（福建專用）2014高考語(yǔ)文一輪 課時(shí)專練(十七) 語(yǔ)言綜合運(yùn)用

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1、2014高考語(yǔ)文一輪課時(shí)專練（福建專用）：(十七)語(yǔ)言綜合運(yùn)用1朱熹春日一詩(shī)中寫道“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新”。請(qǐng)圍繞“無邊光景一時(shí)新”展開合理想象，寫一段話。要求：描寫生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法，不少于60字。(4分)答：_2根據(jù)下列句子提供的信息，寫一段介紹“飛行板”的文字，不超過70個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。(5分)“飛行板”是由水上運(yùn)動(dòng)愛好者、法國(guó)的弗蘭基薩帕塔研制而成的。在“飛行板”的幫助下，人們可以像海豚那樣在水中快活玩耍。這種裝置需使用者將雙腳綁在一雙特殊的鞋子里。這一雙鞋附有一個(gè)很大的噴水器，用以提供上升力。使用時(shí)，雙手要拿著用以穩(wěn)定飛行的噴嘴。答：_3請(qǐng)抽取下面兩段文字中的主

2、要信息，用4個(gè)四字短語(yǔ)概括出博客精神的內(nèi)涵。(4分)博客中沒有永遠(yuǎn)的陽(yáng)春白雪，也沒有永遠(yuǎn)的下里巴人，這里沒有權(quán)威，我們尊重每種聲音，尊重每個(gè)個(gè)體，我們都有自由表達(dá)的權(quán)利。既然要容忍各種聲音，就得保持一種開放寬容的心態(tài)，你可以爭(zhēng)鳴你不贊同的觀點(diǎn)，但你應(yīng)該捍衛(wèi)別人發(fā)言的權(quán)利。好的博客應(yīng)該堅(jiān)持自己的理想和價(jià)值觀，有自己的操守，他們鄙視低級(jí)趣味的內(nèi)容。他們都是堅(jiān)持原創(chuàng)思考，做自己生活主人的一群人！答：_4請(qǐng)給下面一則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題，不超過15字。(3分)報(bào)載，一位父親與兒子簽訂了一紙“父子協(xié)議”，主要內(nèi)容是：兒子自籌全部高等教育學(xué)費(fèi)，自己解決謀生、創(chuàng)業(yè)、結(jié)婚等一系列人生問題；父母要自己解決養(yǎng)老費(fèi)，自

3、己料理日常生活等各種事宜。這一紙協(xié)議在社會(huì)上引起了激烈的爭(zhēng)論。有人說，這個(gè)協(xié)議違背了我國(guó)傳統(tǒng)的父母撫養(yǎng)子女、子女贍養(yǎng)老人的倫理道德；也有人說，傳統(tǒng)的雙向依賴型的親情與孝道是建立在農(nóng)村社會(huì)多子多孫的基礎(chǔ)上的，隨著時(shí)代的發(fā)展，這已經(jīng)成為一種消極因素，應(yīng)該由一種新型的父子關(guān)系來代替。答：_5一個(gè)句子在不同的語(yǔ)境中可以表達(dá)不同的意味。請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫恰當(dāng)?shù)娜宋镎Z(yǔ)言作為語(yǔ)境，使“去哪里？”這個(gè)短句具有括號(hào)內(nèi)要求的意味。(4分)(1)_去哪里？(表關(guān)切)(2)_去哪里？(表責(zé)備)6修改下列語(yǔ)句中加線的部分，使之與其前句構(gòu)成整句。(不能改變?cè)?，可適當(dāng)更換詞語(yǔ)) (5分)上海已悄然出現(xiàn)了為顧客豐富切身體驗(yàn)服務(wù)

4、的“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”的萌芽：能讓你體驗(yàn)到進(jìn)入熱帶雨林感覺的雨林餐廳，上海孫橋鎮(zhèn)的觀光農(nóng)業(yè)能讓你體驗(yàn)田間勞作；集休閑與購(gòu)物于一體的投資3億多美元的娛樂購(gòu)物中心即將出現(xiàn)，還將建成類似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼港那樣著名的黃浦江外灘旅游景點(diǎn)這一切，不能不說是一種發(fā)展“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”的明智做法。_(2分)_(3分)7. 請(qǐng)以“歷史的記載”為開頭，重組下面的句子，可以更換、增刪字詞，但不能改變?cè)狻?6分)詩(shī)歌的吟唱比歷史的記載更接近于真理，因?yàn)樵?shī)歌的內(nèi)容是表現(xiàn)人類普遍的情緒和意義，歷史的內(nèi)容是記述個(gè)別的事實(shí)。歷史的記載_8把下面幾個(gè)較短的句子改寫成一個(gè)長(zhǎng)句，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?6分)曾國(guó)

