高一物理課件 3.1 《重力 基本相互作用》 25（新）ppt

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,歡迎進(jìn)入物理課堂,3.1重力基本相互作用,1、定義：,物體間的相互作用,一、力和力的圖示,力不能離開物體而單獨(dú)存在,（1）物質(zhì)性：,施力物體和受力物體同時(shí)存在、同時(shí)作用,（2）相互性：,1、定義：,物體間的相互作用,一、力和力的圖示,力不能離開物體而單獨(dú)存在,（1）物質(zhì)性：,施力物體和受力物體同時(shí)存在、同時(shí)作用,（2）相互性：,2、效果：,（1)改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（2)產(chǎn)生形變,3、力的三要素：,（1）大?。?（3）作用點(diǎn),測(cè)力計(jì)(彈簧秤),（2）方向,4、力的圖示：用一根帶箭頭的線段來(lái)表示力,5、力的示意圖：只畫力的作用點(diǎn)和方向,結(jié)束,按性質(zhì)：重力、彈力、摩擦力,按效果：拉力、壓力、支持力，動(dòng)力、阻力,重力,彈力,摩擦力,拉力,支持力,阻力,6力的分類：,2、大?。簭椈沙娱g接測(cè),G=mg(g為當(dāng)?shù)刂?,3、方向：豎直向下,1、定義：由于地球的吸引而使物體受到的力,二、重力,二力平衡,G隨緯度增加而增大,重心的定義：,從效果上看，可認(rèn)為各部分受到的重力集中作用于一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫重心.,G,等效,4、作用點(diǎn)重心（等效作用點(diǎn)）,影響因素：質(zhì)量分布和形狀,重心不一定在物體上,應(yīng)用：,工地，家裝檢測(cè)平面的鉛垂度與水平度,形狀和質(zhì)量分布決定,幾何中心,懸掛法,質(zhì)量分布均勻，形狀規(guī)則的物體重心位置在幾何中心,物體的重心除了跟物體的形狀有關(guān)外，還跟物體內(nèi)質(zhì)量的分布有關(guān),影響重心位置的因素,物體的重心位置與物體的質(zhì)量分布和物體的形狀有關(guān).,實(shí)驗(yàn)法（懸掛法）,只適用薄板狀的物體,此方法的原理是什么？,二力平衡,體育活動(dòng)：,五、四種基本相互作用,1、萬(wàn)有引力：存在于一切物體之間，相互作用的強(qiáng)度隨距離的增大而減小。2、電磁相互作用：存在于電荷與電荷、磁體與磁體、電流與電流之間，他們本質(zhì)上是同一種相互作用的不同表現(xiàn)，作用規(guī)律與萬(wàn)有引力相似。3、強(qiáng)相互作用：存在于原子核內(nèi)質(zhì)子與質(zhì)子、質(zhì)子與中子、中子與中子之間，它是短程力，作用范圍只有約1015m。4、弱相互作用：在放射現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)的，也是短程力。強(qiáng)度只有強(qiáng)相互作用的1012,2電磁相互作用,3強(qiáng)相互作用,4弱相互作用,1萬(wàn)有引力,宏觀長(zhǎng)程力,微觀短程力,作用強(qiáng)度隨距離增大而減弱,作用強(qiáng)度隨距離增大時(shí)急劇減小,練一練,A,B,5N,F=20N,物體A對(duì)B的壓力是20N，如圖所示，試畫出這個(gè)力的圖示。,作力的圖示步驟：a.選取合適的標(biāo)度；b.從作用點(diǎn)開始沿力的方向畫一條線段，線段的長(zhǎng)短按選定的標(biāo)度和力的大小畫出，線段上標(biāo)出刻度；c.在線段的末端加箭頭表示力的方向；d.畫同一物體受多個(gè)力得圖示時(shí)，表示各力的標(biāo)度應(yīng)統(tǒng)一。,歸納,關(guān)于力的下述說(shuō)法中正確的是A力是物體對(duì)物體的作用B只有直接接觸的物體間才有力的作用C力可以離開物體而獨(dú)立存在D力的大小可以用天平測(cè)量,A,基礎(chǔ)訓(xùn)練（力）,下列說(shuō)法正確的是：A、子彈從槍口射出，能打到很遠(yuǎn)的距離，是因?yàn)樽訌楇x開槍口后受到一個(gè)推力的作用。B、甲用力把乙推倒，說(shuō)明只是甲對(duì)乙有作用，乙對(duì)甲沒(méi)有力的作用C、只有有生命或有動(dòng)力的物體才會(huì)施力，無(wú)生命或無(wú)動(dòng)力的物體只會(huì)受力不會(huì)施力。D、任何一個(gè)物體，一定既是受力物體，也是施力物體。,D,關(guān)于物體所受的重力，以下說(shuō)法中正確的是A、物體只有在地面靜止時(shí)才受到重力作用B、物體在自由下落時(shí)所受的重力小于物體在靜止時(shí)所受到的重力C、物體在向上拋出時(shí)受到的重力大于物體在靜止時(shí)所受到的重力D、同一物體在同一地點(diǎn)，不論其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何，它所受到的重力都是一樣大,D,基礎(chǔ)訓(xùn)練（重力）,關(guān)于物體的重心，以下說(shuō)法中正確的是A物體的重心不一定在物體上B用線懸掛的物體靜止時(shí)，細(xì)線方向一定通過(guò)重心C一塊磚平放、側(cè)放或立放時(shí)，其重心在磚內(nèi)的位置不變D舞蹈演員在做各種優(yōu)美動(dòng)作時(shí)，其重心的位置不變,基礎(chǔ)訓(xùn)練（重心）,ABC,一杯子裝滿水，杯的底部有一個(gè)小孔，在水從小孔不斷流出的過(guò)程中，杯連同杯中水的共同重心將（）A、一直下降B、一直上升C、先升后降D、先降后升,D,思維拓展,如圖，一只壁較厚的金屬球形容器，一開始里面裝滿水，后來(lái)由于底部漏水，水逐漸漏完，問(wèn)：在整個(gè)漏水過(guò)程中整體的重心位置如何變化？,A,B,C,D,A,B,C,D,把一個(gè)邊長(zhǎng)為L(zhǎng)的正方形薄板繞C點(diǎn)緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)45，則物體的重心位置升高了多少？,能力提升,1“孤掌難鳴”說(shuō)明了一個(gè)什么道理？,3.為什么現(xiàn)在優(yōu)秀跳高運(yùn)動(dòng)員都采用“背越式”技術(shù)?,2.電子秤稱量的是質(zhì)量還是物重？,思考與探究,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,