民族學(xué)院

1、工作總結(jié)/學(xué)生會(huì)工作總結(jié) 民族學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部工作總結(jié) 日月忽其不淹兮，春與秋其代序，時(shí)光如水，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬之間，年終已至。緊張、活潑、有序的預(yù)科生活一半已過。憶往昔崢嶸歲月稠，民族學(xué)院新一屆學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部已經(jīng)走過了半載春秋。半年的時(shí)間里，在校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷、指導(dǎo)老師的正確領(lǐng)導(dǎo)、楊光主席的英明指揮下，民族學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部乘風(fēng)破浪、如日方東，日益成為民族學(xué)院學(xué)生組織中正確引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)、積極培養(yǎng)學(xué)生興趣的良師益友。在靳愛民書記、張麗麗老師的辛勤栽培下，全體部員意氣風(fēng)發(fā)，一代新人茁壯成長(zhǎng)，日益成為民族學(xué)。

2、禮儀/畢業(yè)留言 民族學(xué)院老師畢業(yè)留言 以下是由推薦的學(xué)院老師畢業(yè)留言這幾年，你們將自己最美的青春年華留在了湖北民族學(xué)院，留在了母校。母校對(duì)你們而言，不僅僅是一個(gè)學(xué)校的名稱，也不僅僅是墻上那一行厚重的校訓(xùn)。你我都有一個(gè)屬于自己的大學(xué)，包括二食堂4塊錢一份的套餐，淘寶網(wǎng)上等候的秒殺和團(tuán)購(gòu)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的激烈爭(zhēng)奪，林蔭小道上的卿卿我我，大教室和圖書館里用書本搶占的座位，實(shí)驗(yàn)室里的小白鼠、兔子，厚達(dá)1000頁(yè)重1.5kg的內(nèi)科書。當(dāng)然，還有吳建清教授解剖課上令人難忘的一嗅二視三動(dòng)眼、海馬的結(jié)構(gòu)及功能、唐由凱教授惟妙惟肖。

3、1111 合歡樹史鐵生十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時(shí)候還年輕，急著跟我說(shuō)她自己，說(shuō)她小時(shí)候的作文作得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會(huì)是她寫的。“老師找到家來(lái)問，是不是家里的大人幫了忙。我那時(shí)可能還不到10歲呢。”我聽得掃興，故意笑：“可能？什么叫可能還不到？”她就解釋。我裝做根本不在意她的話，對(duì)著墻打乒乓球，把她氣得夠嗆。不過我承認(rèn)她聰明，承認(rèn)她是世界上長(zhǎng)得最好看的女的。她正給自己做一條藍(lán)底白花的裙子。二十歲，我的兩條腿殘廢了。除去給人家畫彩蛋，我想我還應(yīng)該再干點(diǎn)別的事，先后改變了。

4、1117 西湖漫筆（自讀課文）宗璞平生最喜歡游山逛水。這幾年來(lái)，很改了不少閑情逸致，只在這山水上頭，卻還依舊。那五百里滇池粼粼的水波，那興安嶺上起伏不斷的綠沉沉的林海，那開滿了各色無(wú)名的花兒的廣闊的呼倫貝爾草原，以及那舉手可以接天的險(xiǎn)峻的華山曾給人多少有趣的思想，曾激發(fā)起多少變幻的感情。一到這些名山大川異地勝景，總會(huì)有一種奇怪的力量震蕩著我，幾乎忍不住要呼喊起來(lái)：“這是我的偉大的、親愛的祖國(guó)”然而在足跡所到的地方，也有經(jīng)過很長(zhǎng)久的時(shí)間，我才能理解，欣賞的。正像看達(dá)芬奇的名畫永遠(yuǎn)的微笑，我曾看過多少遍。

5、1114 父親劉鴻伏這許多年來(lái)，試著寫了些東西，遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下的老父親為此很是自豪。父親只能寫寫簡(jiǎn)單的家書，并不懂得文章。但他向來(lái)很迷信那些能寫會(huì)算的文化人，他把他們與舊時(shí)的舉人、秀才一并稱為“文曲星”。因此，父親常常在喝醉了酒的時(shí)候，喜歡拿了我的文章夸耀于那些鄉(xiāng)鄰朋友，希望從那些陽(yáng)春的農(nóng)夫、打魚蝦的漁人或瓦匠、木匠們艷羨又敬畏的眼神里獲得一種安慰。哦，我那鄉(xiāng)下的老父親，我那瓜棚柳巷總愛談?wù)f樹精狐仙的老父親，其實(shí)，我那些拙劣的文字，在面對(duì)土地一樣寬厚純樸的你的一生時(shí)，它們又算得了什么呢？你因?yàn)樗鼈兌械叫馈?/p>

6、11111 胡同文化（自讀課文）汪曾祺北京城像一塊大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同都是正南正北，正東正西。北京人的方位意識(shí)極強(qiáng)。過去拉洋車的，逢轉(zhuǎn)彎處都高叫一聲“東去！”“西去！”以防碰著行人。老兩口睡覺，老太太賺老頭子擠著她了，說(shuō)“你往南邊去一點(diǎn)”。這是外地少有的。街道如是斜的，就特別標(biāo)明是斜街，如煙袋斜街、楊梅竹斜街。大街、胡同，把北京切成一個(gè)又一個(gè)方塊。這種方正不但影響了北京人的生活，也影響了北京人的思想。 胡同原是蒙古語(yǔ)，據(jù)說(shuō)原意是水井，未知確否。胡同的取名，有各種來(lái)源。有的是。

