三國鼎立課件

1、第20課,三國鼎立,天下之事，分合交替； 分久必合，合久必分。,學習目標：,1、能說出官渡之戰(zhàn)的背景、時間、交戰(zhàn)雙方 及其結果和影響。 2、能說出赤壁之戰(zhàn)的背景、時間、交戰(zhàn)雙方 及其結果和影響。 3、能記住魏、蜀、吳三國建立時間、建立者、 都城。,官渡之戰(zhàn),赤壁之戰(zhàn),魏、蜀、吳三分天下,1、東漢末年的軍閥混戰(zhàn),一、官渡之戰(zhàn),3、官渡之戰(zhàn),2、曹操勢力的壯大,東漢末年軍閥割據(jù)形勢圖,袁紹,匈 奴,劉 璋,劉 表,袁 術,張 魯,曹操,袁紹,曹操,曹操字孟德，我國古代杰出的政治家，軍事家和詩人。,1、曹操的勢力是怎樣壯大的？,2、什么戰(zhàn)役奠定。

2、第20課,三國鼎立,赤壁之戰(zhàn),三國鼎立的形成,官渡之戰(zhàn),東漢末年軍閥割據(jù)形勢圖,袁紹,匈 奴,劉 璋,劉 表,袁 術,張 魯,曹操,袁紹,曹操,出門無所見，白骨蔽平原， 路有饑婦人，拋子棄草間。 王粲七哀詩,白骨露于野，千里無雞鳴， 生民百遺一，念之斷人腸。 曹操蒿里行,曹操，字孟德，我國古代杰出的政治家，軍事家和詩人。,1.官渡之戰(zhàn),（1）東漢末年軍閥割據(jù)，政局混亂,（2）社會生產力遭破壞，百姓流離失所,根據(jù)以上材料分析，曹操是在什么背景下完成統(tǒng)一的？,曹 操,袁 紹,烏巢,三、四萬人,十萬人,官渡之戰(zhàn),袁紹 曹操,2、官渡之戰(zhàn)的經過,200年。

3、第課三國鼎立,曹操,袁紹,袁術,馬騰,劉表,孫策,白骨露于野，千里無雞鳴。 生民百遺一，念之斷人腸。 蒿里行,一、官渡之戰(zhàn),時間 交戰(zhàn)雙方 地點 經過 結果 特點 影響,戰(zhàn)爭要素,十萬人,三四 萬人,曹 操,袁 紹,公元200年,官渡,官 渡 之 戰(zhàn),夜襲烏巢，燒毀袁軍糧草,以少勝多,烏巢,一、官渡之戰(zhàn),1、背景：,東漢末年，軍閥長期混戰(zhàn),2、時間：,200年,3、交戰(zhàn)雙方：,曹操和袁紹,4、結果：,曹操以少勝多，打敗袁紹,5、作用：,為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎,一、官渡之戰(zhàn),分析官渡之戰(zhàn),曹操 勝,袁紹 敗,材料一：當時東漢的皇帝是漢獻帝，他雖然是個傀儡，。

4、第16課三國鼎立,1.東漢末年爆發(fā)的一場有組織、有準備的農民起義是什么?這次起義對東漢統(tǒng)治有何影響?2.東漢末年的農民起義和軍閥割據(jù),結束了兩漢大一統(tǒng)的局面。軍閥割據(jù)混戰(zhàn)的著名戰(zhàn)役有哪些?對當時的社會局勢分別有何影響?,一、曹操勢力壯大的原因自讀課本,找出曹操為壯大實力在政治和經濟上的措施。1.政治上:把從洛陽接到許,借皇帝的名義號令天下,并招攬各種人才。2.經濟上:采用屯田的措施,組織軍隊和流亡。

5、一個愿打一個愿挨 班門弄斧 有借無還 三國知多少 1 下面這些歇后語都出自三國故事 請補上后半句 周瑜打黃蓋 關公面前耍大刀 劉備借荊州 2 知識搶答 三國演義 的作者是誰 桃園三結義的兄弟是誰 元末明初的羅貫中 劉備 關羽 張飛 劉備 長坂橋邊怒氣騰 一聲虎嘯退曹兵 第 課三國鼎立 結合課本內容及下列材料 歸納官渡之戰(zhàn)是在怎樣的背景下發(fā)生的 曹操為什么能贏 探究一 曹操 袁紹 袁術 馬騰 劉表。

