部編版歷史七年級上冊第二單元第6課《動蕩的春秋時期》同步練習A卷

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部編版歷史七年級上冊第二單元第6課動蕩的春秋時期同步練習A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展 (共5題；共15分)1. （3分）下列能反映戰(zhàn)國時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展狀況的是（ ） A . B . C . D . 2. （3分）春秋時期，隨著新的生產(chǎn)工具出現(xiàn)，促進了深耕細作農(nóng)業(yè)的發(fā)展。該時期“新的生產(chǎn)工具”是（ ） A . 打制石器B . 磨制石器C . 青銅工具D . 鐵制農(nóng)具3. （3分）考古發(fā)現(xiàn)是研究史前時期歷史的主要途徑之一。圖片所示的鐵器出現(xiàn)在（ ）A . 西漢時期B . 東漢時期C . 戰(zhàn)國時期D . 魏晉時期4. （3分）“東周時期，王朝軟弱無力，封建主相互混戰(zhàn)不休，表面上是個多事的時期。不過，這也是一個社會經(jīng)濟發(fā)生根本變革，從而明確地、永久地決定中國發(fā)展進程的時期?！币l(fā)這一時期“社會經(jīng)濟發(fā)生根本變革”的主要原因是（ ） A . 各國統(tǒng)治者實行變法改革B . 都江堰的修建C . 鐵制工具和牛耕的使用并進一步推廣D . 百家爭鳴局面的出現(xiàn)5. （3分）鐵制工具和牛耕的使用進一步推廣是在（ ） A . 商朝B . 春秋時期C . 戰(zhàn)國時期D . 西漢二、 王室衰微 (共4題；共12分)6. （3分）下圖是我國某個歷史時期的形勢圖，這一時期是（ ）A . 西周時期B . 春秋時期C . 戰(zhàn)國時期D . 東漢末年7. （3分）下列諸侯國中，既是“春秋五霸”，又屬“戰(zhàn)國七雄”之一的是（ ） A . 吳國B . 晉國C . 齊國D . 越國8. （3分）根據(jù)史書記載，西周初年的諸侯國有800多個，到了春秋初年，還剩下170多個，戰(zhàn)國之初，只有十幾個。這反映了歷史發(fā)展的趨勢是（ ） A . 弱肉強食B . 分裂已成定局C . 逐步走向統(tǒng)一D . 適者生存9. （3分）“春秋無義戰(zhàn)”是孟子對爭霸戰(zhàn)爭的評價。下列對春秋時期爭霸戰(zhàn)爭的說法不正確的是（ ） A . 鞏固了周王室的統(tǒng)治B . 給社會帶來了災難C . 有利于國家走向統(tǒng)一D . 促進了大規(guī)模的民族交融三、 諸侯爭霸 (共5題；共15分)10. （3分）他對內(nèi)整頓朝政，對外“尊王攘夷”，成為春秋時期的第一個霸主。他是（ ） A . 齊桓公B . 周武王C . 晉文公D . 楚莊王11. （3分）據(jù)記載,春秋時期魯國向周天子朝貢7次,其中魯國國君親自去的僅有3次,而魯國卻朝齊11次,朝晉20次。這說明（ ） A . 魯國定期向周天子納貢B . 魯國主動與齊、晉結(jié)好C . 天子依附于諸侯D . 周天子失去了往日的權(quán)勢12. （3分）詩經(jīng)國風衛(wèi)風木瓜載到:“投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也”據(jù)考證，該詩為贊美齊桓公幫助衛(wèi)國人打敗狄人(北方游牧民族)而作，印證了齊桓公“尊王攘夷”的政治策略。與以上信息相關(guān)的史實是（ ） A . 春秋爭霸B . 牧野之戰(zhàn)C . 長平之戰(zhàn)D . 桂陵之戰(zhàn)13. （3分）城濮之戰(zhàn)的作戰(zhàn)雙方是（ ）A . 吳和越B . 晉和楚C . 秦和趙D . 齊和魏14. （3分）春秋時代，社會風雷激蕩，烽煙四起，戰(zhàn)火連天。春秋霸王串聯(lián)起了整個春秋時代，他們見證了當時數(shù)百年的興衰榮辱。春秋時代的第一個霸主是（ ）A . 晉文公B . 楚莊王C . 齊桓公D . 勾踐四、 材料探究 (共4題；共58分)15. （13分）閱讀下列材料，回答問題：材料一：下列工具、技術(shù)的發(fā)明和應用，提高了生產(chǎn)效率，促進了古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。材料二：江南之為國盛矣。地廣野豐，絲綿布帛之饒，覆衣天下。宋書（1）最早使用材料一中圖一進行農(nóng)耕生活的我國原始居民有哪些？種植的主要農(nóng)作物分別是什么？（2）被史學界稱為“我國古代農(nóng)業(yè)技術(shù)史上農(nóng)用動力的一次革命”的是什么？（3）材料二中江南地區(qū)開發(fā)的最主要因素是什么？（4）今天我國要加強農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，你認為政府該怎樣做？16. （19分）閱讀材料，回答問題材料一：材料二：子曰：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜論語（1）材料一反映的是西周的什么政治制度？西周實行這種政治制度的目的是什么？ （2）該制度被冊封的有哪些人？ （3）該制度下的諸侯有什么義務？ （4）該制度中貴族等級序列自上而下分別是什么？ （5）該制度的實行有什么作用？ （6）材料二反映了什么時期的歷史事實？ （7）這一時期的霸主還有哪些？ 17. （11分）改革創(chuàng)新是社會進步和發(fā)展的動力。閱讀下列材料，回答問題。材料一：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民于今受其賜”。材料二：商鞅變法之重要內(nèi)容，在東方各國，本已早為推行，商鞅不過攜帶東方之新空氣，使西方人迎頭趕上一步。而結(jié)果則后來居上，新制度之創(chuàng)建，惟秦為最有功焉。馬非百秦集史材料三：商鞅是首屈一指的利國富民偉大的政治家，是一個具有宗教徒般篤誠和熱情的理想主義者。商鞅之法此誠我國從來未有之大政策。毛澤東請回答:（1）“管仲相桓公” 成就了齊桓公怎樣的千秋偉業(yè)？ （2）據(jù)材料二，指出商鞅變法的有利條件；并據(jù)此指出秦國變法的特點。 （3）據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，用史實說明“商鞅是首屈一指的利國富民偉大的政治家”。 （4）綜合上述材料你可獲得怎樣的啟示？ 18. （15分）閱讀下列材料：材料一：子曰：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜?！辈牧隙鹤釉唬骸盎腹藕现T侯，不以兵車，管仲之力也?！闭撜Z（1）材料一中“桓公霸諸侯”發(fā)生在什么時期？為什么這一時期會出現(xiàn)諸侯稱霸的現(xiàn)象？ （2）材料二中“桓公九合諸侯”指的是什么事件？這個事件得益于管仲的什么策略？ （3）通過齊桓公稱霸的事件，你從中得到什么啟示？ 第 10 頁 共 10 頁參考答案一、 春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展 (共5題；共15分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 王室衰微 (共4題；共12分)6-1、7-1、8-1、9-1、三、 諸侯爭霸 (共5題；共15分)10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、四、 材料探究 (共4題；共58分)15-1、15-2、15-3、15-4、16-1、16-2、16-3、16-4、16-5、16-6、16-7、17-1、17-2、17-3、17-4、18-1、18-2、18-3、