第3課-飛天凌空教案

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第3課 “飛天”凌空跳水姑娘呂偉奪魁記【學習目標】1、了解新聞特寫的相關知識，明確特寫的一些特點。2、認真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生動的語言。3、感受運動員努力拼搏的精神，熱愛祖國，為國爭光。 預習案【使用說明和學法指導】1、反復朗讀，在讀中感知、品味、體會。2、細讀課文，揣摩新聞特寫的一些常用寫法，體會作者的愛國之情，增強民族自豪感?！局R鏈接】一、新聞特寫的定義：新聞特寫是截取新聞事實的橫斷面，即抓住富有典型意義的某個空間和時間，通過一個片斷、一個場面、一個鏡頭、對事件或人物、景物做出形象化的報道的一種有現場感的生動活潑的新聞體裁。是以描寫為主要表現手段，截取新聞事實中某個最能反映其特點或本質的片段、剖面或細節(jié)。做形象化的再現與放大的一種新聞體裁。二、新聞特寫的特點：（1）落筆集中，突出一點（2）濃淡相宜，真切再現（3）幽默風趣，耐人尋味三、寫作背景：1982年11月24日，在印度新德里舉行的第九屆亞運會上，中國運動會呂偉奪得女子10米高臺跳水賽冠軍。本文記者目睹了呂偉在1.7秒的時間跨度里奪冠的精彩瞬間，并對此作了熱情洋溢的報道。四、標題解說：飛天，佛教壁畫或時刻中在空中飛舞的神。而課文標題則比喻中國跳水姑娘呂偉奪冠的精彩瞬間如仙女般優(yōu)美絕倫，新穎、醒目，引人注目。五、預習檢測1、重點字積累凌空 （ lng ） 掠過（ l ）翹首（ qio ）輕盈（ yng ） 悄然（ qio ） 由zhng（ 衷 ） 剎那（ ch ） 酷似（ k ）瀟灑（ xio ） 繃直（ bng） 眼花繚亂（ lio ） 屏息斂聲（ bng ） 2、詞語解釋（1） 悄然 ：形容寂靜無聲。（2） 輕盈 ：形容身材苗條，動作輕快。（3） 瀟灑 ：（神情、舉止、風貌等）自然大方。（4） 翹首 ：抬起頭來。（5） 眼花繚亂 ：看著復雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復雜，無法辨清。（6） 從容不迫 ：不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。（7） 震耳欲聾 ：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。六、整體感知1、這則新聞特寫報道了一件什么事？著重抓住什么場面來刻畫的？ 這則新聞特寫報道的是：跳水姑娘呂偉在新德里亞運會上贏得金牌的事。 課文抓住呂偉跳水動作來細致刻畫的。 2. 再讀課文，思考：本文按照什么順序來記敘的？請列出課文的結構提綱。 順序：本文按照時間順序來記敘的。 第一部分：（ 1 - 4 ）記者利用特寫鏡頭，細致刻畫呂偉跳水奪冠精彩瞬間。 第二部分：（ 5 - 8 ）寫了外國記者、觀眾等對呂偉精彩跳水動作的贊賞。 七、我的疑惑： 探究案1、 品味語言1、品讀課文二三四段語言的精妙。（提示：可從詞語運用、修辭手法、表現手法等角度進行賞析）例： 詞語運用： 1、第二段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去” （有力地突出了呂偉動作的輕柔、優(yōu)美、舒展，充滿了動態(tài)美。） 第二段中“被空氣托住”（猶如定格空中，表現出呂偉身材修長、美妙、輕盈的特點，為下文精彩表現埋伏筆。） 第三段中“向前翻騰一周半”“空中轉體三周”“哧”地插進碧波（鏡頭似地特寫，有力地突出了呂偉動作的高難、驚險、完美、震撼人心?。?修辭：“緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風般的空中轉體三周，動作疾如流星”（比喻，將呂偉跳水速度比作“旋風”“流星”，生動形象地描寫出跳水速度之快，動作之嫻熟。）表現手法：“她站在飛鳥掠過她的身旁?！保?、動靜結合，對比襯托以漂浮的白云、飛鳥掠過的動態(tài)，與呂偉“沉靜自若”的靜態(tài)形成對比，襯托出她“沉靜自若，風度優(yōu)雅”的特點。2、聯想：從跳水的畫面聯想到敦煌壁畫“飛天”。顯示她身姿飄逸，開啟想象，將讀者引入一個優(yōu)美意境。） 2、 寫法分析1、第五段寫外國記者的贊嘆和觀眾的掌聲、歡呼聲有什么作用？ 外國記者的贊嘆、觀眾震耳欲聾的的掌聲、歡呼聲，表達了他們對呂偉精彩表演的由衷贊賞，從側面襯托了呂偉跳水動作的精彩。 2、最后一段引用一個印度觀眾的話有什么作用？ 一個印度觀眾的話，將體育健兒奮力拼搏、為國爭光的主題突顯出來。這是側面描寫，深化了文章主題。 3、全文主要采用了什么描寫方式？有什么效果？ 正面描寫和側面描寫相結合的寫法：1-4段，正面描寫（細節(jié)描寫），生動形象地描寫出呂偉整個跳水動作完美、精彩、令人難忘。5-8段，側面描寫，通過記者、觀眾的反映，襯托出呂偉跳水動作的完美。同時將特寫推向高潮，將體育健兒奮力拼搏、為國爭光的主題突顯出來。 小結：這是一篇人物特寫，全文500多字，巧妙記敘了中國跳水冠軍呂偉奪冠時的精彩表現，體現出中國運動健兒拼搏、奮進的愛國精神。