陜西省石泉縣高中生物

1、4.1 探索遺傳物質(zhì)的過程 課標(biāo)依據(jù) 總結(jié)人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過程，包括4個(gè)實(shí)驗(yàn)，以及學(xué)生實(shí)驗(yàn)DNA 的提取。 教材分析 “DNA是主要的遺傳物質(zhì)”一節(jié)，先聯(lián)系了前面所學(xué)的有關(guān)細(xì)胞學(xué)知識(shí)（有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用。

2、4 4基因突變和基因重組 課標(biāo)依據(jù) 基因突變和基因重組 基因工程的概述 教材分析 這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)就集中于基因突變這個(gè)知識(shí)點(diǎn) 要通過多種途徑來(lái)加深對(duì)基因突變的內(nèi)涵和外延的理解 學(xué)情分析 本節(jié)課內(nèi)容包含了兩種可。

3、細(xì)胞呼吸 課標(biāo)依據(jù) 模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)方面的最基本的知識(shí) 是學(xué)習(xí)其他模塊的基礎(chǔ) 它還反映了細(xì)胞生物學(xué)研究的新進(jìn)展及相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用 通過本模塊的學(xué)習(xí) 學(xué)生將在微觀層面上 更深入地理解生命的本質(zhì) 了解生命的物質(zhì)。

4、5 1生物進(jìn)化理論 課標(biāo)依據(jù) 早期生物進(jìn)化理論和現(xiàn)在生物進(jìn)化理論 教材分析 本節(jié)著重講述了 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論 的內(nèi)容 種群是生物進(jìn)化的單位 突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向 隔離導(dǎo)致物種。

5、第四章第二節(jié) 光合色素與光能的捕獲 課標(biāo)依據(jù) 模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)方面的最基本的知識(shí) 是學(xué)習(xí)其他模塊的基礎(chǔ) 它還反映了細(xì)胞生物學(xué)研究的新進(jìn)展及相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用 通過本模塊的學(xué)習(xí) 學(xué)生將在微觀層面上 更深入地理解。

6、2 1 減數(shù)分裂 課標(biāo)依據(jù) 闡明細(xì)胞的減數(shù)分裂并模擬分裂過程中染色體的變化 舉例說(shuō)明配子的形成過程 舉例說(shuō)明受精過程 教材分析 減數(shù)分裂和受精作用 一節(jié)在全書中起著承上啟下的作用 首先減數(shù)分裂是細(xì)胞增殖知識(shí)的延續(xù)。

7、細(xì)胞的類型和結(jié)構(gòu) 課標(biāo)依據(jù) 本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)方面的最基本的知識(shí) 是學(xué)習(xí)其他模塊的基礎(chǔ) 它還反映了細(xì)胞生物學(xué)研究的新進(jìn)展及相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用 通過本模塊的學(xué)習(xí) 學(xué)生將在微觀層面上 更深入地理解生命的本質(zhì) 了解。

8、第四章第二節(jié) 光合作用的過程 課標(biāo)依據(jù) 模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)方面的最基本的知識(shí) 是學(xué)習(xí)其他模塊的基礎(chǔ) 它還反映了細(xì)胞生物學(xué)研究的新進(jìn)展及相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用 通過本模塊的學(xué)習(xí) 學(xué)生將在微觀層面上 更深入地理解生命的。

9、4 2 DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制 課標(biāo)依據(jù) 概述DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn) 概述DNA分子的復(fù)制 教材分析 它與高中生物必修一 生命的物質(zhì)基礎(chǔ) 中的化合物和細(xì)胞分裂中DNA和染色體復(fù)制的基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系 同時(shí)也是學(xué)習(xí)高中生物必修第。

10、3 1 基因的分離定律 課標(biāo)依據(jù) 分析孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法 闡明基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律 舉例說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系 概述伴性遺傳 教材分析 基因的分離定律 這一課題是高中生物必修二第三章第一節(jié)的內(nèi)容 是第。

11、4 3 1 基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成 課標(biāo)依據(jù) 概述遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯 舉例說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系 教材分析 轉(zhuǎn)錄和翻譯過程抽象復(fù)雜 學(xué)生難理解 較多物質(zhì)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)參與 學(xué)生易混亂 涉及到必修1和必修2中多個(gè)章節(jié)內(nèi)容 學(xué)生。

12、2 2 受精作用和有性生殖 課標(biāo)依據(jù) 舉例說(shuō)明受精過程 教材分析 本節(jié)內(nèi)容在教材中起到承上啟下的作用 一方面與必修一的有絲分裂和細(xì)胞分化相關(guān)聯(lián) 一方面與必修二的遺傳定律密切相關(guān) 學(xué)情分析 有性生殖內(nèi)容學(xué)生在初中都。

13、第二章第二節(jié) 細(xì)胞中的生物大分子 課標(biāo)依據(jù) 本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)方面的最基本的知識(shí) 是學(xué)習(xí)其他模塊的基礎(chǔ) 它還反映了細(xì)胞生物學(xué)研究的新進(jìn)展及相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用 通過本模塊的學(xué)習(xí) 學(xué)生將在微觀層面上 更深入地理解。

14、1 1 生物科學(xué)和我們 課標(biāo)依據(jù) 模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)方面的最基本的知識(shí) 是學(xué)習(xí)其他模塊的基礎(chǔ) 它還反映了細(xì)胞生物學(xué)研究的新進(jìn)展及相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用 通過本模塊的學(xué)習(xí) 學(xué)生將在微觀層面上 更深入地理解生命的本質(zhì) 了解。

15、第四章第二節(jié) 光合作用的過程 課標(biāo)依據(jù) 模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)方面的最基本的知識(shí) 是學(xué)習(xí)其他模塊的基礎(chǔ) 它還反映了細(xì)胞生物學(xué)研究的新進(jìn)展及相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用 通過本模塊的學(xué)習(xí) 學(xué)生將在微觀層面上 更深入地理解生命的。

16、細(xì)胞的類型和結(jié)構(gòu) 課標(biāo)依據(jù) 本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)方面的最基本的知識(shí) 是學(xué)習(xí)其他模塊的基礎(chǔ) 它還反映了細(xì)胞生物學(xué)研究的新進(jìn)展及相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用 通過本模塊的學(xué)習(xí) 學(xué)生將在微觀層面上 更深入地理解生命的本質(zhì) 了解。