第1課湖北小調(diào)課件

1、鄂豫皖小曲 鄂 豫 皖 請(qǐng)欣賞 湖北小調(diào) 管弦樂(lè)曲 湖北小調(diào) 是一首改編過(guò)的管弦樂(lè)曲 樂(lè)曲明亮粗放的格調(diào) 體驗(yàn)勞動(dòng)者情緒和生活情趣 樂(lè)曲歡快 熱鬧 也體現(xiàn)了湖北人爽朗的性格特點(diǎn) 請(qǐng)跟我唱 編花籃 摘 摘 摘牡丹 三朵兩朵摘一籃 花兒開(kāi)得多嬌艷 花兒開(kāi)得多嬌艷 姑娘見(jiàn)了好喜歡 五彩繽紛嘿齊爭(zhēng)艷 齊爭(zhēng)艷那個(gè)呀嘿咿呀哈 編 編 編 編花籃 編個(gè)花籃上南山 南山開(kāi)滿紅牡丹 朵朵花兒開(kāi)得艷 朵朵花兒開(kāi)得艷銀。

2、湖北小調(diào),老師剛才是用方言與同學(xué)們問(wèn)好，同學(xué)們可能感到有些不習(xí)慣吧。方言也比較多，同學(xué)們知道或能聽(tīng)懂、能說(shuō)哪些方言呢？,初聽(tīng)湖北小調(diào)。,有哪些地方具有不同的特色的，請(qǐng)同學(xué)們找一下。,跟伴奏學(xué)唱歌曲，注意唱出民歌的韻味。,學(xué)生注意體會(huì)原生態(tài)、改編、創(chuàng)編民歌的不同特點(diǎn)。聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)比較喜歡哪種形式的演唱，并說(shuō)出理由。,歌曲帶有明顯的山歌風(fēng)味，明亮高亢、自由流暢，給人一種遠(yuǎn)距離打招呼的感覺(jué)。隨后的短句有劃船的節(jié)奏感，也有舞蹈的動(dòng)作感，令人感到清新活潑，詼諧幽默，生活氣息濃郁。,加上活潑風(fēng)趣，節(jié)奏明快的襯。

3、2019 2020年五年級(jí)下冊(cè)第1課 湖北小調(diào) 教案 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)歌曲 湖北小調(diào) 教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí) 認(rèn)識(shí) 了解小調(diào)的音樂(lè)特點(diǎn) 2 通過(guò)學(xué)唱 湖北小調(diào) 能夠用具有濃郁地方特色的風(fēng)格演唱歌曲 3 通過(guò)欣賞 湖北小調(diào) 知。

4、2019年 春 五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1課 湖北小調(diào) 教案 湘藝版 教學(xué)目標(biāo) 1 能較準(zhǔn)確地把握 手拿碟兒敲起來(lái) 哀怨憂傷的情緒 并深情地演唱這首歌 邊唱邊表演 敲碟兒 2 能比較聽(tīng)賞 手拿碟兒敲起來(lái) 和 鳳陽(yáng)花鼓 在細(xì)膩的情感體。

5、1,春,朱自清,1,2019/10/20,2,朱自清(18981948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。 有詩(shī)文集蹤跡、散文集歐游雜記、背影,以及一些文藝論著，收在朱自清文集里 。 散文代表作有：綠、春、荷塘月色、背影等。,朱自清,作者簡(jiǎn)介：,2,2019/10/20,3,朗潤(rùn)（rn） 醞釀（ning） 賣弄 宛轉(zhuǎn)（zhun） 嘹（lio）亮 應(yīng)和(h) 黃暈（yn） 烘托 靜默 舒活 欣欣然 繁花嫩葉 呼朋引伴 花枝招展 抖擻（du su）精神,讀一讀，寫一寫,3,4,2019/10/20,5,理清文章思路,（一）盼春(1) （總領(lǐng)全文）,（二）繪春,（2）總繪春天,（3）春草圖,（4）。

6、滋味 導(dǎo) 生活是多姿多彩的 生活是美妙的 它需要我們仔細(xì)去品嘗 去體味 不管是酸甜還是苦辣 體味生活的滋味 體味成長(zhǎng)的感覺(jué) 生活中你有哪些值得回味的事 這些事帶給你什么感覺(jué) 給下列加點(diǎn)字注音蒙眬嚅動(dòng)躥騰瞌睡嘟囔咀嚼課文第一段 至今我還記得小時(shí)候的兩件事 都是同感覺(jué)有關(guān)的 在結(jié)構(gòu)上有什么作用 思 活動(dòng)一 文章寫了那兩件 同感覺(jué)有關(guān)的 事 你覺(jué)得它們各有什么 滋味 2 活動(dòng)二 概述 我 半夜吃楊梅的過(guò)。

