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1、細胞的生物膜系統(tǒng)課件創(chuàng)作說明,---2004年版全日制普通高級中學教科書(選修)生物全一冊第四章 第一節(jié) 第1課時,2010、5、29,【作者簡介】,曾小軍、江西省泰和縣人,男,1969年生 ,1993年參加工作,本科,中學一級生物教師 現(xiàn)在江西省泰和縣第二中學任教高三生物教學,省生物專業(yè)委員會會員、縣優(yōu)秀中青年教師,現(xiàn)任生物教研組組長,平時注重教學經(jīng)驗總結,潛心研究教育教學和課件制作,能運用多媒體教學,并在中學生物教學、生物學教學、中學生物學、高考金刊、考試、中學理科月刊、中學理科應試 高中生之友等多家雜志以及中學生學習報、生物報、考試報、數(shù)理報決戰(zhàn)新高考等多家知名報刊已發(fā)表文章201篇。曾
2、參加編審百花洲文藝出版社出版的中學素質(zhì)教育讀本、內(nèi)蒙古人民出版社出版的決戰(zhàn)新高考.現(xiàn)被聘任中學生學習報高考金刊特約編輯、新課堂網(wǎng)站方法論壇生物版版主、高中生之友師生互動臺欄目生物主持人。 郵編:343700 TEL:0796-8828126 E-Mail:zengxj-或Zengxq-1969126 com,關于各種生物膜在結構上的聯(lián)系,教材介紹了內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細胞膜,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與線粒體膜在結構上的直接聯(lián)系,以及內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜,高爾基體膜和細胞膜三者之間在結構上的間接聯(lián)系。 關于各種生物膜在功能上的聯(lián)系,教材首先從實例引入,介紹科學家在研究分泌蛋白的合成和分泌時,做過的在豚
3、鼠胰臟腺泡細胞中注射3H標記的亮氨酸的實驗。實驗表明,分泌蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中合成之后,是按照內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體細胞膜的方向運輸?shù)?。然后提出問題“在核糖體上合成的分泌蛋白,為什么要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,而不是直接運輸?shù)郊毎つ??”引導學生思考。接著,才講述分泌蛋白在核糖體上合成以后,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中的加工過程。最后得出結論:細胞內(nèi)的各種生物膜在功能上是既有分工,又有聯(lián)系的。 教材通過對細胞內(nèi)的生物膜在結構和功能上的聯(lián)系的分析,總結出細胞的生物膜系統(tǒng)的概念。并且在高中生物必修課的基礎上歸納了膜系統(tǒng)的三點重要作用。對這三點作用的敘述雖然文字不多,但是豐富了生物膜系統(tǒng)概念的內(nèi)涵,對學生理解生物
4、膜系統(tǒng)的概念是很有幫助的。 關于研究生物膜的重要意義,教材選取了學生容易理解的,同時也是與人類生活密切相關的幾個實例加以說明。在對這幾個例子的處理上,做到有詳有略,重點講述典型實例在透析型人工腎中起關鍵作用的血液透析膜。,【創(chuàng)作思路、素材選用】,本節(jié)課的重點是各種生物膜在結構和功能上的聯(lián)系 ;本節(jié)課的難點是各種生物膜在功能上的聯(lián)系 ;由于許多內(nèi)容要求學生具有相當?shù)某橄笏季S能力與空間想象能力,加上高二時的學生對有關知識掌握不多,故本課件設計時必須給予教學上宜詳宜細的藍圖。對教材表層知識進行學習的基礎上,著重于總結生物膜系統(tǒng)在結構和功能的緊密聯(lián)系。為了更好地解決這些問題,除運用PPT制作外還運用
5、flash制作了二個小插件,一個是生物膜在結構上的動畫,另一個是生物膜在功能上的動畫。在關鍵點突破上給予學生形象生動的展示,從而成功地解決了學生難以理解,難以想象的困難,達到理想的教學效果。 本節(jié)課的教學方法及課件設計遵循“教為主導,學為主體,練為主線”的教學思想、采用層層遞進探究式提問(包括舊知識回顧)和啟發(fā)式小結(各種生物膜之間在結構和功能上的聯(lián)系)的教學方法.體現(xiàn)了生物新課程理念。由于本課件始終打造多媒體教學要與生物課堂教學服務、高考服務,進行了適當?shù)母呖兼溄印⑸锟萍嫉挠辛φ?,具有?chuàng)新性、實用性。,【設計意圖、教學重難點技術處理及應用】,flash制作小插件關鍵技術應用,合成的分