5、藩、李鴻章、左宗棠、張之洞被稱為晚清中興四大名臣。日本首相伊藤博文視李鴻章為大清帝國(guó)中唯一有能耐可和世界列強(qiáng)一爭(zhēng)長(zhǎng)短之人。李鴻章是淮軍創(chuàng)始人和統(tǒng)帥、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要倡導(dǎo)者之一。李鴻章是在國(guó)際上享有盛譽(yù)的晚清最杰出的外交家。答：_9下面是網(wǎng)絡(luò)微博中的一段文字，請(qǐng)聯(lián)系上下文，在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)木渥印?4分)當(dāng)你得意時(shí)，留點(diǎn)空白給冷靜，莫讓得意沖昏頭腦。當(dāng)你失意時(shí)，_。當(dāng)你快樂時(shí)，留點(diǎn)空白給思考，莫讓快樂淹沒理性。當(dāng)你痛苦時(shí)，_。10仿照下面的示例，以“博大”為話題，另寫三個(gè)句子，要求內(nèi)容貼切，所寫的句子形成排比，句式與示例相同。(6分)成熟是一種臨危不亂的從容，成熟是一種寵辱不驚的淡定，成熟是一種卓

6、爾不群的大氣。答：_11依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()_。_。_。_。_。_。如在某些漢印中，就有“荼”字省作“茶”的寫法。()民間的書寫者出于某種考慮，將“荼”減去一筆，這就成了“茶”字隨著飲茶習(xí)俗的推廣，“荼”字的使用頻率越來越高“荼”簡(jiǎn)寫為“茶”，漢代已露端倪在中唐之前“茶”字寫作“荼”，這恐怕不是我們?nèi)巳硕贾赖牟枳鳛轱嬈?，我們都很熟悉“荼”有多個(gè)義項(xiàng)，“茶葉”義是其中之一ABC D12請(qǐng)根據(jù)上下文，在下面文字的畫線處補(bǔ)寫出相應(yīng)內(nèi)容。要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過12字。(5分)中國(guó)古代園林藝術(shù)的基本思想是可游、可居、可望。其中，_。一切美術(shù)都是

7、“望”，都是欣賞。不但“游”可以發(fā)生“望”的作用，_，也同樣要“望”。一切亭臺(tái)樓閣，都是為了“望”，都是為了得到和豐富對(duì)于空間的美的感受。在園林建筑藝術(shù)中，_，有了窗子，內(nèi)外就能發(fā)生交流。窗外的竹子或青山，經(jīng)過窗子的框框望去，就是一幅畫。而且同一個(gè)窗子，從不同的角度望出去，_，于是引發(fā)人們不同的聯(lián)想。這樣，畫的境界就無限地豐富了。如“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，詩(shī)人從一個(gè)小房間“望”到千秋之雪、萬里之船，以小見大，從而獲得了 _ 。13按照要求續(xù)寫句子。要求：運(yùn)用比喻修辭手法；“回憶”與“希望”的內(nèi)容形成對(duì)比；語(yǔ)意連貫。(6分)回憶和希望的關(guān)系，我們或許可以這樣說：回憶畢竟是遠(yuǎn)了、暗了的

8、暮靄，希望才是近了、亮了的晨光；回憶_，希望_；回憶_，希望_。14閱讀下面的材料，分析調(diào)查數(shù)據(jù)并歸納出四個(gè)結(jié)論。要求分析正確，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。(4分)南方某網(wǎng)站發(fā)起“你擔(dān)心西南大旱有何影響”的調(diào)查，問卷共列出9個(gè)選項(xiàng)，網(wǎng)友只能就其中自己最為關(guān)心的一個(gè)問題投票。共有60 000余名網(wǎng)友參與了此項(xiàng)活動(dòng)，調(diào)查結(jié)果如下：序號(hào)問題項(xiàng)關(guān)注度(%)1南方和北方是否會(huì)同旱？21.52糧價(jià)上漲是否虛驚一場(chǎng)？173城市用水是否會(huì)實(shí)行限額供給制？154西南水電供應(yīng)驟減、煤價(jià)上揚(yáng)，電價(jià)是否會(huì)上漲？12.65玉龍雪山、麗江古城是否風(fēng)景依舊？10.66水利建設(shè)待啟，水利概念股是否會(huì)受到熱捧？8.47鮮花受旱，世博、亞運(yùn)

