細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)

1、2019-2020年高中生物 細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) 第二課時教案 必修1 一、復(fù)習(xí)提問 大屏幕顯示： 1.什么叫做生物膜？ 2.生物膜的結(jié)構(gòu)特性和功能特性是什么？ 3.如何證明細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的連續(xù)性？ 導(dǎo)入新課。

2、2019-2020年高中生物 細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) 第一課時教案 必修1 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1大屏幕顯示：變形蟲的去核實驗。 提問：每一步實驗現(xiàn)象如何？該實驗說明了什么？ 學(xué)生分析討論，得出結(jié)論：細(xì)胞只有保持完整性。

3、第一節(jié)細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),2004年版全日制普通高級中學(xué)教科書（選修）生物全一冊第四章第一節(jié)第1課時,課型：新授課,【知識回顧】,1、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、功能、功能特性分別是什么？2、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和主要生理作用有哪些？3、核糖體的分類有幾種？4、光反應(yīng)、有氧呼吸的第三階段發(fā)生反應(yīng)的場所在哪里？,【導(dǎo)學(xué)誘思1】結(jié)合必修課本學(xué)過的有關(guān)細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)知識回答在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中有哪些結(jié)構(gòu)具有。

4、專題11 細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) 1 細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合 以分泌蛋白的合成 運(yùn)輸 分泌為例 2 細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) 1 組成 細(xì)胞膜 細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu) 共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) 2 功能 考向一 細(xì)胞器之間的協(xié)作 1 組成生物體。

5、第四章細(xì)胞與細(xì)胞工程第一節(jié)細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),2011學(xué)海引航,1.了解生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系2知道研究生物膜的重要意義,近幾年，科學(xué)家們?yōu)橥炀饶I功能衰竭的病人，研制了一種透析型人工腎，其中起關(guān)鍵作用的是一種人造膜結(jié)構(gòu)血液透析膜，當(dāng)病人的血液流經(jīng)人工腎時，該膜能夠把病人血液中的代謝廢物透析掉，然后讓干凈的血液返回病人體內(nèi)。你知道利用了生物膜的什么原理嗎？,【我的思考】生物膜的選擇透過性。

6、細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)課件創(chuàng)作說明,-2004年版全日制普通高級中學(xué)教科書（選修）生物全一冊第四章 第一節(jié) 第1課時,2010、5、29,【作者簡介】,曾小軍、江西省泰和縣人，男，1969年生 ，1993年參加工作，本科，中學(xué)一級生物教師 現(xiàn)在江西省泰和縣第二中學(xué)任教高三生物教學(xué)，省生物專業(yè)委員會會員、縣優(yōu)秀中青年教師，現(xiàn)任生物教研組組長，平時注重教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，潛心研究教育教學(xué)和課件制作，能運(yùn)用多媒。

7、第一節(jié) 細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),三、各種生物膜功能相連（以分泌蛋白的形成為例） 1.分泌蛋白的種類：、消化酶及部分激素等。 2.分泌蛋白的合成及分泌 （1）合成場所：核糖體。 ：折疊、組裝、加上等 （2）加工場所 ：進(jìn)一步加工 （3）運(yùn)輸方式：以“出芽”的形式形成。 （4）能量供應(yīng)：。,抗體,內(nèi)質(zhì)網(wǎng),高爾基體,小泡,線粒體,糖基,生物膜、生物膜系統(tǒng)及其功能,1生物膜 (1)概念：細(xì)胞的細(xì)胞膜、核膜。

8、課 型 ： 新 授 課 知 識 回 顧 1 細(xì) 胞 膜 的 結(jié) 構(gòu) 結(jié) 構(gòu) 特 點(diǎn) 功 能 功 能 特 性分 別 是 什 么 2 內(nèi) 質(zhì) 網(wǎng) 高 爾 基 體 的 形 態(tài) 結(jié) 構(gòu) 和 主 要 生 理作 用 有 哪 些 3 核 糖 體 的 分。