7、五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) RJ 教學(xué)課件 第1課時(shí)位置 1 第2單元位置 一 探究新知 張亮在第2列 第3行的位置 可以用數(shù)對(duì) 2 3 表示 1 王艷同學(xué)的位置用數(shù)對(duì)表示是 趙雪同學(xué)的位置用數(shù)對(duì)表示是 看一看有什么不同 2 數(shù)對(duì) 6 4 表示的。

8、開(kāi)學(xué)第一課,1,1、四大文明古國(guó)是哪幾個(gè)國(guó)家？ 古希臘、古羅馬、古印度、古中國(guó) 2、你能說(shuō)出中國(guó)幾位皇帝？ 秦始皇，唐太宗，乾隆，朱元璋，康熙. 3、萬(wàn)里長(zhǎng)城是誰(shuí)下令修筑的？ 秦始皇 4、我國(guó)古代四大發(fā)明是什么？ 火藥，指南針，造紙術(shù)，印刷術(shù)。,試一試,2,一、什么是歷史？,“歷”，繁體作“歴”,其下部是“止”，在甲骨文和金文中的字形就是一只腳，表示人穿過(guò)一片森林，說(shuō)文解字說(shuō)“歷，過(guò)也，傳也”?！斑^(guò)”表示空間上的移動(dòng)，“傳”表示時(shí)間上的移動(dòng)。 商朝甲骨文中就有史字,其字形仿佛人手握筆記事。這個(gè)史,就是商朝專門掌管祭祀和。

9、原始社會(huì),奴隸社會(huì)（上古時(shí)期）,封建社會(huì)（中古時(shí)期）,資本主義社會(huì),共產(chǎn)主義社會(huì),一單元：古代亞非文明,二單元：古代歐洲文明,三：封建時(shí)代的歐洲,四：封建時(shí)代的亞洲 國(guó)家,五單元步入近代 ,世界 古代史,世界 近代史,1,第一單元 古代亞非文明,古埃及,古巴比倫,古印度,古中國(guó),2,尼羅河,3,一、古埃及文明,非洲東北角,尼羅河流域,尼羅河的贈(zèng)禮,1._____________是“尼羅河的贈(zèng)禮”。為什么？,尼羅河定期泛濫后，留下的淤泥，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 而且，尼羅河還孕育了古埃及的天文學(xué)、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等。 因此，尼羅河孕育了古埃及文明，所以，古埃。

10、二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) RJ 教學(xué)課件 第1課時(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)間 1 第7單元認(rèn)識(shí)時(shí)間 一 創(chuàng)設(shè)情境 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 1 數(shù)一數(shù) 填一填 分針走1小格是1分 二 自主嘗試 分析問(wèn)題 10 20 25 30 35 40 45 50 55 60 1時(shí) 60分 30分也可以說(shuō)成半小時(shí) 從4。

11、四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) RJ 教學(xué)課件 第1課時(shí)筆算乘法 1 第4單元三位數(shù)乘兩位數(shù) 李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時(shí) 火車每小時(shí)行145千米 該城市到北京有多少千米 二 自主探究 1 火車每小時(shí)行145千米 行了12小時(shí) 求該城市。

12、第12課社區(qū)歷史小調(diào)查 學(xué)習(xí)與探究之二 活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)評(píng)價(jià) 活動(dòng)目標(biāo)1 在居住的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或社區(qū)范圍內(nèi) 調(diào)查工礦企業(yè) 學(xué)校教育 文化事業(yè) 交通運(yùn)輸 環(huán)境建設(shè)等發(fā)展的歷史 了解它們對(duì)社區(qū)發(fā)展所起的作用 2。

13、新編日語(yǔ)第一冊(cè) 第六課 大學(xué) 生活 1 動(dòng)詞的種類及基本形 連用形 初學(xué)者在學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí)常常發(fā)現(xiàn)字尾有 及 覺(jué)得蠻單調(diào)的 日本人常常在動(dòng)詞下加 在名詞等下加 以表示對(duì)對(duì)方的敬意 事實(shí)上 在沒(méi)變化之前有另外的形態(tài) 我們。