9、用花是否會(huì)受到影響？6.38茅臺(tái)酒、普洱茶的生產(chǎn)是否會(huì)遭受影響，導(dǎo)致價(jià)格上漲？4.19其他4.5(1)_(2)_(3)_(4)_15中國(guó)網(wǎng)民文化節(jié)(簡(jiǎn)稱網(wǎng)民節(jié))是由國(guó)務(wù)院新聞辦公室、工業(yè)和信息化部、文化部等部委機(jī)構(gòu)指導(dǎo)，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)主辦的國(guó)內(nèi)唯一的國(guó)家級(jí)網(wǎng)民文化盛會(huì)。網(wǎng)民節(jié)遵循“以人為本”的活動(dòng)宗旨，倡導(dǎo)先進(jìn)文化，促進(jìn)社會(huì)和諧，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展。上面是“中國(guó)網(wǎng)民文化節(jié)”活動(dòng)的標(biāo)識(shí)，請(qǐng)從構(gòu)形角度說明標(biāo)識(shí)的創(chuàng)意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順。(5分) 答：_16閱讀下面這幅漫畫，按要求做題。(4分)(1)為這幅漫畫擬定一個(gè)標(biāo)題。要求：能形象地概括畫面特點(diǎn)，使用四字成語(yǔ)。(2分)答：_。(2)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，

10、揭示漫畫的寓意。(2分)答：_2014高考語(yǔ)文一輪課時(shí)專練（福建專用）：(十七)1湖邊遠(yuǎn)山從沉睡中蘇醒，樹木稀疏，籠著寒煙；斷流的河床像一幅徐徐展開的長(zhǎng)卷；岸邊的柳條柔柔的垂下，潮潤(rùn)的微風(fēng)，花草泥土清香的氣息，早春真是讓人清爽！(扣住詩(shī)句2分，語(yǔ)言生動(dòng)、運(yùn)用修辭2分)解析 本題考查語(yǔ)句擴(kuò)展的能力，要針對(duì)“光景”進(jìn)行擴(kuò)寫。需要注意的是，描寫的景物要符合“新”的特征；還要注意語(yǔ)言要生動(dòng)，使用至少一種修辭手法。做此類試題可以從以下幾個(gè)方面著手：讀透詩(shī)歌，全面理解和把握詩(shī)歌的內(nèi)容主旨，認(rèn)真領(lǐng)悟詩(shī)歌的意蘊(yùn)之美。吃準(zhǔn)詩(shī)句，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容主旨，正確地理解詩(shī)句本身，找準(zhǔn)詩(shī)句的擴(kuò)展中心。想象整合，結(jié)合對(duì)詩(shī)歌的理

11、解，展開合理的想象，謹(jǐn)慎地選詞造句，完成答案的整合完善。2. 飛行板是水上運(yùn)動(dòng)裝置。使用者將腳綁在特殊的鞋里，借附在鞋上的噴水器提供的上升力，雙手拿著用以穩(wěn)定飛行的噴嘴，就可以在水中玩耍。(內(nèi)容完整，給2分；順序合理，給2分；字?jǐn)?shù)符合要求，給1分)解析 本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。所給的五句話在介紹“飛行板”的玩法，所以在壓縮概括的時(shí)候，要把那些對(duì)其使用過程起不到實(shí)際作用的語(yǔ)句刪除，譬如是誰(shuí)研制、玩的時(shí)候像海豚一樣快活等信息。壓縮概括的時(shí)候條理要清楚，可先總體介紹“飛行板是水上運(yùn)動(dòng)裝置”，然后介紹具體操作技巧。3示例：自由表達(dá)；開放寬容；堅(jiān)持操守；堅(jiān)持原創(chuàng)(原創(chuàng)思考)。(每詞1分)解析 提取關(guān)鍵詞

