(jié)并布置下次課準(zhǔn)備的工具。第16課畫家凡.高教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 1、初步了解凡.高生平及繪畫風(fēng)格,知道如何對(duì)一名畫家進(jìn)行專題研究和學(xué)習(xí)。 2、能用簡(jiǎn)單的文字對(duì)凡.高的作品進(jìn)行欣賞評(píng)述,能查閱、搜集相關(guān)資料。 3、通過(guò)了解、分析凡.高的一生,學(xué)習(xí)凡.高對(duì)藝術(shù)熱情、執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。同時(shí)感悟人在逆境中應(yīng)該怎樣調(diào)整控制好自己,成為一個(gè)積極健康的人。 教學(xué)重點(diǎn):1、初步認(rèn)識(shí)、了解畫家凡.高及其作品。 2、學(xué)習(xí)如何欣賞評(píng)述凡.高作品的方法。 教學(xué)難點(diǎn): 1、通過(guò)欣賞凡.高的作品,感悟他內(nèi)心的藝術(shù)表現(xiàn)情緒。 2、以文字的方式表達(dá)自己對(duì)作品的評(píng)述。 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)氛圍,激活課堂 播放視頻拍賣行拍賣油畫作品,同學(xué)們,視頻中拍賣行中以如此高的價(jià)格拍賣了這幅作品,你們想不想知道這幅作品的作者是誰(shuí)嗎?(激發(fā)學(xué)生的積極性,1英鎊=9.9691人民幣元,1美元=6.2965人民幣元) 生答:想知道。 師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第32頁(yè),一起讀一讀課題,他就是視頻中拍賣行拍賣作品的畫家凡.高。(同時(shí)板書(shū):第16課畫家凡.高)。 師:同學(xué)們,你們想不想知道凡.高的一生都經(jīng)歷過(guò)哪些事情嗎? 生:想了解 師:請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀32頁(yè)中的“凡.高的一生”里面的相關(guān)的文字,通過(guò)閱讀你們能了解畫家的哪些信息?(課件出示關(guān)鍵詞:國(guó)籍、家庭、曾經(jīng)做過(guò)的職業(yè)、受何畫派影響、繪畫風(fēng)格等) 分組進(jìn)行搶答(提高課堂的活躍氣氛,使學(xué)生對(duì)凡高能有所了解和認(rèn)識(shí)) 師:針對(duì)這不足200字的文字資料,你還有哪些問(wèn)題嗎? 生自由回答(教師靈活處理學(xué)生提出的問(wèn)題,注意把握時(shí)間的分配)。 二、對(duì)話交流,質(zhì)疑解疑 師:同學(xué)們剛才我們通過(guò)不足200字的文字資料了解了畫家凡.高的一生,你們想不想認(rèn)識(shí)和了解他的作品?(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣) 生回答:想認(rèn)識(shí)。 分組欣賞:(以小組形式) 課件分別出示凡.高作品 (1)自畫像兩幅(其中第一幅為1887年,第二幅為1889年為割耳后自畫像,此兩幅受印象派影響很大),老師介紹這兩幅自畫像的創(chuàng)作背景。 (a)、從筆觸、色彩、人物神態(tài)等方面對(duì)比兩幅自畫像,談?wù)勀愕母惺堋?(2)、人物畫唐基老爹吃馬鈴薯的人嘉塞醫(yī)生的畫像 (a)、作品畫的是什么? (b)、從人物形態(tài)、筆觸、色彩、創(chuàng)作背景等方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。(結(jié)合課本上文字的提示) (3)、風(fēng)景畫星月夜阿爾附近的吊橋 (a)、畫面內(nèi)容、用色、筆觸等方面有什么特點(diǎn)? (b)、作品給你帶來(lái)什么感受?也可以嘗試用畫筆表現(xiàn)你心中的夜空。 (4)、靜物畫向日葵 (a)、觀察作品色彩與筆觸,你有哪些體會(huì)? (b)、你從作品中感受作者是個(gè)怎樣的人? 以上以小組為單位匯報(bào)交流,教師在小組匯報(bào)后,對(duì)作品分別進(jìn)行總結(jié)。 4、匯報(bào)交流: 1)、自畫像凡高的自畫像,凡高遺留下40余幅自畫像,書(shū)上的兩張自畫像分別是1887年和1889年的作品。在這兩張作品中,響亮的色彩是畫家受印象派繪畫影響后表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)。凡高曾經(jīng)這樣寫道:“我想強(qiáng)調(diào)的是同一個(gè)人有非常多樣的自畫像,繪畫與其追求照相般的類似性,不如更深入地挖掘相似處?!蔽覀儾浑y發(fā)現(xiàn),凡高不斷追求著表現(xiàn)方法上的自我超越。第二幅自畫像是1889年,發(fā)生割耳事件后凡高的寫照。那時(shí)的凡高開(kāi)始精神恍惚出現(xiàn)幻覺(jué),鄰居視他為危險(xiǎn)的瘋子,把他告到市政府,要求市長(zhǎng)把他監(jiān)禁起來(lái)。