7、1112 我的母親胡適我小時(shí)候身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。我母親也不準(zhǔn)我和他們亂跑亂跳。小時(shí)不曾養(yǎng)成活潑游戲習(xí)慣，無(wú)論在什么地方，我總是文縐縐地。所以家鄉(xiāng)老輩都說(shuō)我像個(gè)“先生樣子”，遂叫我做“麇先生”。這個(gè)綽號(hào)叫出去之后，人都知道三先生的小兒子叫做麇先生了。即有”先生”之名，我不能不裝出點(diǎn)“先生”樣子，更不能跟著頑童們“野”了。有一天，我在我家八字門口和一班孩子“擲銅錢”，一位老輩走過，見了我，笑道：“麇先生也擲銅錢嗎？”我聽了羞愧的面紅耳熱，覺得太失了“先生”身份！ 大人們鼓勵(lì)我裝先生樣子。

8、1119 想北平 老舍如果讓我寫一本小說(shuō)，以北平作背景，我不至于害怕，因?yàn)槲铱梢該熘抑赖膶?，而躲開我所不知道的。但要讓我把北平一一道來(lái)，我沒辦法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真覺太少了，雖然我生在那里，一直到廿七歲才離開。以名勝說(shuō)，我沒到過陶然亭，這多可笑！以此類推，我所知道的那點(diǎn)只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。 可是，我真愛北平。這個(gè)愛幾乎是想說(shuō)而說(shuō)不出的。我愛我的母親。怎樣愛？我說(shuō)不出。在我想作一件事討她老人家喜歡的時(shí)候，我獨(dú)自微微的笑著；在我想到她的健康而不放心的時(shí)候。

9、1113 我與地壇（自讀課文）史鐵生一我在好幾篇小說(shuō)中都提到過一座廢棄的古園，實(shí)際就是地壇。許多年前旅游業(yè)還沒有開展，園子荒蕪冷落得如同一片野地，很少被人記起。地壇離我家很近?；蛘哒f(shuō)我家離地壇很近?？傊?，只好認(rèn)為這是緣分。地壇在我出生前四百多年就座落在那兒了，而自從我的祖母年輕時(shí)帶著我父親來(lái)到北京，就一直住在離它不遠(yuǎn)的地方五十多年間搬過幾次家，可搬來(lái)搬去總是在它周圍，而且是越撤離它越近了。我常覺得這中間有著宿命的味道：仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。它等待我出生，然后又等待我。

10、11110 云南的歌會(huì)沈從文云南本是個(gè)詩(shī)歌的家鄉(xiāng)，路南和迤西歌舞早著名全國(guó)。這一回卻更加豐富了我的見聞。這是種生面別開的場(chǎng)所，對(duì)調(diào)子的來(lái)自四方，各自蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不多遠(yuǎn)，卻互不見面。唱的多是情歌，卻有種種不同方式。或見景生情，即物起興，用各種豐富譬喻，比賽機(jī)智才能?；蛴锰釂栴}方法，等待對(duì)方答解?；蚧コ盎ベ?，隨事押韻，循環(huán)無(wú)端。也唱其他故事，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典，當(dāng)事人照例心中一本冊(cè)，滾瓜熟，隨口而出。在場(chǎng)的既多內(nèi)行，開口即見高低，含糊不得。所以不是高手，也不敢輕易搭腔。那次聽到。

11、1116 江南的冬景郁達(dá)夫凡在北國(guó)過過冬天的人，大都知道圍爐煮茗，或吃涮羊肉，剝花生米，飲白干的滋味。而有地爐、暖炕等設(shè)備的人家，不管它門外面是雪深幾尺，或風(fēng)大若雷，而躲在屋里過活的兩三個(gè)月的生活，卻是一年之中最有勁的一段蟄居異境；老年人不必說(shuō)，就是頂喜歡活動(dòng)的小孩子們，總也是個(gè)個(gè)在懷戀的，因?yàn)楫?dāng)這中間，有的是蘿卜，雅兒梨等水果的閑食，還有大年夜，正月初一、元宵等熱鬧的節(jié)期。但在江南，可又不同；冬至過后，大江以南的樹葉，也不至于脫盡。寒風(fēng)西北風(fēng)間或吹來(lái)，至多也不過冷了一日兩日。到得灰云掃盡，落葉滿街。

12、11112 道士塔余秋雨一莫高窟大門外，有一條河，過河有一溜空地，高高低低建著幾座僧人圓寂塔。塔呈圓形，狀近葫蘆，外敷白色。從幾座坍弛的來(lái)看，塔心豎一木樁，四周以黃泥塑成，基座壘以青磚。歷來(lái)住持莫高窟的僧侶都不富裕，從這里也可找見證明。夕陽(yáng)西下，朔風(fēng)凜冽，這個(gè)破落的塔群更顯得悲涼。有一座塔，由于修建年代較近，保存得較為完整。塔身有碑文，移步讀去，猛然一驚，它的主人，竟然就是那個(gè)王圓錄此字應(yīng)為：竹字頭下面加錄輸入者注！歷史已有記載，他是敦煌石窟的罪人。我見過他的照片，穿著土布棉衣，目光呆滯，畏畏縮縮，是。

13、教育資料：_________民族學(xué)院開展實(shí)踐性教學(xué)總結(jié)姓名：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)民族學(xué)院開展實(shí)踐性教學(xué)總結(jié)主要表現(xiàn)在以下一些方面：一、 統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，樹立實(shí)踐育人的思想文學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過充分討論和認(rèn)真研究，大家統(tǒng)一了思想，認(rèn)為我們必須把實(shí)踐育人、實(shí)踐成才、實(shí)踐促進(jìn)就業(yè)的觀念引進(jìn)落實(shí)到教學(xué)工作中去，建立符合專業(yè)培養(yǎng)特色的實(shí)踐教學(xué)制度，這是我們對(duì)當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)工作和人才培養(yǎng)模式的一種新思考。本著這樣的認(rèn)識(shí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處部門的支持下，。