小學(xué)音樂(lè)欣賞

1、欣賞 劃船比賽 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1、體驗(yàn)與感知二拍子的拍律特點(diǎn)2、能隨歌曲范唱演唱歌曲,并根據(jù)歌曲情緒律動(dòng)、表演3、能為歌曲寫(xiě)上合適的速度4、學(xué)習(xí)劃船比賽時(shí)齊心合力、你追我趕、奮勇前進(jìn)的拼搏精神。2學(xué)情分析 一年級(jí)的學(xué)生天真可愛(ài),對(duì)音樂(lè)充滿(mǎn)興趣,接受能力也比較好,偏愛(ài)帶有游戲活動(dòng)的唱游課,表現(xiàn)欲望強(qiáng),所以在本欣賞中,我運(yùn)用各種方式,充分激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和表演。

2、欣賞 草原就是我的家 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1、能用優(yōu)美、自然的聲音演唱歌曲,初步了解蒙古族的風(fēng)情風(fēng)貌,喜歡蒙古族的音樂(lè)。2、學(xué)習(xí)掌握速度記號(hào)“rit”,并能運(yùn)用在歌曲表演中。3、能自主創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。2重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):能準(zhǔn)確,自然,有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):八度大跳、“rit”演唱及創(chuàng)編。3教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入 一、 導(dǎo)入師。

3、欣賞交響音畫(huà)在中亞細(xì)草原上 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生體會(huì)在欣賞交響音畫(huà)作品中帶來(lái)的美感及精神上的愉悅。2、基本了解交響音畫(huà)這種音樂(lè)體裁，體會(huì)音樂(lè)意境及特定的音畫(huà)形象；認(rèn)識(shí)俄羅斯作曲家鮑羅??；熟唱在中亞細(xì)亞草原上兩種不同風(fēng)格的主題，感受這兩個(gè)主題各自的風(fēng)格和美感。3、兩組同學(xué)跟隨著樂(lè)曲同時(shí)哼唱兩個(gè)不同的主題，從中體會(huì)復(fù)調(diào)織體的美感以及在樂(lè)曲中發(fā)揮的作用。2學(xué)情分析。

4、欣賞 樂(lè)曲查爾達(dá)斯舞曲片段 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 查爾達(dá)斯舞曲原是意大利作曲家維里奧?蒙蒂的一首帶有吉普賽風(fēng)格的小提琴曲,包括“慢快慢快”4個(gè)主題,樂(lè)曲慢板主題悠揚(yáng)而舒緩,快板主題急促歡快,從而形成鮮明的對(duì)比,后來(lái)該曲被改編成多種樂(lè)器的獨(dú)奏曲目并廣為流傳。通過(guò)對(duì)這首歌曲的欣賞,學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)大號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)這4種樂(lè)器的認(rèn)識(shí),提高聆聽(tīng)不同樂(lè)器音色、辨認(rèn)樂(lè)器名稱(chēng)的能力。

5、欣賞 管弦樂(lè)曲馬刀舞曲 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1欣賞馬刀舞，體驗(yàn)樂(lè)曲所表現(xiàn)的熱情奔放的氣氛，了解管弦樂(lè)豐富的表現(xiàn)力；2分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)帶再現(xiàn)的三部曲式；3訓(xùn)練學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)及正確的音響感知，并提高對(duì)音樂(lè)作品的感知、理解、聯(lián)想能力，開(kāi)闊其音樂(lè)視野、培養(yǎng)良好的聽(tīng)賞習(xí)慣。2學(xué)情分析 馬刀舞曲是花城出版社六年級(jí)下冊(cè)第四單元舞蹈音樂(lè)天地的欣賞歌曲。本課要求能分別。

6、欣賞交響音畫(huà)在中亞細(xì)草原上 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1、能熟悉并背唱在中亞細(xì)亞草原上的兩個(gè)主題曲調(diào)，并想象音樂(lè)所描繪的畫(huà)面。2、初步了解交響音畫(huà)體裁。3、聆聽(tīng)在中亞細(xì)亞草原上，能夠感受、體驗(yàn)樂(lè)曲中音樂(lè)要素(如節(jié)奏、旋律、音色、速度、力度?)在表現(xiàn)音樂(lè)情緒、刻畫(huà)音樂(lè)形象方面的作用，理解音樂(lè)的內(nèi)容及意境。2學(xué)情分析 五年級(jí)同學(xué)已經(jīng)有了一定的演唱能力和欣賞能力、分析表。

7、欣賞 銅管四重奏快樂(lè)的號(hào)手 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)聆聽(tīng)、欣賞初步了解銅管樂(lè)器的音色、演奏方式等。2、感受銅管四重奏快樂(lè)的號(hào)手的情緒。2學(xué)情分析 四年級(jí)學(xué)生的識(shí)譜能力已經(jīng)較為熟練,對(duì)速度、力度記號(hào)也有所掌握,并且對(duì)于樂(lè)曲欣賞有了一定的聆聽(tīng)和鑒別能力,可以加強(qiáng)培養(yǎng)欣賞樂(lè)曲的訓(xùn)練。3重點(diǎn)難點(diǎn) 1、銅管樂(lè)器音色的辨別。2、銅管四重奏快樂(lè)的號(hào)手樂(lè)曲情感的了解。

