世界近代現(xiàn)代史

1、2019-2020年高中歷史世界近代現(xiàn)代史上冊復(fù)習(xí) 第一章 資本主義在歐洲的興起教案 對世界近代史（試驗(yàn)修訂本上冊）的認(rèn)識： 14、15世紀(jì)，人類社會開始向近代邁進(jìn)。世界近代史是資本主義產(chǎn)生和發(fā)展、并逐步形成世界。

2、新編高中世界近代現(xiàn)代史難教的癥結(jié)及應(yīng)對的策略 新編高中世界近代現(xiàn)代史，從1996年秋季使用以來，以其時(shí)代感強(qiáng)、科學(xué)性實(shí)、理論闡述高和能力培 養(yǎng)活的四大特點(diǎn)，令廣大教師大有耳目一新的強(qiáng)烈感受。但又普遍感到力不從心很難教好。那么，新教材難教 的癥結(jié)何在呢？ 從教材編寫的角度來探析，新課本與舊課本對歷史事件的處理，其鮮明的特點(diǎn)就在于略過程深分析。在新 編課本中，世界近代現(xiàn)代史上幾乎所有重大歷史事。

3、個(gè)人資料整理，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用世界近代現(xiàn)代史下冊第四章為什么六七十年代美國對外戰(zhàn)略要進(jìn)行重大調(diào)整160 年代末 70 年代初，美國所面臨的國際國內(nèi)環(huán)境發(fā)生了重大變化，霸權(quán)地位受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)。曠日持久的越南戰(zhàn)爭把美國拖得筋疲力盡，引起國內(nèi)政治。

4、新編高中世界近代現(xiàn)代史瑜瑕摭談 新編高中世界近代現(xiàn)代史以下簡稱新教材已于1996年秋季起在全國中學(xué)使用。新教材既承襲了新 編高中中國近代現(xiàn)代史的成功經(jīng)驗(yàn)，又有所創(chuàng)新。它具有以下顯著特點(diǎn)：1.觀念新。新教材的編寫明顯突破了舊版世界近代現(xiàn)代史教。

5、世界近代現(xiàn)代史上冊第二章 為什么英國資產(chǎn)階級和新貴族要用新教作為反封建斗爭的思想武器英國資產(chǎn)階級革命之所以披著宗教的外衣進(jìn)行，是由當(dāng)時(shí)社會和歷史的原因所決定的。1中世紀(jì)的歐洲，政教合一，意識形態(tài)主要依靠宗教神學(xué) 。 17 世紀(jì)英國群眾的宗教。

6、14c 17c中18c后期 19c后20c初 資本主義經(jīng)濟(jì)思想政治 社會主義 民族主義國際關(guān)系第一章知識結(jié)構(gòu)第一章知識結(jié)構(gòu)14世紀(jì)17世紀(jì)初期資本主義經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)力水平生產(chǎn)組織形式 社會發(fā)展階段思想 政治社會主義民族主義國際關(guān)系 文藝復(fù)興 ：人。

7、世界近代現(xiàn)代史上冊第一章資本主義在歐洲的興起2006年上海歷史卷人們在歷史研究中,由于立場和觀點(diǎn)的差異,對歷史事件的解釋往往會有不同,如關(guān)于哥倫布航行到達(dá)美洲這一事件:過去,歐洲人總以歐洲為中心來理解:美洲土著則立足自身看問題:在當(dāng)今全球史。

8、世界近代現(xiàn)代史上冊易混淆概念50例1意大利文藝復(fù)興最早的兩位代表人物與意大利早期新文化的兩位代表人物:前者是 但丁和喬托;后者是彼特拉克和薄伽丘.2. 繼承和發(fā)展證實(shí)捍衛(wèi)哥白尼日心說的科學(xué)家:繼承和發(fā)展的是開普勒;證實(shí) 的是伽利略;捍衛(wèi)的是。

9、淺析二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因 摘 要 : 在 戰(zhàn) 后 不 同 時(shí) 期 , 日 本 經(jīng) 濟(jì) 發(fā) 展 有 著 不 同 的 業(yè) 績 和 表 現(xiàn) , 但 從 總 體 上 看 , 其 發(fā) 展 速 度 一 直 遙 遙 領(lǐng) 先 于 其 他 發(fā) 達(dá) 資 本。