12、前要了解語(yǔ)段的大概內(nèi)容，然后根據(jù)這些內(nèi)容，把握每個(gè)句子的關(guān)鍵意思或內(nèi)容信息中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。如開頭第一句，到句號(hào)停止時(shí)，要把握關(guān)鍵句“我們都有自由表達(dá)的權(quán)利”，從中篩選出關(guān)鍵詞語(yǔ)“自由表達(dá)”。4示例：一紙“父子協(xié)議”(2分)引發(fā)社會(huì)爭(zhēng)議(1分)解析 首先篩選新聞內(nèi)容，概括出最主要、最新鮮、最本質(zhì)的內(nèi)容；然后加工潤(rùn)色語(yǔ)言，使之嚴(yán)謹(jǐn)、鮮明；最后回扣檢查，看是否合乎字?jǐn)?shù)要求，與主題是否一致。5示例：(1)快下雨了，你這么匆忙，也沒帶雨具，去哪里？(表關(guān)切)(2)上課鈴已經(jīng)響了，還不趕快進(jìn)教室上課，去哪里？(表責(zé)備)(每題2分)解析 本題考查選用句式，兼及語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明。表述前，先

13、要選好句子的語(yǔ)氣，再聯(lián)想到具體的某一件事，然后將“去哪里”銜接上。6能讓你體驗(yàn)田間勞作的上海孫橋鎮(zhèn)的觀光農(nóng)業(yè)類似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼港那樣著名的黃浦江外灘旅游景點(diǎn)也將建成。解析 本題考查句式變換。將加線句與上下文語(yǔ)境中的句子變換成語(yǔ)法結(jié)構(gòu)相同的形式即可。如第句，前面的語(yǔ)境中有“將出現(xiàn)”，那么這句就一定是“將建成”。7示例一：歷史的記載不如詩(shī)歌的吟唱更接近于真理，因?yàn)闅v史只是記述個(gè)別的事實(shí)，而詩(shī)歌是表現(xiàn)人類普遍的情緒和意義。示例二：歷史的記載只是記述個(gè)別的事實(shí)，因而不如能夠表現(xiàn)人類普遍的情緒和意義的詩(shī)歌的吟唱更接近于真理。(語(yǔ)序正確2分，句子間邏輯關(guān)系正確2分，語(yǔ)言流暢2分；其他答法可酌

14、情給分)解析 本題考查句式變換。重組句子必須保證答案和原句在意思和邏輯上保持一致，首先要以“歷史的記載”做開頭，變化第一句；其次要注意本題原句的主要邏輯是因果關(guān)系，第一句為果，“因?yàn)椤焙笠鹪?，答案不得改變因果這種邏輯關(guān)系。8淮軍創(chuàng)始人和統(tǒng)帥，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要倡導(dǎo)者之一，與曾國(guó)藩、左宗棠、張之洞并稱為晚清中興四大名臣的李鴻章是在國(guó)際上享有盛譽(yù)的被日本首相伊藤博文視為大清帝國(guó)中唯一有能耐可和世界列強(qiáng)一爭(zhēng)長(zhǎng)短的晚清最杰出的外交家。解析 本題考查短句變長(zhǎng)句。句子都在圍繞“李鴻章”展開，句子的主干應(yīng)該是第四句話，然后第三句話和第一句話變成“李鴻章”的定語(yǔ)，第二句話變成“外交家”前面的定語(yǔ)。9示例：留點(diǎn)

15、空白給希望，莫讓失意喪失信心留點(diǎn)空白給安慰，莫讓痛苦窒息心靈解析 本題考查仿用句式。仿寫時(shí)要注意關(guān)鍵詞“失意”“痛苦”，注意內(nèi)容上和上下文的和諧；還要注意句式相同，即采用“留點(diǎn)給，莫讓”的句式。10示例：博大是一種海納百川的胸懷，博大是一種有容乃大的胸襟，博大是一種虛懷若谷的氣魄。解析 本題考查命題式仿寫，命題式仿寫是給定一個(gè)完整的語(yǔ)言材料，讓考生品讀例句，領(lǐng)會(huì)其句式、結(jié)構(gòu)、意蘊(yùn)的特點(diǎn)，然后給定仿寫的具體材料，讓考生依據(jù)示例仿寫。其實(shí)也是對(duì)聯(lián)想和想象等思維能力的一種考查。11C解析 本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫。解答連貫題可以從確定相鄰句入手，題干中給出的最后一句提到漢印，所以與之相鄰的應(yīng)是；由兩句中