6、泌蛋白運送到細胞外Flash的生成腳本,3.Image(1) Tag Type, DefineBitsJPEG2(21) Tag ID, 3 Data Size, 43887(0 xab6f) Offset, 112(0 x70) Bounds, (0, 0)464 x 549 4.font(2) Offset, 57542(0 xe0c6) Bounds, (0, 0)0 x 0 Font Name, 隸書 Encoding, None Is Italic, no Is Bold, no Wide Code, yes Code Table, 0 xb0d7, 白 0 xb0fb, 胞 0 x
7、b5b0, 蛋 0 xb6fb, 爾 0 xb7d6, 分 0 xb8df, 高 0 xbacb, 核 0 xbbf9, 基 0 xc3da, 泌 0 xc4a4, 膜 0 xc4da, 內(nèi) 0 xc5dd, 泡 0 xccc7, 糖 0 xcce5, 體 0 xcdf8, 網(wǎng) 0 xcfb8, 細 0 xd0a1, 小 ,1.Shape(78) Tag Type, DefineShpae2(22) Tag ID, 4 Data Size, 10264(0 x2818) Offset, 43999(0 xabdf) Bounds, (-0.75, -0.75)351.35 x 411.35 2
8、.Morph shape(3) Tag Type, DefineMorphShape(46) Tag ID, 26 Data Size, 270(0 x10e) Offset, 66806(0 x104f6) Bounds, (167.8, 250.15)14.95 x 12.1 Tag Type, DefineMorphShape(46) Tag ID, 35 Data Size, 258(0 x102) Offset, 72456(0 x11b08) Bounds, (167.8, 250.15)14.95 x 12.1 Tag Type, DefineMorphShape(46) Tag
9、 ID, 41 Data Size, 270(0 x10e) Offset, 76899(0 x12c63) Bounds, (167.8, 250.15)14.95 x 12.1,5.Text(7) Tag Type, DefineText(11) Tag ID, 19 Data Size, 34(0 x22) Offset, 62032(0 xf250) Bounds, (0.75, 2.65)58.65 x 16.9 Text String, 小泡 6.Sprite(9) Tag Type, DefineSprite(39) Tag ID, 6 Data Size, 22(0 x16)
10、Offset, 54351(0 xd44f) Bounds, (-13, -11)26 x 22 Frame Count, 1 7.Button(1) Tag Type, DefineButton2(34) Tag ID, 2 Data Size, 39(0 x27) Offset, 61(0 x3d) Bounds, (-273, -258.2)546 x 517 Track As, Button,8.Frame(560) 1, button2, 166.0, 212.9, Scale1.000, 1.000 Rotate0.0, 0.0 8, shape4, 0.0, 0.0, Scale
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13、e1.000, 1.000 Rotate0.0, 0.0 40, text18, 22.0, 75.5, Scale1.000, 1.000 Rotate0.0, 0.0 41, text19, 35.0, 109.8, Scale1.000, 1.000 Rotate0.0, 0.0 42, text20, 8.0, 179.8, Scale1.000, 1.000 Rotate0.0, 0.0 43, text21, 16.5, 306.8, Scale1.000, 1.000 Rotate0.0, 0.0 44, text22, 30.6, 341.3, Scale1.000, 1.00
14、0 Rotate0.0, 0.0 45, text23, 19.5, 266.3, Scale1.000, 1.000 Rotate0.0, 0.0 46, text25, 75.0, 25.8, Scale1.000, 1.000 Rotate0.0, 0.0,9.Action(1) // Action script... on (rollOver) play (); on (rollOut) stop ();,【參考文獻】,任志鴻.高中新教材優(yōu)秀教案(生物全一冊).2004.???南方出版社,120128. 人民教育版社生物室編著.全日制普通高級中學教科書(選修)生物.2004.北京:人民教育出版社,6063.,