8、欣賞 民族管弦樂(lè)曲翻身的日子 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1、感受作品歡快喜慶的情緒，了解作品風(fēng)格。2、認(rèn)識(shí)板胡、管子并能聽(tīng)辨其音色。3、熟記對(duì)答樂(lè)段主題旋律并了解其創(chuàng)作手法。學(xué)情分析 歷史題材的音樂(lè)作品，由于年代久遠(yuǎn)的原因，遠(yuǎn)離學(xué)生生活經(jīng)歷和文化視野，很難與其產(chǎn)生共鳴、引起興趣，尤其是高年級(jí)學(xué)生，年齡階段的心理特征決定了他們對(duì)課堂反應(yīng)的被動(dòng)。因此，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，又能達(dá)成教學(xué)。

9、欣賞 管弦樂(lè)曲獅王進(jìn)行曲 教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：獅王進(jìn)行曲是一首管弦樂(lè)合奏作品，是法國(guó)作曲家圣一桑所作管弦樂(lè)組曲。動(dòng)物狂歡節(jié)中的第一曲。樂(lè)曲借用“進(jìn)行曲”的體裁來(lái)刻畫(huà)獅王及其行進(jìn)時(shí)的威嚴(yán)。樂(lè)曲獅王進(jìn)行曲一開(kāi)始，便以鋼琴的顫音形成威嚴(yán)的森林氣氛。接著弦樂(lè)與兩架鋼琴一起奏出逐漸增強(qiáng)的音響，進(jìn)一步渲染這種氣氛。隨后，鋼琴用很強(qiáng)的力度f(wàn)f奏出音階式的經(jīng)過(guò)句，引出獅王進(jìn)行曲。進(jìn)行曲采用對(duì)。

10、欣賞 黑臉包公、紅臉關(guān)公、白臉曹操、金臉孫悟空上場(chǎng)詩(shī)表演、花臉西皮流水唱腔 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式。通過(guò)學(xué)唱唱臉譜，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。通過(guò)畫(huà)臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)的審。

11、歡迎進(jìn)入音樂(lè)課堂 牧場(chǎng)上的家 3 4 XXX XXX 強(qiáng)弱弱 強(qiáng)弱弱 3 4 空空X XXX 強(qiáng)弱弱 強(qiáng)弱弱 弱起 弱起小節(jié) 一般來(lái)說(shuō) 歌 樂(lè) 曲多數(shù)是從強(qiáng)拍開(kāi)始的 但我們也常見(jiàn)到部分歌 樂(lè) 曲是從弱拍或次強(qiáng)拍開(kāi)始的 從弱拍或次強(qiáng)拍起的小節(jié)叫做弱起小節(jié) 或稱(chēng)為不完全小節(jié) 弱起小節(jié)的歌 樂(lè) 曲的最后結(jié)束小節(jié)也往往是不完全的 首尾相加其拍數(shù)正好相當(dāng)于一個(gè)完全小節(jié) 牧場(chǎng)上的家 牧場(chǎng)上的家 我的家在牧場(chǎng)。

12、歡迎進(jìn)入音樂(lè)課堂 銅管四重奏 快樂(lè)的號(hào)手 銅管樂(lè)器 大號(hào)是銅管樂(lè)器中體積較大的樂(lè)器 聲音低沉而渾厚 渲染莊重威嚴(yán)的音樂(lè)氛圍 銅管樂(lè)器 小號(hào)是銅管家族中的高音樂(lè)器 它的音色高亢嘹亮 它既可以奏出嘹亮的號(hào)角聲 也可以奏出優(yōu)美如同歌唱一般的旋律 銅管樂(lè)器 長(zhǎng)號(hào)是銅管家族中的最為年長(zhǎng)的樂(lè)器 它的音色明亮而飽滿(mǎn) 弱奏時(shí)溫柔婉轉(zhuǎn) 強(qiáng)奏時(shí)壯麗輝煌 銅管樂(lè)器 圓號(hào)音色圓潤(rùn)柔和 奏出的聲音溫和高雅 柔和而帶有詩(shī)意。

13、欣賞 二胡獨(dú)奏曲賽馬 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器二胡，了解二胡的形狀、音色極其演奏特點(diǎn)。2.通過(guò)欣賞音樂(lè)節(jié)奏、力度、旋律的變化，感受樂(lè)曲熱烈、歡騰的賽馬場(chǎng)面。3.接受愛(ài)國(guó)主義教育，提升民族自豪感。2學(xué)情分析 二胡，民族拉弦樂(lè)器的代表樂(lè)器，音色柔美，有極其豐富的表現(xiàn)力，擅于表現(xiàn)細(xì)膩的抒情樂(lè)段，還可以模擬各種聲音，廣泛使用于獨(dú)奏、重奏、合奏和伴奏中。賽馬。

