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小學(xué)語(yǔ)文23

卻把鬼子帶進(jìn)了我們?cè)O(shè)計(jì)的地雷陣。1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)敦煌壁畫的特點(diǎn)和價(jià)值。3.引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)語(yǔ)段。教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中。認(rèn)識(shí)鄭成功的愛國(guó)精神。懂得作者的行文思路。1.指導(dǎo)學(xué)生默讀課文。2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字。一、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)。二、教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)重點(diǎn)。這篇略讀課文就介紹了敦煌莫高窟的壁畫。

小學(xué)語(yǔ)文23Tag內(nèi)容描述:

1、23* 小英雄雨來(lái)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,體會(huì)課文各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程:一、激發(fā)情感,參與預(yù)習(xí)。1、導(dǎo)語(yǔ):抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,晉察冀北部的蘆花村有一個(gè)十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路,卻把鬼子帶進(jìn)了我們?cè)O(shè)計(jì)的地雷陣,炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后,他和其他的孩子們一起站崗放哨,送雞毛信,配合八路軍與鬼子周旋你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰(shuí)嗎?2、放錄音。配樂詩(shī)小英雄啊,雨來(lái)!思考:此時(shí)此刻,你有什么想法?你還了解小英雄雨來(lái)的其它事跡嗎?出示圖片:小雨來(lái)與鬼子斗爭(zhēng)的片斷。3、教師小結(jié):通過(guò)以上的朗誦以。

2、23* 敦煌壁畫教學(xué)目標(biāo):1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“凹、璀、璨、孜、摹”,積累“翩翩起舞、歷歷在目、孜孜不倦、璀璨奪目”等詞語(yǔ)。2.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)敦煌壁畫的特點(diǎn)和價(jià)值。3.引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)語(yǔ)段,體會(huì)我國(guó)古代藝術(shù)家的卓越才能和頑強(qiáng)意志,提高概括歸納能力。教學(xué)重點(diǎn):抓住重點(diǎn)語(yǔ)段,認(rèn)識(shí)敦煌壁畫的特點(diǎn)和價(jià)值,體會(huì)我國(guó)古代藝術(shù)家的卓越才能和頑強(qiáng)意志。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)理解重點(diǎn)語(yǔ)段,體會(huì)課文表達(dá)的情感,提高學(xué)生的概括歸納能力和領(lǐng)悟。教學(xué)準(zhǔn)備:1.教師制作多媒體課件。2.建議學(xué)生查找有關(guān)敦煌及敦煌石窟、莫高窟壁畫的圖文資料。

3、大江保衛(wèi)戰(zhàn)大江保衛(wèi)戰(zhàn)記敘的是1998年解放軍英勇抗洪的情景。課文感情真摯、語(yǔ)言優(yōu)美,對(duì)抗洪搶險(xiǎn)的解放軍戰(zhàn)士的贊美之情更是溢于言表,但又回味無(wú)窮、震撼人心。是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶、語(yǔ)言品味、人格影響的好教材。并且這篇文章也深深地打動(dòng)了我。課文分為三個(gè)版塊:險(xiǎn)情、搶險(xiǎn)、救人。我們多數(shù)教師對(duì)98年的那場(chǎng)洪水記憶猶新,讀著文章,那些解放軍官兵與洪魔奮戰(zhàn)的鏡頭便會(huì)重現(xiàn)在腦中,便會(huì)再次動(dòng)情,教師與文本的對(duì)話便水到渠成。但是,學(xué)生沒有這種情感體驗(yàn),那時(shí)他們還比較小,可能還沒有關(guān)注到這件事。那如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本之間。

4、23 寓言兩則教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“竽、郭、腮、徹、械”等5個(gè)字,會(huì)寫“濫、竽、宣、超、編、腔、混、雅、徹、械”等10個(gè)字。掌握“濫竽充數(shù)、高超、裝腔作勢(shì)、幽雅、徹底、機(jī)械”等詞語(yǔ)。2、朗讀課文,理解這兩則寓言的寓意,從中受到啟發(fā)和教育。3、使學(xué)生掌握更多的寓言故事,懂得道理,學(xué)會(huì)做人。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):理解這兩則寓言的寓意。難點(diǎn):學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用這兩個(gè)成語(yǔ)。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì):第一課時(shí)一、動(dòng)畫引入,揭示課題1、(播放動(dòng)畫片濫竽充數(shù))今天,老師請(qǐng)大家來(lái)欣賞一段動(dòng)畫片,看完后,看誰(shuí)能把這個(gè)動(dòng)畫片的內(nèi)容講一講。

5、23* 假如記憶可以移植一、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1讀熟課文,查字典自學(xué)生字、生詞2試著概括課文主要內(nèi)容。3搜索有關(guān)“移植”方面的資料。二、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課生字。2通過(guò)查字典,理解“移植”、“嫁接”、“出類拔萃”等詞語(yǔ)的意思。3熟讀課文,體會(huì)想象的神奇,培養(yǎng)想象能力和書面表達(dá)能力。三、教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)孩子大膽想象,培養(yǎng)探索科學(xué)、探索未來(lái)的濃厚興趣。四、教學(xué)過(guò)程一、題目激趣,引入新課1請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題,以課題激趣,提問(wèn):你喜歡這個(gè)題目嗎?為什么?2解讀1)移植:把播種在苗床或秧田里的幼苗拔起或連土掘起種在田地里。本文指把一。

6、23* 敦煌壁畫教材簡(jiǎn)析:敦煌是我國(guó)著名歷史古城。敦煌莫高窟保存至今的彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞是中華文化的瑰寶。這篇略讀課文就介紹了敦煌莫高窟的壁畫,表現(xiàn)了我國(guó)古代藝術(shù)家卓越的藝術(shù)成就和創(chuàng)造精神。全文共有7個(gè)自然段,作者按照“總起引入具體分析概括總結(jié)”的思路行文,可分為四個(gè)部分來(lái)理解。第一部分(第一自然段)敦煌壁畫的地址。第二部分(2-5自然段)敦煌壁畫的特點(diǎn)。這是全文的分述,有三層意思。第一層意思(第二自然段)講第一個(gè)特點(diǎn):規(guī)模宏大,風(fēng)格各異。第二層意思(第3、4自然段)講第二個(gè)特點(diǎn):內(nèi)容豐富,種類繁多。點(diǎn)面。

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