16、“不是我們?nèi)巳硕贾馈薄昂苁煜ぁ笨芍@兩句應(yīng)為相鄰句，順序?yàn)?；再依?jù)提出問題、分析問題、解決問題的邏輯順序即可確定答案。此類試題可以從話題、結(jié)構(gòu)、邏輯、條理及情境幾個(gè)方面來進(jìn)行分析，也可以從確定相鄰句入手結(jié)合排除法作答。12“望”最重要即便是“居” 窗子起著“望”的重要作用景色都不相同豐富的審美感受解析 本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。這道題在作答時(shí)，擺在第一位的是語(yǔ)境，而尤為側(cè)重對(duì)“連貫”和“簡(jiǎn)明”的考查，每一處填寫的句子都要結(jié)合上下文，使其表達(dá)在語(yǔ)境中連貫，還要語(yǔ)言簡(jiǎn)要、簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)明。如處，上文講了“可游、可居、可望”三個(gè)方面，而下文只講了“望”，可見橫線上只能填寫說明“

17、望”重要的短句才準(zhǔn)確、妥當(dāng)。又如處，則考查語(yǔ)言的鮮明、生動(dòng)，結(jié)合前文內(nèi)容表述，可得出“精神的愉悅”“審美的享受”之類。13示例：(回憶)畢竟是秋日的繽紛落葉，(希望)才是枝頭的盎然春意；(回憶)畢竟是揚(yáng)塵遠(yuǎn)去的背影，(希望)才是迎面而來的微笑。解析 本題考查語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)、連貫。從內(nèi)容上看，該題取材于高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)課文人是什么，屬于仿寫。比喻的修辭和內(nèi)容的對(duì)比的要求又涉及修辭手法的考查。對(duì)“回憶與希望”的思辨，則有一定的思維深度?？蓞⒄諜M線前面的例子，另選喻體，要注意兩者要形成對(duì)比關(guān)系。14示例：(1)擔(dān)心旱情發(fā)展是網(wǎng)民強(qiáng)烈的心聲。(2)面對(duì)旱情，民生問題(水、電、糧等)最牽動(dòng)老百姓的

18、心。(3)對(duì)玉龍雪山、麗江古城的關(guān)注折射了旅游在當(dāng)今人們生活中的地位。(4)環(huán)境問題關(guān)系家事國(guó)事天下事。(每點(diǎn)1分。不作分析，照搬材料不給分；分析不合理不給分；語(yǔ)言累贅、不流暢，扣1分)解析 要從圖中數(shù)字分析、概括出要點(diǎn)，先從總的方面，再?gòu)淖铌P(guān)心的幾個(gè)方面，然后從特殊的方面，如“玉龍雪山、麗江古城是否風(fēng)景依舊”，得出結(jié)論。15標(biāo)識(shí)整體是一個(gè)舞動(dòng)的人，由字母“e”、漢字“文”組合而成。(3分)“e”象征著網(wǎng)絡(luò)；“文”代表文明、文化；舞動(dòng)的人，彰顯了“以人為本”的活動(dòng)宗旨。(2分)解析 本題要在讀懂題干的基礎(chǔ)上答題，要緊扣“創(chuàng)意”答。畫面是三者結(jié)合：舞動(dòng)的“人”形、字母“e”、漢字“文”，且各有內(nèi)涵。16(1)厚此薄彼(2分)(2)諷刺了社會(huì)上缺乏實(shí)干精神，工作業(yè)績(jī)乏善可陳卻熱衷于自吹自擂、嘩眾取寵的不良風(fēng)氣。(2分)解析 擬定標(biāo)題和概括寓意都需要總體閱讀漫畫。在這幅漫畫中，總結(jié)的材料非常厚，工作的材料卻非常少；在我們實(shí)際生活中，總結(jié)往往是一些虛的、自吹自擂的材料。這幅漫畫就是諷刺了社會(huì)上只注重自吹自擂，不注重實(shí)際工作的現(xiàn)象。