數(shù)學教學設(shè)計。一、教學設(shè)計的基本理論概述。1、教學設(shè)計的涵義教學設(shè)計（InstructionalDesign。簡稱為ID）也稱教學系統(tǒng)設(shè)計（InstructionalSystemDesign。是運用現(xiàn)代學習、教學、傳播等方面的理論和技術(shù)。針對特定的教學對象和教學目標。各個教學環(huán)節(jié)。
數(shù)學教學設(shè)計Tag內(nèi)容描述：
1、提綱,教學設(shè)計的基本理論概述數(shù)學概念教學設(shè)計數(shù)學命題的教學設(shè)計數(shù)學解題教學設(shè)計研究性學習及教學設(shè)計教學設(shè)計案例,數(shù)學教學設(shè)計,一、教學設(shè)計的基本理論概述,1、教學設(shè)計的涵義教學設(shè)計（InstructionalDesign，簡稱為ID）也稱教學系統(tǒng)設(shè)計（InstructionalSystemDesign，簡稱為ISD），是運用現(xiàn)代學習、教學、傳播等方面的理論和技術(shù)，針對特定的教學對象和教學目標，來分。
2、第三章 數(shù)學教學設(shè)計程向陽2005年10月20日 3.1 教案設(shè)計數(shù)學教學設(shè)計,是為數(shù)學教學活動制訂規(guī)劃的過程教案設(shè)計三要素:1教學目標課堂教學的靈魂2設(shè)計意圖教學方法和教學策略3教學過程可操作的手段,教學情境,各個教學環(huán)節(jié),評價方案 教。
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