14、歡迎進(jìn)入音樂(lè)課堂 二胡獨(dú)奏曲 賽馬 發(fā)聲練習(xí) 1 C 2 4 LaLaLaLaLa LiLiLi LaLaLaLiLe LuLuLu LiLiLiLiLi LaLaLa LaLaLaLiLe Lu LaLa LaLiLu LiLi LiLaLu LaLiLiLi LiLuLuLu LaLeLiLou Lu LaLiLiLi LiLuLuLu LaLeLiLou Lu 本節(jié)課教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)民族。

15、歡迎進(jìn)入音樂(lè)課堂 二拍子 XXXXXXXX XX XX XX XX 在音樂(lè)中 強(qiáng)拍 弱拍有規(guī)律地循環(huán)出現(xiàn) 稱(chēng)為節(jié)拍 聽(tīng)歌曲 說(shuō)說(shuō)歌曲的速度 劃船比賽 這首歌曲的速度 A稍快B中速C稍慢 稍快 X XXX X XXX 劃呀劃呀劃呀劃呀 反復(fù)記號(hào) 稍快 稍快 謝謝 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全。

16、歡迎進(jìn)入音樂(lè)課堂 欣賞不同風(fēng)格的 茉莉花 猜一猜 為什么總有一頭牛跟在一朵花后面跑 打一花名謎底 牽牛花這里沒(méi)花開(kāi)放 請(qǐng)問(wèn)叫什么花 打一花名謎底 梅花 茉莉花 本名末利花 原產(chǎn)印度 阿拉伯一帶 早在漢代傳入中國(guó) 迄今已有1600余年的歷史 茉莉花的花色主要是白色 紫色 紅色少有 茉莉花素潔 濃郁 清芬 久遠(yuǎn) 它的花語(yǔ)表示忠貞 尊敬 清純 貞潔 質(zhì)樸 玲瓏 迷人 許多國(guó)家將其作為愛(ài)情之花 青年男女。

17、歡迎進(jìn)入音樂(lè)課堂 五彩繽紛的音樂(lè)世界 樂(lè)曲有幾個(gè)部分組成 樂(lè)曲的速度有什么變化 查爾達(dá)斯舞曲 一起來(lái)表演 吹泡泡來(lái)表現(xiàn) 拍手 踏步 用長(zhǎng)號(hào)演奏 自由表現(xiàn) 音樂(lè)會(huì)結(jié)束了 同學(xué)們?cè)僖?jiàn) 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全。

18、歡迎進(jìn)入音樂(lè)課堂 1 下面三段音樂(lè)那個(gè)曲子與圖片最為一致 交響音畫(huà) 它是以繪畫(huà)為體裁 或者是描寫(xiě)自然風(fēng)光的交響詩(shī) 可稱(chēng)為 音畫(huà) 交響畫(huà) 或 交響音畫(huà) 民族交響音畫(huà) 是指19世紀(jì)民族樂(lè)派作曲家們所創(chuàng)作的這類(lèi)題材的交響詩(shī) 例如俄羅斯作曲家鮑羅丁的 在中亞細(xì)亞草原上 就是一幅交響音樂(lè)的風(fēng)俗畫(huà) 這是一首描寫(xiě)吉爾吉斯草原風(fēng)光 并從中表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義思想的交響詩(shī) 聆聽(tīng)音樂(lè)有幾個(gè)主題 在中亞細(xì)亞草原上 欣賞提示。

19、歡迎進(jìn)入音樂(lè)課堂 草原就是我的家 想一想 草原的人民在歌聲里是怎么樣來(lái)歌頌他們的家鄉(xiāng) 讀一讀 請(qǐng)你們有感情 有節(jié)奏的朗誦歌詞 認(rèn)識(shí)新朋友 rit Rit 速度記號(hào) 表示減慢 聽(tīng)音樂(lè) 挑出你認(rèn)為最難唱的一句 又見(jiàn)老朋友 打擊小樂(lè)器 試一試 自己來(lái)伴奏請(qǐng)?zhí)舫瞿阏J(rèn)為合適的小樂(lè)器用在這首歌曲里面 想一想 變成我們的歌 學(xué)校就是我的家 愛(ài)我地球 愛(ài)我家園 想一想 草原有藍(lán)天 白云 羊群 蒙古包 這么漂亮的。

20、歡迎進(jìn)入音樂(lè)課堂 同學(xué)們 讓我們一起動(dòng)起來(lái) 音樂(lè)課 司馬光砸缸 司馬光生平 司馬光是北宋著名政治家 偉大史學(xué)家 他是我國(guó)第一部編年體通史 資治通鑒 的編輯者 司馬光為人溫良謙恭 剛正不阿 其人格堪稱(chēng)儒學(xué)教化下的典范 歷來(lái)受人景仰 聽(tīng)故事 欣賞雕塑 司馬光砸缸 作品 伴奏 拓展延伸 1 從司馬光這個(gè)救小朋友這件事情上 你覺(jué)得司馬光是一個(gè)怎么樣的小孩 2 你想對(duì)他說(shuō)什么 3 假如當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)你會(huì)怎么。