之后,凡高被監(jiān)禁在醫(yī)院中,同年5月,凡高被送入阿爾附近的精神病療養(yǎng)院。在此時(shí)期,凡高畫了兩百多幅作品。 2)、吃馬鈴薯的人以農(nóng)夫的一家為對(duì)象。這個(gè)時(shí)期,凡、高雖然深受荷蘭畫派的影響,但是他摒棄了那些華麗的盛裝,而是力求表現(xiàn)農(nóng)民艱苦的現(xiàn)實(shí)生活。他在這幅畫中選用了比較灰暗的色調(diào),以此來(lái)表現(xiàn)農(nóng)民家境的寒苦。他以遒勁的筆觸,刻畫人物布滿皺紋的面孔和瘦骨嶙峋的軀體。桌上懸掛的油燈構(gòu)成畫面的焦點(diǎn)?;椟S的燈光灑在農(nóng)民憔悴的臉上。背景敷色稀薄淺淡,反襯出前景中的人物形象。 唐基老爹描繪的是巴黎畫材商店的老板。畫面中唐基那雙藍(lán)色的眼睛和紅色的嘴唇,在面部及灰色胡子間顯得格外突出。凡高在此畫中還精心描繪了背景中的日本浮世繪圖案,體現(xiàn)了東方藝術(shù)對(duì)凡高的吸引。這幅作品色彩華麗、對(duì)比鮮明,與吃馬鈴薯的人形成了鮮明的對(duì)比,它也標(biāo)志著凡高阿爾時(shí)代的開(kāi)始。 嘉塞醫(yī)生的畫像(也譯作0D歇醫(yī)生的畫像)是凡高1890年6月完成的作品。嘉塞醫(yī)生是一個(gè)醫(yī)學(xué)博士,對(duì)于藝術(shù)極其熱愛(ài),他為治療凡高的病花了不少心血。他非常欣賞凡高的畫,因此經(jīng)常鼓勵(lì)他,希望凡高趕快擺脫病魔。然而,凡高始終不能相信嘉塞醫(yī)生。我們看凡高給嘉塞醫(yī)生的肖像涂上了令人恐怖的青色背景,人物看起來(lái)像是一個(gè)疲憊的病人,并且表情憂郁,沉思著靠在桌子上。凡高說(shuō):這次我畫了嘉塞醫(yī)生的肖像, 在這里我表現(xiàn)出一種可怕的表情縱觀這一頁(yè),主要向師生展示了凡高的一生,即他繪畫的不同時(shí)期,他所處時(shí)代的社會(huì)情況,他身邊的人,以及對(duì)他的影響和幫助。 2)、阿爾附近的吊橋則是一幅表現(xiàn)法國(guó)小鎮(zhèn)阿爾燦爛陽(yáng)光的一幅風(fēng)景畫。畫中大量使用藍(lán)、橙補(bǔ)色。筆觸縱橫交錯(cuò)、細(xì)致入微。可以體會(huì)出阿爾是凡高鐘愛(ài)的地方。畫家仔細(xì)觀察藍(lán)天和四周的景物在河水中的倒影,千方百計(jì)地表現(xiàn)河水的清澈透明。 星月夜是凡高1889年的作品。這是凡高最具想象力的一幅作品,他將自己對(duì)周圍事物的見(jiàn)解、情感投入到繪畫中。畫面構(gòu)圖經(jīng)過(guò)了精確的計(jì)算,以樹(shù)木襯托天空,所以獲得構(gòu)圖上微妙的平衡。作為前景的絲柏樹(shù)如火焰般朝天空伸展。深色調(diào)帶來(lái)重量感,與天空、星、月三者的旋渦節(jié)奏相互制約,使構(gòu)圖沉著穩(wěn)重。而此畫最精彩的則是天空那螺旋狀的筆觸螺旋狀的光環(huán)席卷整個(gè)天空,銀河的表現(xiàn)極具形式感。這就是凡高筆下的夜空,更準(zhǔn)確地說(shuō),這就是凡高心中的夜空。 3)、向日葵是凡高的代表作品,凡高在寫給弟弟提奧的信中寫到:“向日葵稱得上是我的東西?!睂?duì)凡高而言,向日葵具有特別的意義,黃色意味著友情與希望,花本身象征“感謝”。向日葵這幅單純而有力度的畫面,給人以最明亮的感受。畫家是在用自己全部的情感,乃至生命去描繪他心愛(ài)的葵花??茨呛裰氐念伾@然是凡高將畫筆蘸滿顏料用力壓上去的,就連背景看似乎整的黃色也獨(dú)具質(zhì)感。筆觸縱橫交叉移動(dòng),產(chǎn)生像竹編工藝晶或粗質(zhì)草墊的感覺(jué)。 三、展示收獲,評(píng)價(jià)整合 1、在凡高作品中,給你印象最深的是什么??jī)?nèi)容色彩筆觸其它 2、選一幅你印象最深的作品,試著用一段文字把它簡(jiǎn)單的描繪下來(lái)。 四、拓展延伸,升華情感 1、本節(jié)課我們初識(shí)了這位充滿傳奇的畫家凡.高,下面給同學(xué)們欣賞凡.高的其他優(yōu)秀的作品。(課件展示凡.高的其他作品) 2、凡高的一生是悲劇性的,在他短短的十年繪畫生涯中,留下了800多件油畫及幾乎相同數(shù)量的素描作品,他窘迫的生活狀況與他對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求相互映襯,使這位藝術(shù)大師更具吸引力。希望同學(xué)們能夠像凡.高一樣堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。第17課大師畫我也畫教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):通過(guò)欣賞大師的作品,讓學(xué)生了解著名畫家的繪畫風(fēng)格,并通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞進(jìn)行創(chuàng)作。