入鄉(xiāng)問俗-語言和文化

1、2019-2020年高中語文 入鄉(xiāng)問俗-語言和文化教案 新人教版選修語言文字的應(yīng)用 引導學生正確理解語言與民族文化的關(guān)系，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛 教法學法 點撥引導、自主討論 學習時數(shù) 一課時 教學要點 一、導入。

2、入鄉(xiāng)問俗語言和文化教學設(shè)計 教學目標： 知識與技能： 掌握語言的藝術(shù)。 過程與方法： 引導學生正確理解語言與民族文化的關(guān)系。 情感態(tài)度與價值觀： 引導學生正確理解語言與民族文化的關(guān)系，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛。 教學重點： 引導學生正確理解語言與民族文化的關(guān)系。 教學難點： 語言背后的文化心理 。教學方法：點撥引導、自主討論教學課時。

3、入境而問禁入國而問俗入門而問諱禮記曲禮上,入鄉(xiāng)問俗語言和文化,一次,一位中國教授與一位西方留學生在交談中提到“望子成龍”一詞。教授說：“你父母大老遠把你送到中國來學習漢語,他們是想望子成龍啊!”話音剛落,不料這位留學生竟瞪大眼睛反問教授:“你說什么?為什么要望子成龍,而不是望子成狗啊?”,說“狗”,漢族人眼中的“狗”：,走狗、狗仗人勢、狗腿子、狐朋狗友、狼心狗肺,西方。