6、導入 在中國歷史發(fā)展的長河中 公元二世紀 三世紀之交是一個引人注目的時段 在這個不長的時段里 涌現(xiàn)出眾多的風云人物 發(fā)生了許多驚心動魄的故事 十幾個世紀過去了 這些人物和故事 仍是史家論述的重要內容 文人創(chuàng)作的熱門題材 百姓擺談的鮮活話題 滾滾長江東逝水浪花淘盡英雄是非成敗轉頭空青山依舊在幾度夕陽紅 白發(fā)漁樵江渚上慣看秋月春風一壺濁酒喜相逢古今多少事都付笑談中 三國演義 電視連續(xù)劇 主題曲 滾滾長。

7、劉備,袁紹,曹操,孫權,曹丕,第16課三國鼎立,學習目標,1、掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)及其歷史作用。2、分析官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)中曹操勝負的原因。3、掌握三國鼎立局面形成的具體過程。,東漢末年州郡割據(jù)形勢圖,東漢末年，政局混亂，軍閥割據(jù)。,結合材料，軍閥割據(jù)對當時社會造成什么影響？,材料一：經“光武中興”到105年，全國人口達5300萬，可東漢末年，只剩下760萬。材料二：鎧甲生蟣（ji）虱，百姓以死。

8、第16課三國鼎立,第四單元,三國演義是我國古典小說的優(yōu)秀作品。很多人對“三國”歷史的了解都來自于這部小說或者據(jù)此拍攝的影視劇作品?？墒?，歷史和小說能劃等號么？“三國”在史學上到底是什么樣的呢？,小說三國演義書影,漢質帝即皇帝位之后，朝政基本上控制在外戚梁冀手中。他專橫跋扈，無所不為，不可一世，漢質帝在一次朝會中，他當著群臣的面叫梁冀“此跋扈將軍也”，表示自己的義憤，惹得梁冀大怒。后來。

9、第四單元三國兩晉南北朝時期 政權分立與民族交融 第16課三國鼎立 新課導入 一個愿打一個愿挨 班門弄斧 有借無還 三國知多少 1 下面這些歇后語都出自三國故事 請補上后半句 周瑜打黃蓋 關公面前耍大刀 劉備借荊州 2 知識搶答 三國演義 的作者是誰 桃園三結義的兄弟是誰 羅貫中 劉備 關羽 張飛 學習目標 1 了解并掌握官渡之戰(zhàn) 赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立的形成 2 重點掌握曹操統(tǒng)一北方的原因和三國鼎立局。

10、第16課 三國鼎立【教學目標】知識與技能：了解曹操統(tǒng)一北方、赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立等基本史實，通過讓學生自己查閱資料，了解史實，使學生能正確評價著名歷史人物曹操、諸葛亮等，提高歷史地看問題的能力。過程與方法：引導學生正確分析歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)例“官渡之戰(zhàn)”和“赤壁之戰(zhàn)”，提高辯證地看問題的能力。引導學生總結曹操在歷史上所起的作用，對比三國演義里許紹對曹操的評語，“治世之能臣，亂世。

11、滾 滾 長 江 東 逝 水 ，浪 花 淘 盡 英 雄 。是 非 成 敗 轉 頭 空 。青 山 依 舊 在 ， 幾 度 夕 陽 紅 。 第 四 單 元 三 國 兩 晉 南 北 朝 時 期 政 權 分 立 與 民 族 交 融第 16課 三 國。

12、三國鼎立 石 門 中 學 教 師 周 興 國 東 漢 末 年 , 爆 發(fā) 了 黃 巾 起 義 ,在 起義 軍 的 沉 重 打 擊 下 ,腐 朽 的 東 漢 王 朝名 存 實 亡 。 在 鎮(zhèn) 壓 起 義 的 過 程 中 ,一些 官 吏 擁。