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)抽象藝術(shù)的又一種認(rèn)識(shí)欣賞能力情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生喜愛(ài)繪畫藝術(shù)。內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn):欣賞大師作品,學(xué)習(xí)其繪畫風(fēng)格教學(xué)難點(diǎn):繪畫風(fēng)格的把握及運(yùn)用。教學(xué)方法:講解教學(xué)手段:示范教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位著名的大畫家,他的名字是?凡高。今天我們就緒認(rèn)識(shí)幾位藝術(shù)大師。出示課題:大師畫我也畫。三、新授1、欣賞大師作品。2、讓學(xué)生談一談欣賞后的感受,并說(shuō)一說(shuō)這些藝術(shù)作品是用什么方式表達(dá)的?3、你喜歡哪幅畫?為什么?4、繪畫大師凡高和畢加索都有自己獨(dú)到的藝術(shù)見(jiàn)解。他們敢于“異想天開(kāi)”,凡高畫出的星星好象在天上旋轉(zhuǎn),留下一條條的軌跡;畢加索從多角度觀察人物,把幾次觀察的結(jié)果畫在一幅畫上他們的畫給人以神奇和力量,給人以美的感受和豐富的想象。5、小組討論:畢加索畫中人物的各部分分別是從哪個(gè)角度觀察的?凡高的星月夜在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)?給你什么感受?5、學(xué)生創(chuàng)作在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下,你一定有新的想法,請(qǐng)你學(xué)著用這樣的表現(xiàn)方法畫一幅畫。6、教師小結(jié)第19課精彩的戲曲教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國(guó)戲曲人物及臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí),并加以學(xué)習(xí)和運(yùn)用。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲臉譜的欣賞能力情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的關(guān)心、熱愛(ài)中國(guó)臉譜藝術(shù)的情感,了解中國(guó)戲曲藝術(shù)獨(dú)特的美。內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)的熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn):對(duì)中國(guó)戲曲人物的了解及特征的抱窩。教學(xué)方法:講解教學(xué)手段:示范教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入播放一段學(xué)生最喜歡的“孫悟空大鬧天宮”的戲曲片段讓學(xué)生欣賞。并問(wèn)戲中的人物是誰(shuí)?演的是哪段戲曲?同學(xué)們回答的真不錯(cuò),那你還想了解更多的戲曲人物嗎?出示課題:精彩的戲曲(契合學(xué)生生活的案例學(xué)生很容易被這段戲曲所吸引,并有很濃厚的興趣)三、新授(一)了解中國(guó)戲曲1、中國(guó)戲曲,是一種綜合舞臺(tái)藝術(shù)樣式。2、中國(guó)戲曲之特點(diǎn)(二)、中國(guó)戲曲史(三)中國(guó)戲曲特有的角色。生、旦、凈、末、丑是中國(guó)戲曲中特有的角色行當(dāng)。它既是戲曲中藝術(shù)化、規(guī)范化的性格類型,又是帶有性格色彩的表演程式分類。(四)京劇中的臉譜京劇臉譜就是在演員臉上涂上某種顏料,用以象征角色的性格、品質(zhì)、命運(yùn)。 一般紅臉含有褒義,代表忠勇者;黑臉為中性,代表猛智者;藍(lán)臉、綠臉也為中性,代表草莽英雄;黃臉和白臉多含貶義,代表兇詐者;金臉和銀臉表示神秘,代表神妖。(五)中國(guó)戲曲的曲目及故事黃梅戲:優(yōu)秀劇目有天仙配、牛郎織女、女駙馬。豫劇:小二黑結(jié)婚、人歡馬叫、試夫、紅果,紅了。京?。耗档ね?、白蛇傳、百劫同心、貴妃醉酒。故事:白蛇傳(六)學(xué)生制作1、說(shuō)一說(shuō),你還熟悉哪個(gè)神話故事中的戲曲人物。2、你能根據(jù)人物的特點(diǎn)和身份制作出道具嗎?(七)教師小結(jié)22.- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
32 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 美術(shù) 人民 美術(shù)出版社 四年級(jí) 下冊(cè) 教學(xué)計(jì)劃 教案 55911
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-1163233.html