數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-猜數(shù)游戲 - 北師大版 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)猜數(shù)游戲 - 北師大版 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)摘要：246426624642，257527725752，347473751625 猜數(shù)游戲教學(xué)目標(biāo)1在游戲活動(dòng)中，幫助學(xué)生掌握有關(guān)“6”和“7”的加減法2在游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、積極交流、積極思考，并培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力 3在游戲活動(dòng)中，使學(xué)生不斷積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的數(shù)感教學(xué)重點(diǎn)掌握“6”和“7”的加減法教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力教學(xué)過(guò)程（一、活動(dòng)一：師生進(jìn)行猜數(shù)游戲（一）猜數(shù)“2”或“4”1 教師談話：我們一起玩一個(gè)猜數(shù)游戲好不好？（教師出示一個(gè)磁珠，讓學(xué)生看看它的大?。?猜一猜老師的兩只手里一共抓了幾個(gè)這樣的磁珠？2學(xué)生猜數(shù)，

2、并說(shuō)出簡(jiǎn)單的理由3教師提問(wèn)：（1）老師的手里到底有幾個(gè)磁珠哪？想不想知道？（2）看看老師的左手有幾個(gè)？（教師把左手的 4 個(gè)磁珠貼在黑板上）（3）右手哪？（教師把右手的 2 個(gè)磁珠貼在黑板上）.（4）有誰(shuí)猜對(duì)了？你怎么知道一共有 6 個(gè)磁珠呀？（左手有 4 個(gè)磁珠，右手有 2 個(gè)磁珠，合起來(lái)一共有 6 個(gè)）（5）你能用數(shù)學(xué)算式表示嗎？2464264教師談話：還想不想再玩一次？我們還用這 6 個(gè)磁珠，（教師把這六個(gè)磁珠摘下，重新握 在手里）老師的兩只手里都有磁珠，如果告訴你一只手里有幾個(gè)，你能猜出另一只手里有幾個(gè) 嗎？（教師按照學(xué)生的意愿出示一只手中的磁珠的數(shù)量 2 或 4）誰(shuí)能猜出我的另一只手

3、中有幾 個(gè)？5教師提問(wèn)：（1）你猜對(duì)了嗎？你怎么那么肯定你猜對(duì)了？一共有 6 個(gè)磁珠，老師左手有 2 個(gè)，右手一定有 4 個(gè)（2）能把你的想法用數(shù)學(xué)算式表示出來(lái)嗎？2464266246426小結(jié)：你們猜得有理有據(jù)，所以都猜對(duì)了，快為你們的勝利鼓鼓掌吧！（二）猜數(shù)“3”1我們還用這 6 個(gè)小磁珠，換個(gè)玩法好不好？（教師用手捂住 3 個(gè)）猜猜老師用手捂住了幾 個(gè)？2你能用數(shù)學(xué)算式表示嗎？336633（三）猜數(shù)“1”和“5”1還是這 6 個(gè)磁珠，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家玩一玩，（教師悄悄地引導(dǎo)請(qǐng)上來(lái)的學(xué)生捂住 1 個(gè)）猜一猜他捂上了幾個(gè)？1565166156512你們是不是都很想玩猜數(shù)游戲？那同桌的兩位

4、小朋友就來(lái)一次猜數(shù)大賽好不好？.二、活動(dòng)二：生生進(jìn)行“猜數(shù)游戲”（一）教師談話：同學(xué)們從學(xué)具盒里數(shù)出 7 個(gè)小珠子，看誰(shuí)數(shù)得快?。ǘ┙處熣f(shuō)明游戲規(guī)則一個(gè)同學(xué)捂，另一個(gè)同學(xué)猜，并說(shuō)出算式如果猜和算式都說(shuō)對(duì)了，就可以從學(xué)具盒里拿出一 個(gè)小珠子，放在盒蓋中，表示得一分比賽結(jié)束時(shí)，誰(shuí)得的小珠子多，誰(shuí)就獲得了勝利（三）小組活動(dòng)（四）你們倆是怎樣玩猜數(shù)游戲的，結(jié)果怎樣？077707707770167617716761257527725752347437734743（五）小結(jié)我們一起玩了猜數(shù)游戲，玩得高興不高興？我們今天又結(jié)識(shí)了許多算式朋友！這些朋友可以幫 助我們做許多事，信不信？三、活動(dòng)三：口算搶答34

5、7473751625637177423315四、活動(dòng)四：找朋友（一）出示圖片：連一連（二）教師提問(wèn)：看一看，誰(shuí)看明白了？（把加起來(lái)和是 7 的數(shù)連起來(lái)）五、活動(dòng)五：小老鼠背土豆（一）出示圖片：老鼠背土豆.有一天夜里，一只小老鼠實(shí)在太餓了，他就到土豆地里偷土豆，你們看他來(lái)了可能會(huì)有什么 情況發(fā)生哪？（二）學(xué)生自編故事你們能把自己編的故事講給大家聽(tīng)嗎？（三）能根據(jù)他們編的數(shù)學(xué)故事列出數(shù)學(xué)算式嗎？077707707770167617716761257527725752347437734743（四）小結(jié)：看到你們這么聰明、能干，小老鼠自己卻不勞動(dòng)，偷東西吃，心里非常難過(guò)，他 表示以后一定改邪歸正，自食

6、其力教案點(diǎn)評(píng)本節(jié)課最大的特點(diǎn)就是數(shù)學(xué)游戲貫徹于課堂教學(xué)活動(dòng)中，它好比強(qiáng)大的磁場(chǎng)，最大限度的激發(fā) 著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引著孩子們主動(dòng)地參與?！靶±鲜蟊惩炼埂边@一活動(dòng)，極具開(kāi)放性。教師在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，編數(shù)學(xué)故事， 針對(duì)數(shù)學(xué)故事中的不同情節(jié)，列出相應(yīng)的數(shù)學(xué)算式，并說(shuō)明含義。這樣一道題變成了一組題， 克服了僵化的只看表面現(xiàn)象的思維弱點(diǎn)，使不同的學(xué)生的思維受到了熏陶和感染，從質(zhì)上有了 一次飛躍，養(yǎng)成了全面的、合理的、發(fā)展的眼光看問(wèn)題，逐漸形成了良好的思維品質(zhì)。探究活動(dòng)奪金牌游戲目的提高學(xué)生的計(jì)算能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及集體觀念游戲規(guī)則.1由教師或?qū)W生將比賽題目寫在一塊黑板上，并在最上面放上精制的金牌2比賽分兩組同時(shí)進(jìn)行，每組 10 人參賽，一組做上邊 10 題，另一組做下邊 10 題，一人做一題3兩組都從塔底開(kāi)始做，一直到塔頂4 學(xué)生做題時(shí)能口算的可直接寫得數(shù)后面的同學(xué)如發(fā)現(xiàn)前一位同學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤，允許先訂正， 再算自己該做的題5算得快且正確率高者得金牌注意事項(xiàng)1此游戲宜安排在新知系統(tǒng)認(rèn)識(shí)之后，比賽可以根據(jù)教學(xué)需要編制，還可以讓參賽的學(xué)生互 相出題2為公平合理，一輪比賽后，可交換比賽題目再賽一次，以兩次的總分決勝負(fù)您現(xiàn)在訪問(wèn) 的是中國(guó)教師范文吧旗下教案網(wǎng).