第5課嘹亮歌聲教學反思

1、2019 2020年三年級下冊第5課 嘹亮歌聲 教案 教學目標 1 在演唱 嘹亮歌聲 中 感受強 弱的節(jié)奏 弱起演唱的特點 能準確的填詞演唱 2 在演唱 嘹亮歌聲 中 實施輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)的情緒 3 通過演唱 嘹亮歌聲 培養(yǎng)孩。

2、人音版小學音樂第六冊第四課,嘹亮歌聲,l,l,l,s,s,s,f,m,f,f,f,m,f,m,r,d,l,l,s,s,s,f,m,l,m,f,f,f,f,m,r,d,啊 多 嘹 亮，,啊 多 嘹 亮，,啊 歌 聲 呦。,啊 歌 聲 呦。,嘹亮歌聲。

3、唱一唱,0 5 3 2 | 1 - - - | 0 1 7 1 | 2 - - - | 0 55 4 3 | 2 - - - | 0 22 1 2 | 3 - - - | 0 5 3 2 | 1 - - - | 0 1 2 3 | 4 - - - | 0 6 6 6 | 5 - - - | 0 5 5 4 | 3 - - - |,.,.,.,.,。

4、嘹亮歌聲,l,l,l,s,s,s,f,m,f,f,f,m,f,m,r,d,l,l,s,s,s,f,m,l,m,f,f,f,f,m,r,d,啊 多 嘹 亮，,啊 多 嘹 亮，,啊 歌 聲 呦。,啊 歌 聲 呦。,嘹亮歌聲。

5、2019年 春 三年級音樂下冊 第5課 嘹亮歌聲 教案 人音版 教學目標 1 感受自然界的聲音現(xiàn)象與音樂形象的關系 引導學生熱愛自然 熱愛音樂 2 通過回聲游戲 以及歌曲的學習 訓練學生的輪唱與合唱技能 3 從游戲到歌曲的學。

6、嘹亮歌聲,唱一唱,0 5 3 2 | 1 - - - | 0 1 7 1 | 2 - - - | 0 55 4 3 | 2 - - - | 0 22 1 2 | 3 - - - | 0 5 3 2 | 1 - - - | 0 1 2 3 | 4 - - - |0 6 6 6 | 5 - - - | 0 5 5 4 | 3 - - - |,.,.,.,.,.,賽一賽,尋找大自然的歌聲,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全。

7、藤野先生教學實錄及其反思（早自習的時候讓學生讀了一遍課文，糾正“深惡痛疾”、“挾著”的讀音。）師：早自習時同學們讀了課文。下面請快速回答老師幾個問題：第一，本文涉及了兩個主要的地名，分別是生：東京，仙臺。（有學生說日暮里和水戶，馬上有學生強調說：那兩個地方只是提到，不是主要寫的。）師：這位同學說得對，注意扣住老師問題來回答。日暮里和水戶兩個地方作者只是提到，并沒有主要來。

8、5.搭石教學目標：1、 認識“汛、譴”等7個生字，讀準多音字“間”，會寫“汛、挽”等10個字，會寫“汛期、山洪”等17個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。3、學習提高閱讀速度的方法。4、結合具體事例寫出人物的特點。教學重難點：重點：讓學生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。難點：結合具體事例寫出人物的特點。課前準備：ppt課件教學過程：第一課時一、介紹背景，導入。1、劉章爺爺是當代詩人，出。

9、送東陽馬生序教學反思學生學習情況即學情是教師在教學過程中的重要依據(jù)。只有深入了解學生的思想及學習程度，才能對癥下藥，設計好適應自己學生的教學目標和教學內容，才有助于學生的吸收，使學生學有所得；教師在和學生的交流過程中發(fā)現(xiàn)問題，或者得到啟示，改進自己的教學，這就是所謂的教學相長?，F(xiàn)在已經(jīng)是八年級下期了，本想著經(jīng)過了三個學期的訓練，學生已經(jīng)對文言文的預習和學習內容有了一個比較完整的認識，但本學。

10、2019人教版部編本五年級上冊第5課搭石教學設計（含教學反思）5.搭石教學目標：1、認識“ 汛、譴” 等7個生字，讀準多音字“間” ，會寫“汛、挽”等10 個字，會寫“汛期、山洪”等17個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。3、學習提高閱讀速度的方法。4、結合具體事例寫出人物的特點。教學重難點：重點：讓學生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。難點：結合具體事例寫出人物的特點。課前準備：ppt課件教。

11、2019 2020年小學美術五年級第5課趣味文字教案附教學反思 一 教學目的 1 在了解美術字知識和漢字結構的基礎上 了解筆畫 筆順與書寫方法 2 學習美術字的基本書寫方法與美化方法 3 培養(yǎng)學生豐富的想象力與表現(xiàn)力 提高學。